朱熹的禮學思想受到了張載的禮學思想的影響,主要體(ti) 現在“以禮為(wei) 教”、“尊禮貴德”和生活之禮這三個(ge) 方麵。朱熹對張載之禮既肯定又有所發展。朱熹主要解決(jue) 理論係統內(nei) 部存在的風險和係統外部學者的挑戰,意在正君心;張載主要是解決(jue) 秦川之地周禮疲弊的問題,意在移風易俗。由此可見二者的區別與(yu) 聯係。
孟子對仁之實的討論,是在文質論的架構中展開的,需要加以節文,而對仁之端則需要擴充。這兩(liang) 個(ge) 方麵並不相同,是交錯展開的。作為(wei) 仁之實的事親(qin) 即親(qin) 親(qin) ,根本上來自生生,卻不等於(yu) 自然的生生,而是因對生之反思性確認而產(chan) 生的德性,這與(yu) 以康德為(wei) 代表的西方倫(lun) 理是非常不同的。由消極的惻隱之心來理解人性,是孟子人性論中非常獨到的人性論···
針對亨廷頓的文明衝(chong) 突論和國家認同論,能否提出基於(yu) 中華文明的係統性、批判性思考在新時代愈發顯示出切要性。錢穆從(cong) 宗教學切入中外文明比較,特別注重闡發與(yu) 心教相為(wei) 表裏的禮教論,將其置於(yu) 文明類型說的立國政教視野中加以鑒別,預示出亨廷頓命題的一個(ge) 替代性思路。
大約公元前800年至公元前200年這段時間,被德國哲學家雅斯貝爾斯(Karl Theodor Jaspers)等學者認為(wei) 是人類文明史上的“軸心時代”。在此時期,世界若幹主要文明——包括中華文明、古希臘文明、古印度文明——實現了理性覺醒。時至今日,軸心時代的這種覺醒仍深刻影響世界。
中華文明具有突出的統一性,從(cong) 根本上決(jue) 定了中華民族各民族文化融為(wei) 一體(ti) 、即使遭遇重大挫折也牢固凝聚,決(jue) 定了國土不可分、國家不可亂(luan) 、民族不可散、文明不可斷的共同信念,決(jue) 定了國家統一永遠是中國核心利益的核心,決(jue) 定了一個(ge) 堅強統一的國家是各族人民的命運所係。
談到儒家,必言孔孟,而梁啟超對荀子評價(jia) 極高。梁啟超說:“漢代經師,不問為(wei) 今文家,古文家,皆出荀卿。二千年間,宗派屢變,一皆盤旋荀學肘下。”荀子在先秦諸子中為(wei) 何如此重要?與(yu) 孔孟相比,荀子思想有哪些獨特之處?近日,“道中華”就此話題專(zhuan) 訪了中南民族大學民族學與(yu) 社會(hui) 學學院教授孔定芳。
魯穆公時代,一些心係魯國之士在比較齊魯兩(liang) 國發展道路及政治現狀的基礎上充分注意到了“尊賢”的重要性,進而導向兩(liang) 種學說:墨子貫徹了徹底“尊賢”的原則,明確打出“尚賢”的旗幟,由此發展出一套功利之學;子思則逼問“尊賢”何以可能,深入探索“知賢”的理論問題,藉此將儒學引向了一種心性之學
孔子仁學重心不在於(yu) 從(cong) 認識論維度界說“仁是什麽(me) ”,也不單純在道德層麵表述“應該”,而是更多地關(guan) 注身心合一。這種審美境界的仁學,對外在客觀必然性已有所超越,其中蘊含自由與(yu) 自由意誌色彩。弟子曾子從(cong) 兩(liang) 個(ge) 層麵深化孔子仁學:其一,從(cong) 氣論論證“人性仁”;其二,從(cong) 工夫論的視域詮釋仁,將仁學“下貫”於(yu) 經驗世界劈柴、挑水生活之中,形而上···
從(cong) 個(ge) 體(ti) 生命養(yang) 護的角度看,孟子的學說可以視為(wei) 一種養(yang) 生哲學,其宗旨是“事天俟命”,即養(yang) 生以事天和修身以俟死。由此,養(yang) 生獲得了終極信仰的意義(yi) 。就此而論,孟子的“心學”就是一套養(yang) 生心法。
討論陽明心學的當代價(jia) 值,繞不過熊十力。在熊十力看來,自己的體(ti) 用論、天人論等便是對陽明良知說的當代價(jia) 值的揭示。其核心是把良知與(yu) “大易”合而觀之,讓“良知在什麽(me) 意義(yi) 上是本體(ti) ,在什麽(me) 意義(yi) 上又不是本體(ti) ”成為(wei) 一個(ge) 核心問題。在人類存在狀態還未發生根本性改變的前提下,熊十力“乾坤互含”及“乾統禦坤”的本體(ti) 論立場、量論以通玄的方法、···
