若沿孝親(qin) 對諸德追本溯源,孝道就會(hui) 轉為(wei) 天人關(guan) 係而不具內(nei) 涵。孝親(qin) 關(guan) 係雖具普遍性,卻也包含不可被普遍性消解的缺憾性。應當體(ti) 察與(yu) 正視孝道的缺憾性,看到哀、慟、憂、懼是人生應有之義(yi) ,否則將帶來對人倫(lun) 複雜性與(yu) 特殊性的化約甚至摒棄。仁孝在縱橫方向上的不同展開是生命中不可消解的維度,一貫之道當維係此間張力而不能以消解二者異質···
中國近世以來的政學互動揭示出,政治批判意識強烈的宋明理學與(yu) 秉持保守憲製精神的經製事功學形成了極富辯證意味的張力結構,後者尤能維係經世傳(chuan) 統的政治成熟心智。轉入現代,西學移植下的變革思維成為(wei) 主導,理學精神改頭換麵重獲新生,深得治體(ti) 論精義(yi) 的立國思維隱沒不彰。立國與(yu) 變革的張力結構被倒置,變革宰製下的現代學術話語與(yu) 政治···
《禮記》之氣論的自然哲學意蘊,主要體(ti) 現於(yu) 陰陽五行框架內(nei) 的物理性之氣、生理性之氣以及二者與(yu) 禮樂(le) 的產(chan) 生、實踐及義(yi) 理建構之間的密切關(guan) 係,並由此形成“以氣釋禮”的禮學解釋學傳(chuan) 統。而在禮學經典文本的形成過程中,其以氣論為(wei) 核心的自然哲學思想與(yu) 春秋以來日益強烈的人文理性精神相匯通,構成了推動中國思想與(yu) 曆史理性化發展的重要理論···
大一統理論不僅(jin) 強調整體(ti) 的形式統一,更強調政統自身的正義(yi) 性:是否真正奉持了“天意”,自正以正人,造就出內(nei) 在凝聚的整體(ti) 。統之正,是漢代公羊學諸家論說大一統的共同關(guan) 心,是大一統理論的核心。因此,如果要簡略概括《公羊傳(chuan) 》和漢代公羊學的大一統思想,應該為(wei) “大一統”補足語義(yi) ,其意涵是“大其一統於(yu) 正”。“統正”,才是公羊學所“大”之···
2020年,必然是難忘的一年,對於(yu) 很多個(ge) 人、家庭以及很多國家來說,也是難熬的一年。好在這一年已經過去。也許我們(men) 的前方可能有更多的風雪,但是在每一個(ge) 冬天裏,我們(men) 都會(hui) 有春天的期待。
哲學應該討論本源問題,但並不認為(wei) 本源問題指的就是邏輯-語言的本源問題,而應該是生活經驗的本源問題。無論在中西文明中,經學都不止是回答本源問題的範例,而且構成了生活經驗的骨架。筆者將經典分為(wei) 原始經典與(yu) 創作經典兩(liang) 類,認為(wei) 原始經典中包含著豐(feng) 富的生活經驗,往往溢出理論的解釋;創作經典雖是理論體(ti) 係的建構,卻基於(yu) 原始經典···
陽明後學通過鄉(xiang) 約製度的建立,將內(nei) 涵心學倫(lun) 理教化的儒家倫(lun) 理製度和規範呈現出來,使得民眾(zhong) 自覺形成對人倫(lun) 之理、教化之道的倫(lun) 理認同。而對發展經世致用之實學的提倡,促進了經世濟民實用儒學的民間化發展,繁榮了國計民生。陽明後學自覺進行“傳(chuan) 學脈”“覺民眾(zhong) ”的儒學民間化社會(hui) 倫(lun) 理實踐,對重建晚明社會(hui) 倫(lun) 理秩序,重拾道德人心具有積極的···
俄羅斯學者出於(yu) 了解中國、更好地促進兩(liang) 國之間的合作,以及研究中國改革開放和現代化建設的成功經驗等目的給予儒學以特別關(guan) 注。他們(men) 對儒學本身的價(jia) 值內(nei) 涵、儒學是否為(wei) 宗教、儒學與(yu) 馬克思主義(yi) 的關(guan) 係、儒學與(yu) 中國現代化的發展以及當今中國治國理政中所包含的儒學因素等問題進行了重點關(guan) 注和研究,取得了豐(feng) 碩的成果。這種視野中的儒學研究···
以性偽(wei) 之分為(wei) 邏輯前提,荀子認為(wei) 在沒有偽(wei) 的作用與(yu) 幹預的自然狀態下,人性與(yu) 惡之間具有必然性的關(guan) 聯,這可說是荀子言性惡的確切意涵。此說既是荀子駁斥孟子性善論的理論基礎,也是其論證禮義(yi) 之必要性與(yu) 國家起源諸說的理論前提,因而最能突出荀子人性論的理論特色。荀子思想中所包含的弱性善說、性樸說與(yu) 其性惡論分屬不同的理論層次,相···
在泉州的民間信仰中,王爺崇拜占有重要地位。王夫之說蕭望之之死是“得虛名獲實禍”,於(yu) 己於(yu) 國無益,但在老百姓的眼裏,儒臣蕭望之明顯是因剛直不阿而被奸人陷害致死。富美宮的四個(ge) 門扇上,畫著老中青幼四個(ge) 太監,可見,老百姓想的是:太監生前害人,死後永遠服罪,為(wei) 冤屈的蕭太傅看門。而蕭望之成為(wei) 王爺神,也與(yu) 他是冤死的有很大關(guan) 係。
