古代中國的治理,一條重要準則是“德主刑輔,禮法合治”。治理本末次序是導之以德、約之以禮、齊之以政、裁之以法。德禮為(wei) 根本,而政法為(wei) 治道之末。“克明德慎罰”“導之以政,齊之以刑,民免而無恥;導之以德,齊之以禮,有恥且格。”德是內(nei) 在規範,禮是軟規範,政法則是硬規範,這既是長治久安之道,也是治理成本最小化的係統化治理方式。
陶淵明是中國古代偉(wei) 大詩人,被稱為(wei) “田園詩派之鼻祖”,其“不為(wei) 五鬥米折腰”的故事在中國家喻戶曉。陶淵明一生淡泊名利、安貧樂(le) 道、躬耕田園,這種清高耿介、勤勞樸素的品格與(yu) 其家風熏染是分不開的。
中華民族視家與(yu) 國為(wei) 緊密聯係的整體(ti) ,倡導修身齊家而後治國平天下,故而曆來重視治家,在數千年的實踐中,先賢在此方麵積累了豐(feng) 富的經驗,並以家訓、家書(shu) 、家譜、家禮等形式廣泛流傳(chuan) 。這些寶貴的治家理論與(yu) 實踐凝聚著先賢的心血和智慧,是中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的重要組成部分,閃爍著永恒的光芒。
家風是一個(ge) 家庭在長期延續過程中形成,體(ti) 現家庭成員精神風貌、道德品格,需要代代相傳(chuan) 和世代遵循的價(jia) 值準則。中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化倡導正己正家的修齊信條、奉行勤儉(jian) 齊家的治生理念、提倡推己及人的處世原則、注重規範約束的外力保障,為(wei) 現代家風建設提供了寶貴的曆史經驗,對涵養(yang) 新時代良好家風具有重要意義(yi) 。
“為(wei) 天地立心,為(wei) 生民立命,為(wei) 往聖繼絕學,為(wei) 萬(wan) 世開太平”,這是中國思想史上有名的“橫渠四句”。橫渠先生,即是宋代大儒張載,“學古力行,為(wei) 關(guan) 中士人宗師”。自張載開創關(guan) 學,此派綿延至清末,名家輩出。
天府之國,山川壯麗(li) ,人文深厚。四川古代曆史上誕生了許多文化名人、文化世家,他們(men) 或以經學立身,或以文學名世,或以史學傳(chuan) 家,探尋他們(men) 的故事,我們(men) 能看到家學、家風、家訓的深遠影響。
“父慈子孝家和睦,廉潔為(wei) 官人稱頌。化行鄉(xiang) 黨(dang) 淳風俗,人過程門肅起敬。”這是人們(men) 稱讚二程清廉家風的詩句。二程,即北宋程顥程頤兩(liang) 兄弟,是宋代理學的重要奠基者。程氏兄弟於(yu) 北宋明道年間出生於(yu) 黃州府黃陂縣城西草廟巷程鄉(xiang) 坊思賢堂,也就是今天武漢市黃陂區文教巷42號。
提到中國古代的文章大家,我們(men) 總會(hui) 想起“唐宋八大家”。“唐宋八大家”聲名遠播,與(yu) 中國的選本文化密不可分,八大家文采斐然,人格亦備受推重,能夠“載道”之文,必出自仁義(yi) 之士。回顧這些文章大家的煉成之路,固然與(yu) 其天賦、努力密不可分,但良好的家風家訓也至關(guan) 重要。下麵我們(men) 就到唐宋八大家的“書(shu) 香門第”去看一看,感受、體(ti) 悟他們(men) 的家風···
家訓,又被稱為(wei) “家範”“家箴”“家語”“家規”等。我國目前可見最早的家訓是周公的《誡伯禽書(shu) 》,曆代久為(wei) 傳(chuan) 頌的家訓有諸葛亮《誡子書(shu) 》、顏之推《顏氏家訓》、朱柏廬《朱氏家訓》和曾國藩的《家書(shu) 》等。
楊時(1053—1135年),字中立,號龜山,福建將樂(le) 人。宋熙寧九年(1076年)進士,曾任工部侍郎,拜龍圖閣直學士。師從(cong) 理學家程顥、程頤兄弟,為(wei) “程門四大弟子”之一,倡道東(dong) 南,被尊為(wei) “程氏正宗”“閩學鼻祖”。
在中國古代,家風的傳(chuan) 承往往是與(yu) 家訓、家規結合在一起的。家訓家規是一種以家庭為(wei) 範圍的教育形式,古已有之。中國曆史上以家訓為(wei) 名的著述在南北朝已經出現,後來綿延不斷,直至晚清民國,是我國教育文化的一個(ge) 重要方麵。
