【董璞中】孔子作為“先師”的意義

孔子作為(wei) 教育家,他所傳(chuan) 授的不重砸某個(ge) 學科或某一門類專(zhuan) 門知識,而是人文化成,是成人的教育。若能以孔子誕辰作為(wei) “教師節”,必將有助於(yu) 我們(men) 更好地繼承中華民族尊師重道的傳(chuan) 統,更好地發揮儒學文以化人的功能,必將有助於(yu) 提振民眾(zhong) 的文化自信,必將有助於(yu) 理順人心之價(jia) 值秩序、促成尊重文化的社會(hui) 風尚。

【李安澤】當代新儒家論儒學的宗教性與文明對話

自20世紀70年代末以來,隨著全球化浪潮的不斷推進,世界各民族國家興(xing) 起了一股複興(xing) 傳(chuan) 統文化的思潮。當代新儒家正是在這種環境下趁勢而起的。他們(men) 在全球化境域下闡發其儒家本位的文化立場和觀點,對當代宗教和文明對話課題有更多的關(guan) 切,主張以平等的精神投入到儒家傳(chuan) 統與(yu) 基督教和其他精神傳(chuan) 統的對話和溝通中。

【辛亞民 賈椏釗】小畜、大畜考 ——基於《易》類簡帛文獻的討論

《周易》六十四卦卦名在整個(ge) 易學係統中具有綱領性作用,《易傳(chuan) 》認為(wei) 六十四卦卦名是每一卦中心思想的集中體(ti) 現,後世易學家解《易》也遵循《易傳(chuan) 》的這一基本立場。而現代易學研究則打破了“以傳(chuan) 解經”“經傳(chuan) 一體(ti) ”的傳(chuan) 統,采取“經傳(chuan) 分觀”的研究範式,六十四卦卦名的來源及其意義(yi) 重新得到審視。以高亨為(wei) 代表,就卦名的來源問題提出“依筮辭···

【許春華】先秦儒學的兩種引詩傳統

先秦儒學諸子引詩並非“感興(xing) 地引用”,亦非隨意“亂(luan) 斷詩”,他們(men) 在其思想世界生成過程中大量引詩,是理性運思的結果,有著自身獨特的生成邏輯,由此形成了先秦儒學的兩(liang) 種引詩傳(chuan) 統。其中“釋義(yi) ”引詩傳(chuan) 統,注重引詩詩文與(yu) 引詩文本思想世界的相互融滲;“證立”引詩傳(chuan) 統,則側(ce) 重引詩詩文與(yu) 引詩文本其他結構的相互參證。

【周學澤】尼山論壇:一個“求解”客觀世界的對話平台

2022中國(曲阜)國際孔子文化節、第八屆尼山世界文明論壇將於(yu) 9月26日至28日在曲阜舉(ju) 辦。此前,9月15日,濟南新聞發布會(hui) 宣布,活動期間,中外學者將緊緊圍繞“人類文明多樣性與(yu) 人類共同價(jia) 值”主題,著眼於(yu) 東(dong) 西方文化交流互鑒、中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化走出去,舉(ju) 行國際友城市長(尼山)對話、駐華使節齊魯文化行、尼山世界青年論壇等各種活動。

【許石林】現在人以聽話為恥,把聽話都弄成貶義詞了。真是害人不淺

英國女王伊麗(li) 莎白二世喪(sang) 禮隆重舉(ju) 行。

【陳來】儒家思想與宗教會通

近二十年來。“宗教對話”較為(wei) 流行,得到大家的肯定,宗教對話是一種方式,目的是求得宗教間的溝通和理解,妥適地理解對方的信仰與(yu) 實踐。宗教對話是適用於(yu) 當今世界宗教嚴(yan) 重對立的境況的溝通方式,是發展宗教的相互理解的最基本亦即最初級的方式,也是使宗教間嚴(yan) 重衝(chong) 突、對立走向緩和的基礎步驟,值得肯定。

【丁進】以為民極:中華經學的責任擔當

《周禮》本名《周官》,原有六篇,西漢武帝時期由河間獻王從(cong) 民間征得。這個(ge) 民間本抄寫(xie) 於(yu) 秦統一文字之前,與(yu) 當時通行的“今文”有別,《周禮》因此被視為(wei) “古文”。《周禮》現存前五官都有一段序言性質的文字:“惟王建國,辨方正位,體(ti) 國經野,設官分職,以為(wei) 民極。”這段文字被宋儒稱為(wei) 《周禮》“二十字總綱”。在這二十字中,“以為(wei) 民極”是《···

【喬輝】禮圖文獻研究的當代價值

禮圖為(wei) 注釋三禮(《儀(yi) 禮》《周禮》《禮記》)之一支,與(yu) 文字之注疏相輔相成,故明代王應電曰:“書(shu) 所不能言者,非圖無以彰其形,圖所不能畫者,亦非書(shu) 無以盡其意,此古人所以不偏廢也。”禮圖作為(wei) 禮之新疏,具有“圖像”之特質,觀之則一目了然,用之則文意渙然冰釋。當前,禮學研究越來越受到重視,禮圖是解讀禮學之要籍,對禮圖的研究顯···