說到魏晉風度,當然離不開藥與(yu) 酒[1]。有意味的是,藥與(yu) 酒,雖都是訴諸口腹之欲的身外之物,最終卻極大地影響了一個(ge) 時代的精神狀況。一方麵,這當然與(yu) 魏晉特殊的政治社會(hui) 生態有關(guan) ,另一方麵,也可視為(wei) 思想領域中諸如“形神”“內(nei) 外”“情禮”“名教自然”等的緊張關(guan) 係,在士人心態和行為(wei) 方式上的折射和投影。
熊十力在其體(ti) 用哲學體(ti) 係的創建過程中經曆了一些思想轉變,其中的一個(ge) 重要轉變體(ti) 現在他對眾(zhong) 生是否同源這一問題的看法上。在二十世紀 二十年代中期以前,他認為(wei) 有情眾(zhong) 生各有自己的本源和宇宙。然而,到了二十年代中期以後,他卻一改之前的看法,堅稱眾(zhong) 生同源、萬(wan) 物一體(ti) 。
每年高考成績出榜,各地頻頻曝出高分喜訊,惹得吃瓜群眾(zhong) 一陣羨慕,又是“別人家的孩子”。那麽(me) ,你見過400多年前的科舉(ju) 考卷嗎?被稱為(wei) 海內(nei) 外孤本的明代狀元試卷又長啥樣?古代學霸如何回答帝王之問?近日,“道中華”就此話題專(zhuan) 訪了山東(dong) 青州博物館圖書(shu) 資料中心主任朱伯霞。
儒家的“天信仰”也被統治者所接受,曆代王朝的“祭天”大典,是儒家“天信仰”的製度化表達。儒家的“天信仰”也深深影響了百姓的生活,民間的“拜天”“敬天”,可謂儒家“天信仰”的生活化體(ti) 現。儒家的“天信仰”,實為(wei) 尊崇上天、循守天道之“權利”的行使和表達。
孟子誌在興(xing) 王道仁政,他要自別於(yu) 挾術自重遊士的“妾婦之道”,另立道統,以道導政,擔任君師,引領君心通達聖王。與(yu) 先王不同者,新王是由賢相輔佐而成,其最重要的德性不在於(yu) 自身達成聖境,而是能夠將國家托付給賢相與(yu) 王者師的指導。
在傳(chuan) 統社會(hui) ,“道德”或“仁義(yi) 道德”滲透到日常生活的方方麵麵,從(cong) 孝悌到為(wei) 政、從(cong) 情感到禮法、從(cong) 需要到權利、從(cong) 個(ge) 人修身到社會(hui) 治理和民生疾苦等無不與(yu) 之相關(guan) ,並涉及儒道墨等各家“仁”說。得“仁道”者生,但“不仁”之道也有自身的價(jia) 值。從(cong) 仁義(yi) 到“生生”,都在不斷充實著“道德”的內(nei) 涵並為(wei) 其實現提供最重要的生機活力。
當前,世界百年未有之大變局加速演進,擺在人類麵前的,一麵是生態環境問題導致的深層危機;一麵是科技飛躍性突破帶來的難題。對此,需要人類智慧全力以赴,東(dong) 西文化深入交流、整合,乃至發生新的躍遷,這是時代的呼喚。
本文以張、程對天文現象的關(guan) 注程度和解釋方式的不同為(wei) 核心,揭示出張載的形上學建構中引入“鼓天下之動”的“神”在思理上的必要性。張載之所以措意於(yu) 天體(ti) 運行和天文現象的理論闡釋,根本上還是由其對風俗教化中複原古代禮樂(le) 的切要性的信念決(jue) 定的。
1-4章是學之總綱,即一個(ge) 人如要學儒學,學什麽(me) 、怎麽(me) 學。第5章講為(wei) 學與(yu) 為(wei) 政的關(guan) 係,偏於(yu) 仁政的總綱。第6-8章講為(wei) 學的要目。第9-11章也是講為(wei) 學與(yu) 為(wei) 政關(guan) 係,偏於(yu) 仁政的要目。第12-13章講禮,第14-15章又回到好學,側(ce) 重於(yu) 學禮,第16章則是對首章末句的一個(ge) 呼應,首尾完整,條理清楚。
古代中國的“王教”是政教一體(ti) 的古代中國的製度、組織、教化體(ti) 係,即國家宗教。儒家不是宗教;儒者是為(wei) 國家宗教服務的人士。六經原先不是儒家經典,而是反映王教的文獻。漢興(xing) ,因應一體(ti) 性的國家治理與(yu) 宗教建設的需要,武帝在“縉紳先生”建議封禪的推動下,重視宗教建設,遂表彰六經。由於(yu) 孔子整理經典並以全部經典教學,諸子中唯有儒家掌···