世家文化是中華傳(chuan) 統文化的重要組成部分。“世家”最早指門第高貴、世代為(wei) 官的人家,後則泛指人才輩出且世代延續的大姓氏大家族。從(cong) 孔孟顏曾這些聖賢之家到江州陳氏、吳越錢氏、浦江鄭氏、山西裴氏等,許多世家,都有其深厚的文化底蘊,對中華文化的傳(chuan) 承發展起了重要作用,至今仍對社會(hui) 產(chan) 生著深遠影響。作為(wei) 傳(chuan) 統中國的望族和江南的世家,···
重視家庭教育是中華民族的優(you) 良傳(chuan) 統,習(xi) 近平總書(shu) 記指出:“家庭是人生的第一個(ge) 課堂,父母是孩子的第一任老師。
有一次,年幼的孟子逃學回家,他的媽媽割斷了正在織的布,教誡他,一個(ge) 人如果不勤於(yu) 讀書(shu) 學習(xi) ,怠於(yu) 修德習(xi) 業(ye) ,就如同一個(ge) 靠織布為(wei) 生的人半途而廢,就不能供給一家人的飲食衣服了。這是大家都很熟悉的《三字經》中“子不學,斷機杼”的故事,核心思想是勉學,即勸勉子弟刻苦攻讀、努力學習(xi) 的意思。
“家訓”是指家庭內(nei) 部的規訓,即父祖對子孫、家長對家人、族長對族人的直接訓示、親(qin) 自教誨,也包括兄長對弟、妹的勸勉,夫妻之間的囑托等。在我國古代,作為(wei) 一種家庭教育的形式,它是維係和發展一個(ge) 家庭不可或缺的精神紐帶。
淳正家風,家國興(xing) 盛。中華民族素有重家庭、講家教、守家風的優(you) 良傳(chuan) 統,在曆史的長河中積澱發展為(wei) 一種濃鬱醇厚的家風文化。習(xi) 近平總書(shu) 記強調,“不論時代發生多大變化,不論生活格局發生多大變化,我們(men) 都要重視家庭建設,注重家庭、注重家教、注重家風。”而對於(yu) 黨(dang) 員幹部的家風建設,他則更為(wei) 明確地指出“黨(dang) 員幹部,特別是領導幹部,要清···
習(xi) 近平總書(shu) 記高度重視中華優(you) 秀家訓家教家風曆史文化資源的賡續弘揚,對此作出了一係列重要論述。6月8日上午,習(xi) 近平總書(shu) 記在四川省眉山市三蘇祠考察時再次強調:“家風家教是一個(ge) 家庭最寶貴的財富,是留給子孫後代最好的遺產(chan) 。”在邁步全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家新征程中,我們(men) 要進一步賡續傳(chuan) 承中華優(you) 秀家訓家教家風,塑造新時代文明新風。
我國古代家教家訓肇端久遠,其中清代張英所著《聰訓齋語》影響甚遠。張英通過言傳(chuan) 身教及所著《聰訓齋語》的影響,逐步形成了為(wei) 人稱道的“江左第一家風”並為(wei) 後世傳(chuan) 承。
淳正家風,家國興(xing) 盛。中華民族素有重家庭、講家教、守家風的優(you) 良傳(chuan) 統,在曆史的長河中積澱發展成為(wei) 一種濃鬱醇厚的家風文化,成為(wei) 中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化不可分割的重要組成部分。汲取傳(chuan) 統家風文化的優(you) 秀因子,樹立新時代優(you) 良家風,促使千千萬(wan) 萬(wan) 個(ge) 家庭成為(wei) 國家發展、民族進步、社會(hui) 和諧的重要基點,對推動中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化“兩(liang) 創”,營造良好社···
俗話說,“人必有家,家必有訓”。家訓,又稱家誡、家範、庭規等,是指家庭或家族中長輩對子孫的垂誡和訓示。家族為(wei) 了維持必要的宗族地位,就擬定一定的行為(wei) 規範來約束家族中人,這便是家法家訓的最早起源。從(cong) 先秦到明清,中國古代流傳(chuan) 下來的家訓很大一部分是為(wei) 政者教育子孫如何修身做人、立身處世、為(wei) 官從(cong) 政的垂誡,從(cong) 中可以彰顯出為(wei) 政者···
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