【吳麗娛】中古彝典 盛世華章 ——《大唐開元禮》的成書及特色

中國古代禮典以《三禮》(《儀(yi) 禮》《周禮》《禮記》)為(wei) 基,後世也陸續有以五禮(吉、凶、嘉、賓、軍(jun) )為(wei) 名的製作。修成於(yu) 開元二十年(732)的《大唐開元禮》(以下簡稱《開元禮》)150卷,是現今所見年代最早、保存相對完整的一部中古官修禮書(shu) 。在其之前,已有兩(liang) 晉南北朝曆代的五禮編修,隋唐以來,又有《開皇禮》《貞觀禮》《顯慶禮···

【高小強】孟子與梁惠王 ——壬寅年《孟子》研讀劄記(之四)

孟子行王道仁政的實踐,也曾與(yu) 梁惠王有過一段交際。《孟子》開篇以及我的研讀劄記之一,即孟子初見梁惠王,便遭遇“叟不遠千裏而來,亦將有以利吾國乎”之問,孟子則明確答道:“王何必曰利?亦有仁義(yi) 而已矣”。“上下交征利而國危矣”。“未有仁而遺其親(qin) 者也,未有義(yi) 而後其君者也”。

【高小強】孟子與伊尹 ——壬寅年《孟子》研讀劄記(之三)

在《孟子》中,數度提及伯夷、伊尹、柳下惠,最典型的莫過於(yu) ,評判“伯夷,聖之清者也;伊尹,聖之任者也;柳下惠,聖之和者也”,與(yu) 此同時而尤稱“孔子,聖之時者也。孔子之謂集大成”。所謂“聖之時者也”,那則是當清則清,當任則任,當和則和,而不“各極其一偏”,或者謂“可以仕則仕,可以止則止,可以久則久,可以速則速”,此乃謂“集大···

【姚小鷗】《關雎》《澤陂》與周代禮樂文化的傳播

《關(guan) 雎》篇係於(yu) 《詩經·周南》之冠,《詩大序》由對它的闡釋而生發。無論《詩經》的編排,抑或《詩》教之傳(chuan) 統,皆以其為(wei) 首,決(jue) 定了它在中國文學批評史上的地位。從(cong) 文化史的角度來看,《關(guan) 雎》則堪稱周代禮樂(le) 文化傳(chuan) 播的經典,值得專(zhuan) 門予以研究。從(cong) 《詩經》內(nei) 部諸篇的比較切入,從(cong) 地域文化傳(chuan) 播形態的角度出發,探討周代禮樂(le) 傳(chuan) 播的方式與(yu) ···

【彭誌】《闕裏孔氏詞鈔》 的詞史價值

在千年詞史中,清詞的整體(ti) 呈勃興(xing) 態勢已成為(wei) 學林共識。這種定論性的推溯,源於(yu) 清朝詞人傾(qing) 注心力於(yu) 倚聲之學,詞壇高水平巨擘相繼出現,詞籍刊刻蔚起且流布極廣,詞學批評深入得當,從(cong) 而形成創作、傳(chuan) 播、批評的良性互動。

【海倫娜·德·布雷斯】你的人生哲學是什麽?

很多學生想要的一件重要之事是“人生哲學”:處理人類困境的大概框架。哲學扮演這個(ge) 角色的觀點十分流行,但是,很多學生在高中時擁有更強烈的人生觀,中西部外圍的某些變節者老師為(wei) 學生們(men) 開列存在主義(yi) 者的經典著作。

【伯·溫尼格德】反對真實性

成為(wei) 人就是人為(wei) 的人。主張認定遵從(cong) 自己的文化和竭力壓製或者克服自己的天生傾(qing) 向就是違背真實性,這就像宣稱嘲鶇模仿其他物種的唱歌是非真實性的一樣。矛盾的是,我們(men) 能夠做的最真實之事恰恰是竭力超越自我,成為(wei) 與(yu) 我們(men) 原有習(xi) 性不同的人。

【馬可·安德烈阿喬】闡釋問題

在闡釋被適當理解的語境下,闡釋的誕生來自神聖完美性的偶然性符號,我們(men) 的想象力受到我們(men) 作為(wei) 孩子時非常熟悉不過的衝(chong) 動旋渦的指導得以拯救。但是,我們(men) 尋求神聖符號就是相信,我們(men) 還沒有完全迷失在野獸(shou) 狀態,一種完全擺脫上帝的荒野。

【許石林】流水高山心自知 ——《許石林書曾國藩讀書修身齊家箴言展》前言

自孔孟溯至上古,下至晚近,數千年間,諸聖諸賢如日月在天,而晚清不遠,曾國藩其人其功其言,遺澤未斬,二百年來,無出其右。

【鄭淩峰】讀《仁學(匯校本)》——匯校的意義

繼“新編戊戌六君子集”《譚嗣同集》(浙江古籍出版社2018年出版)麵世後,張維欣、張玉亮兩(liang) 位學人努力精進,又推出《仁學》匯校本,譚嗣同著作的點校整理,至此可稱觀止矣。近年來學界提倡對古籍進行深度整理,“匯校”便是深度整理的一種形式,但是正如古籍整理每每不被認定為(wei) 學術成果相同,匯校本時常僅(jin) 被視為(wei) 功勞不足、苦勞有餘(yu) 的機械···

【吳其堯】“女心傷悲,殆及公子同歸” ——讀《管錐編》劄記二

陳子展的《詩經直解》對這句詩的白話翻譯是:這些女子心裏不免傷(shang) 悲,恐怕要和那些公子同歸!(《詩經直解》476頁)很顯然,這是把“殆”解釋為(wei) “恐怕”“將要”,查四川大學向熹先生編纂的《詩經詞典》,在“殆”字項下有“隻怕”“將要”一解,引的例子正是這句詩。