本荀子《性惡》定本綜合四種重要宋本及前賢成果而得。本校定始於(yu) 2008年5月13日校者於(yu) 該篇“性不善→性惡”之義(yi) 理與(yu) 修辭推定。周熾成先生2007年發表《荀子:性樸論者,非性惡論者》一文的同年,校者亦明確指出荀子論性“多是指自然之性………‘性惡論’係後人篡改”。2016年校者強調受周說影響:“一般學者隻知荀子說‘性惡’,但無視荀子說‘材樸’,···
《論語》從(cong) 仁宗時便已成為(wei) 宋朝諸帝經筵必學的經典,尤其是在高宗、理宗朝被反複進講。《論語》中蘊含的為(wei) 學明道、正心修身、孝悌愛親(qin) 、仁政德治、節用愛人、學為(wei) 聖人等思想,是經筵官們(men) 借助經義(yi) 詮釋引導帝王以“學”明“道”成“德”致“治”的經典依據與(yu) 價(jia) 值源泉
《漢書(shu) ·五行誌》旨在纂合董仲舒、京房、劉向、劉歆諸人的災異學著作,建立起一個(ge) 新的儒學災異論體(ti) 係,其中尤以向、歆父子所纂的兩(liang) 部《洪範五行傳(chuan) 論》最為(wei) 班固所倚重。不過,這兩(liang) 部《傳(chuan) 論》所據《洪範五行傳(chuan) 》版本存在重要差異,而向、歆父子對於(yu) 多種災異現象的定性亦複不同。《漢書(shu) ·五行誌》在纂合二書(shu) 時,以劉向《洪範五行傳(chuan) 論》作為(wei) ···
隨著文化自信的回歸,人們(men) 熱衷於(yu) 談論中國文化傳(chuan) 統,在社會(hui) 生活的各個(ge) 層麵有著越來越多中國元素的出現,古典的建築、中式的庭院、流行的漢服,發達的飲食文化,人們(men) 為(wei) 這種熟悉氛圍的回歸而欣喜;在遍布海外的孔子學院,中國文化也有其固有的某種形式,掛燈籠、舞獅子,貼窗花、包餃子、學書(shu) 畫、打太極等等,人們(men) 為(wei) 中國文化的活躍而高興(xing) ···
不是簡單地采用個(ge) 體(ti) 本體(ti) 的權利優(you) 先及其現代性價(jia) 值來轉化中國當代社會(hui) ,而是汲取儒家傳(chuan) 統文化的思想資源,采用儒家理想的以美德或德行(如“親(qin) 親(qin) ”)為(wei) 基礎的思想智慧來參與(yu) 重構當代社會(hui) 的實踐,並以此與(yu) 當代西方的現代性價(jia) 值觀進行對接,以型構當代中國的社會(hui) 倫(lun) 理和公民美德,將儒家傳(chuan) 統價(jia) 值的和諧觀與(yu) 當代政治視域下的正義(yi) 和權利等價(jia) 值···
張栻在《嶽麓書(shu) 院記》中提出了“蓋欲成就人才,以傳(chuan) 道而濟斯民也”的理學教育宗旨,強調培養(yang) 內(nei) 聖外王的人才,這對宋元明清的書(shu) 院教育均產(chan) 生了深刻影響。這一教育宗旨包括兩(liang) 方麵:其一是“傳(chuan) 道”,即內(nei) 聖方麵的修身以道、講學以道;其二是“濟民”,即外王方麵的愛民、利民。二者合起來,就是張栻在《記》中希望的“得時行道,事業(ye) 滿天下”。可···
立善兄的文字水平非常高,他的文章雖然大多數是考據性的,但讀起來並不讓人感到乏味。其中不少是由小學入手、卻能貫通大問題的典範,如《程門立雪的真相》《<禮序>作者考》《朱子門人叢(cong) 考》《<大學><中庸>重返<禮記>的曆程及其經典地位的下降》等。如果天假以年,相信立善兄一定能做出更多、更重要的研究來。
在方法論的意義(yi) 上,後果論、義(yi) 務論、德性論三種倫(lun) 理學進路下的儒家倫(lun) 理闡釋各有所當,亦各有所偏。相對而言,儒家倫(lun) 理與(yu) 德性論在理論旨趣上表現出更為(wei) 深刻的契合性。有鑒於(yu) 此,當代學者做儒家倫(lun) 理研究,在方法論上有必要保持自覺的反省意識,對西方倫(lun) 理學理論的意義(yi) 和限度應有足夠的警醒,從(cong) 而得以在兩(liang) 種不同的倫(lun) 理學傳(chuan) 統的哲學會(hui) 通中···
與(yu) 當代西方的情感主義(yi) 美德倫(lun) 理學不對同感為(wei) 什麽(me) 是美德做進一步說明不同,程顥將萬(wan) 物一體(ti) 感與(yu) 儒家最重要的美德即仁相聯係,認為(wei) 隻有仁者才能與(yu) 萬(wan) 物為(wei) 一體(ti) ,而仁又屬於(yu) 將人與(yu) 動物區分開來的人性。所以萬(wan) 物一體(ti) 感之所以是美德,是因為(wei) 它是人之為(wei) 人或人之為(wei) 健全的、沒有缺陷的人的標誌。在這一點上,又可以將程顥看作是個(ge) 理性主義(yi) 美德倫(lun) 理···
宋儒縮小了庶民教化的範圍,認為(wei) “知之”不是聖人教化庶民的任務,這有待於(yu) 庶民自覺自知。宋儒對“民可使由之,不可使知之”的新闡釋,不僅(jin) 為(wei) 此種庶民治理方式確立了王道依據,而且為(wei) 其確立了合理的邊界,並且為(wei) 明代心學“覺民行道”的教化實踐鋪墊了理論基礎。
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