[春秋]十有六年春,王正月,戊申,朔,隕(霣)石於(yu) 宋五。是月,六鷁(鶂)退飛,過宋都。
[春秋]十有一月壬戌,晉侯及秦伯戰於(yu) 韓,獲晉侯。
[春秋]十有五年春,王正月,公如齊。
[春秋]十有四年春,諸侯城緣陵。
[春秋]十有三年春,狄侵衛。
[春秋]十有二年春,王三(正)月,庚午,日有食之。
[春秋]十有一年春,晉殺其大夫㔻鄭父。
作為(wei) 人存在的精神形態,德性在意向、情感等方麵展現為(wei) 善的定勢,同時又蘊含了理性辨析的能力及道德認識的內(nei) 容,它為(wei) 道德實踐提供了內(nei) 在的根據。道德行為(wei) 的普遍指向與(yu) 評價(jia) 的普遍準則離不開一般的規範,而規範的現實有效性又與(yu) 德性聯係在一起。德性既表現為(wei) 內(nei) 在的精神結構,又體(ti) 現於(yu) 現實的行為(wei) 過程,與(yu) 化外在規範為(wei) 內(nei) 在德性相關(guan) 聯的是化···
本書(shu) 《經典修辭學——東(dong) 亞(ya) 三國的經學認識》采用了與(yu) 此前經學研究不同的方法,通過研究中·韓·日《孟子》修辭學解釋來探明其特征和價(jia) 值。揭示了前近代東(dong) 亞(ya) 知識份子把修辭作為(wei) 一經學研究方法的事實,並以東(dong) 亞(ya) 三國的代表性《孟子》注釋書(shu) 作為(wei) 研究對象,從(cong) 修辭學角度切入,尋找其共同點與(yu) 不同點。
禮法是觀念的產(chan) 物,而這種觀念又無不萌發於(yu) 各種具體(ti) 生存需求,其邏輯聯係多見於(yu) 文字發生和發展的過程中,本書(shu) 試圖通過對文字的解讀和分析來呈現這種聯係,深入曆史語境,挖掘蘊藏在古文字背後的文化因素,以使我們(men) 達到對於(yu) 中華文明的更好理解。書(shu) 中經由對“射”“法”“宀”“道”等具體(ti) 漢字的字形結構演變的考辨和梳理,展現其背後諸如“射禮”···
士子希望獲得科舉(ju) 成功,其選擇本經時就絕不能盲目,而通常要考慮家庭及地域的科舉(ju) 風氣。久之,便形成了某個(ge) 地域範圍內(nei) 士子研習(xi) 同一部經典以應科舉(ju) 的傳(chuan) 統。這種一個(ge) 地域集中地研習(xi) 某種經典以應科舉(ju) 的現象,可稱之為(wei) 明代科舉(ju) 的“地域專(zhuan) 經”。台灣交通大學人文社會(hui) 學教授張藝曦曾談到:安福《春秋》學與(yu) 浙江會(hui) 稽、湖北麻城並稱為(wei) 全國三大《···
康熙朝日講是中國古代曆史上持續時間最長的禦前講席,依次進講了《四書(shu) 》《尚書(shu) 》《易經》《詩經》,其中,十六年以後又兼講《資治通鑒》《通鑒綱目》。停止日講之後,《禮記》《春秋》二經則隻是進呈講章供皇帝閱讀。在長達十五年的日講期間,為(wei) 保證學習(xi) 的連續性,康熙帝盡可能在日理萬(wan) 機之餘(yu) 照常開講,其好學之程度,有目共睹,顯示···
王陽明江右弟子鄒守益為(wei) 正德六年會(hui) 試第一名,所謂會(hui) 元。天一閣藏《正德六年會(hui) 試錄》錄有其會(hui) 試文字凡三篇,今錄其《春秋》義(yi) 一篇,並劄記數事於(yu) 下。
8月31日至9月1日,由北京大學禮學研究中心、上海交通大學人文學院、中華孔子學會(hui) 經學研究專(zhuan) 業(ye) 委員會(hui) 、清華大學中國經學研究院聯合主辦的“禮樂(le) 文明的精神”——第十屆中國經學國際學術研討會(hui) 在上海舉(ju) 行。孔子研究院專(zhuan) 家學者參加會(hui) 議。
中國古代母教起源於(yu) 原始母係氏族公社時期,人類在認識母教之前,母教就已經存在了。母教文化的形成,經過漫長的曆史時期,她植根於(yu) 中華元典文化的基本精神之中,發展於(yu) 西周宗法製度建立之後。母教有廣義(yi) 與(yu) 狹義(yi) 之分,內(nei) 容及其豐(feng) 厚,是一個(ge) 龐大的教育體(ti) 係。目前,母教文化複興(xing) 的形勢是嚴(yan) 峻的。傳(chuan) 承母教文化的目的,不是為(wei) 了複古,更不是···
君子之道植根於(yu) 中華元典精神之中。中華元典精神所涵蓋的“乾道”與(yu) “坤道”是一個(ge) 有機的整體(ti) 。“君子”一詞的含義(yi) 在文明進程中逐漸演進為(wei) “品德與(yu) 才能”的象征,從(cong) 此“君子人格”的內(nei) 涵跨域了社會(hui) 階層的局限,君子形象更為(wei) 立體(ti) ,故而君子人格的內(nei) 涵理應跨越男女性別的局限。女性也可以成為(wei) “君子”。由於(yu) 坤道懿德的熏陶,君子人格也是中華女性向往···
春秋戰國時代,在整個(ge) 天下及各基本領域中發生了一場同構性變革,即從(cong) 中介性轉向直接性、從(cong) 群體(ti) 性轉向個(ge) 體(ti) 性。封建傾(qing) 向於(yu) 中介性、群體(ti) 性,郡縣則體(ti) 現直接性、個(ge) 體(ti) 性。周秦之際的這場同構性變革,可稱為(wei) 從(cong) 封建模式向郡縣模式的轉變,這就是周秦文明變革的實質所在。
本書(shu) 運用曆史政治學方法,對中國古今的國家形態進行貫通性研究,並將其概括為(wei) “文教國家”。全書(shu) 揭示了中國型國家的基本構成要素,分析了文教國家的結構與(yu) 其比較重要的治理製度與(yu) 機製。本書(shu) 自覺、全麵地運用曆史政治學研究方法,就中國型國家的構成和形態提出了一係列全新命題,比較充分地展示了運用曆史政治學發展政治學理論的方法。本···
本書(shu) 係統考察了梁啟超1896—1903年之間的思想曆程,從(cong) 政治思想的視角突出梁啟超以教育為(wei) 核心的變法主張,通過對《變法通議》《新民說》等核心文本的分析,刻畫出梁啟超早期政治思想從(cong) 側(ce) 重民智轉向側(ce) 重民德;著重討論了孟德斯鳩、盧梭、耶林和伯倫(lun) 知理對梁啟超所產(chan) 生的影響,特別強調孟德斯鳩對政治美德的論述構成梁啟超公德思想的主要···
本書(shu) 在對錢穆論著進行充分研究的基礎上,圍繞大一統、政教關(guan) 係和曆史政治學進行了深入探討,指出“複古”和“西化”都不可能成為(wei) 現代立國的實踐立足點,應當在共和立國的大方向上來看待傳(chuan) 統與(yu) 現代性、中華文明與(yu) 外來文明的關(guan) 係,在大一統現代升級的視野中來理解晚清以來的變革、戰爭(zheng) 與(yu) 治理。可以說,治體(ti) 新論是在開放吸收中西傳(chuan) 統啟示的脈···
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