但是,哲學怎麽(me) 能終結呢?對真理的探索難道不是永恒的嗎?對智慧的渴求難道不是人性的組成部分嗎?難道善的問題不再激發我的熱情了?好啊,是也不是。
在保羅·布魯姆(Paul Bloom)的新書(shu) 扉頁上,縮略圖中的人在用力地推動一塊兒(er) 隨時可能將其壓垮的巨石朝著右上角的頂峰前進。此人就是古希臘神話中象征承受痛苦的西西弗斯,他被處罰要沒完沒了地將巨石推上山去——這是布魯姆的新書(shu) 《恰到好處:痛苦之樂(le) 與(yu) 意義(yi) 探索》裏充滿矛盾的主人公。
我們(men) 應該能夠承認殘疾能帶來疼痛和苦難,但殘疾人不應該感受被去人性化了。
陸九淵(1139—1193),字子靜,號存齋,晚年又號象山翁,學界尊為(wei) “象山先生”。南宋江南西路撫州金溪縣(今江西金溪)人。他是宋明理學中“心學”一派的開創者和代表人物,後人尊之為(wei) “百世大儒”。而自古以來就有“大儒必是大醫”之說,作為(wei) “百世大儒”的陸九淵也不例外,其思想學說與(yu) 傳(chuan) 統中醫治療養(yang) 生之道確然是密切相關(guan) 的。
司馬南手撕聯想引發現象級關(guan) 注;國家自去年十月陸續開始對互聯網平台進行整治,包括阿裏、滴滴;教育部10月發一個(ge) 通知說,已著手編寫(xie) 中國化的經濟學教材。這看似不相幹的三件事,其實都指向同一個(ge) 事實:中國已經進入一個(ge) 重新定義(yi) 時代,一個(ge) 新的大變革時代。
鹿善繼以氣節彪炳史冊(ce) ,同時他也是一位重要的思想家,所創燕南王學在晚明儒學史和思想史上獨放異彩,故其堪稱“北方王門”的領軍(jun) 人物。隻是黃宗羲《明儒學案》雖列“北方王門”,卻擯善繼於(yu) 外,將其歸入“諸儒學案”,未必允當。
申時行(1535—1614年),江蘇長洲(今蘇州市)人,字汝默,號瑤泉。他於(yu) 明嘉靖四十一年(1562年)三月殿試第一,以狀元入仕;萬(wan) 曆十一年(1583年)四月接任內(nei) 閣首輔大學士,主持朝政,是明代為(wei) 數不多的“狀元首輔”;萬(wan) 曆十九年(1591年)九月因“爭(zheng) 國本”一事,被言官交章彈劾下台。
痛苦是否有意義(yi) 就取決(jue) 於(yu) 你對悲劇做出怎樣的回應。
士可殺不可辱,聖賢君子不可侮,這是對世人特別是政治人物的一種道德要求。同時,不侮辱他人,更不侮君士君子,又是一種道德自律和禮儀(yi) 修養(yang) 。但是,請注意,就君子自身而言,又是最能受侮忍辱的。
作為(wei) 孔子的門人,曾子在儒學的演化過程中具有重要地位。曾子首先提出“慎終追遠”的思想,其中既體(ti) 現了前後相承的曆史意識,又蘊含著孝的觀念。孝不僅(jin) 是內(nei) 在的德性,而且也表現為(wei) 行為(wei) 的規範,在後一層麵,其意義(yi) 不僅(jin) 僅(jin) 體(ti) 現於(yu) 家庭人倫(lun) ,而是與(yu) 為(wei) 政(政治實踐)過程相涉。由肯定家庭倫(lun) 理以及與(yu) 之相關(guan) 的規範(孝),曾子將關(guan) 注之點進一步指···
北宋皇祐六年(1054)正月,京師大寒、大疫,民有凍死、病死者,仁宗詔“有司為(wei) 瘞埋”,又“令太醫進方”,“和藥以療民疾”。他還取出宮廷所用犀牛角二本,讓太醫搗碎和藥,其中一本為(wei) 名貴的“通天犀”,內(nei) 侍請“留供帝服禦”,仁宗說:“吾豈貴異物而賤百姓哉?”立命碎之。
兩(liang) 千多年,主導傳(chuan) 統中國思想的,不是宗教,而是儒學。先秦儒家,以孔子為(wei) 代表,整理舊籍,確立五經。進入大一統時代的漢王朝,儒學成為(wei) 事實上的國教。以後,雖與(yu) 時沉浮,但一直居於(yu) 上層建築的主流地位。曆史進入宋代,科舉(ju) 大盛,士大夫政治蔚成主宰,“為(wei) 天地立心,為(wei) 生民立命,為(wei) 往聖繼絕學,為(wei) 萬(wan) 世開太平”,讀書(shu) 人不僅(jin) 擁有以天下為(wei) 己···
近日在朋友圈看到一篇談鄭俠(xia) 彈劾王安石的文章,文章是嚴(yan) 肅的,但標題卻是公眾(zhong) 號小編所擬:《公元1074:一位小官決(jue) 定冒死反抗王安石》,這個(ge) 標題很有誤導性,讓人誤以為(wei) 反抗王安石需要冒很大的風險。但事實上,在王安石執政之時,並沒有一個(ge) 宋朝人因為(wei) 反抗王安石而冒殺身之禍,鄭俠(xia) 並不會(hui) 因為(wei) 反抗王安石而有性命之虞,鄭俠(xia) 自己也明白這···
2021年是王安石一千年華誕。一千年來,圍繞王安石的爭(zheng) 議似乎從(cong) 未停止,他究竟是“一世之偉(wei) 人”還是招致“靖康之禍”的禍首?他給後世留下了怎樣的政治遺產(chan) ,又在何種程度上影響了宋代以後中國曆史的進程?為(wei) 了厘清上述問題,澎湃新聞·私家曆史特別推出“千年王安石”專(zhuan) 題,邀請多位宋史學者從(cong) 政治、文學、哲學等層麵多維度展示王荊公的麵貌···
書(shu) 院作為(wei) 中國傳(chuan) 統社會(hui) 孕育出來的獨具特色的文化教育組織機構,不僅(jin) 在中華文明傳(chuan) 承、學術創新、人才培養(yang) 、服務社會(hui) 中發揮了重要的作用,而且流傳(chuan) 至韓國、日本、新加坡、越南等地區,對儒教文明、世界文明作出了重要貢獻。
書(shu) 院作為(wei) 中國傳(chuan) 統社會(hui) 孕育出來的獨具特色的文化教育組織機構,不僅(jin) 在中華文明傳(chuan) 承、學術創新、人才培養(yang) 、服務社會(hui) 中發揮了重要的作用,而且流傳(chuan) 至韓國、日本、新加坡、越南等地區,對儒教文明、世界文明作出了重要貢獻。
山東(dong) 嘉祥曾子廣場,一座古樸雅致的大學書(shu) 院內(nei) ,不時傳(chuan) 來孩子們(men) 的歡聲笑語。傳(chuan) 統拜師禮、國學誦讀、金石傳(chuan) 拓技藝等優(you) 秀傳(chuan) 統文化課程,讓孩子們(men) 樂(le) 在其中。開設特色文化課程、把優(you) 秀傳(chuan) 統文化融入學校教育,引導學生增強文化自信——這是曾子故裏嘉祥的探索實踐,更是孔孟之鄉(xiang) 山東(dong) 的通行做法。
永嘉學派以致廣大的胸襟,極高明的睿智,在融突和合“二程”(程顥、程頤)的洛學、王安石的新學和張載、呂大臨(lin) 的關(guan) 學中化生,並在與(yu) 其他學派互相交往、切磋、論爭(zheng) 、探賾、借鑒、吸收中發展。永嘉學派通過智能創新,構建了獨具特色的事功之學。
宋代實行中國曆史上獨一無二的“鞫讞分司”司法製度。鞫,即鞫獄,審訊的意思;讞,即定讞,檢法定罪的意思;鞫讞分司,就是“事實審”與(yu) “法律審”分離,其原理有點像英美普通法體(ti) 製下,陪審團負責確認犯罪是否屬實,法官負責法律的適用。在宋朝法院係統內(nei) ,負責審清犯罪事實的是一個(ge) 法官,叫做推司、獄司、推勘官;負責檢出適用之法律的是···
清華大學藏戰國竹簡(清華簡)中與(yu) 《尚書(shu) 》《逸周書(shu) 》或者所謂《書(shu) 》類文獻相關(guan) 的篇目,至少有第一輯所見《尹至》《尹誥》《程寤》《保訓》《周武王有疾周公所自以代王之誌》《皇門》《祭公之顧命》諸篇,第三輯所見《傅說之命》上、中、下三篇,第五輯所見《厚父》《封許之命》,第八輯所見《攝命》,第十輯所見《四告》。