本文首先剖析二程理學的體(ti) 係架構和主要命題,繼以程頤的《周易程氏傳(chuan) 》和朱熹的《四書(shu) 章句集注》為(wei) 例來探求理學家解經的特點,指出宋儒經典詮釋的成功之道:一是在於(yu) 他們(men) 有一套博大精深的哲學思想體(ti) 係,使他們(men) 對傳(chuan) 統經典中“性與(yu) 天道”問題的解釋能做到得心應手;二是他們(men) 也並未拋棄傳(chuan) 統的訓詁學方法。這兩(liang) 點對我們(men) 今人創造性地詮釋經典···
在漢代的“七經緯”中,《樂(le) 緯》是比較特殊的一種。不同於(yu) 其他“六緯”皆有經書(shu) 作為(wei) 依傍,《樂(le) 緯》在很大程度上是以《樂(le) 記》為(wei) 闡釋基礎的。可以說,《樂(le) 緯》繼承了以《樂(le) 記》為(wei) 代表的儒家音樂(le) 理論,將音樂(le) 與(yu) 政治的關(guan) 係作為(wei) 其討論的中心。但不同於(yu) 早期的儒家樂(le) 論,《樂(le) 緯》強化了聖王受命與(yu) 製禮作樂(le) 的關(guan) 聯,解釋了五聲與(yu) 五政比附模式的內(nei) 在···
西漢董仲舒與(yu) 北宋張載是各自時代的儒學代言人。在儒學史上,西漢董仲舒最早提出係統的天人之學,而北宋張載則第一次使用“天人合一”這四個(ge) 字,將其作為(wei) 一個(ge) 思想命題明確地提了出來,並建構了“天人合一”的理學體(ti) 係。
在對於(yu) 董仲舒的曆史文化地位的評述中,以王充《論衡》所言“文王之文在孔子,孔子之文在仲舒”最為(wei) 確切精妙。
宗教在我國傳(chuan) 統時代通常能享有一種“消極的”自由,而歐西因曆史上宗教頗為(wei) 不自由,故作為(wei) 回應,近代以後逐漸形成一種相對“積極的”的宗教自由製度。我國有關(guan) 神物的規則在近代轉型的過程中,繼受來了歐西的這類體(ti) 現“積極的”的宗教自由的規則,而放棄了傳(chuan) 統的模式。這類規則對我國而言可能並非較好的選擇。
來自西方的現代刑法學有關(guan) 刑罰根據的理論主要有報應刑論、預防刑論與(yu) 並合主義(yi) 三種。對我國傳(chuan) 統時代法製影響最為(wei) 深刻的儒法兩(liang) 家也對相關(guan) 問題有所探討,並均可被基本歸入“並合主義(yi) ”一派,亦即同時認可刑罰的報應、威懾與(yu) 教育矯正的作用,承認刑罰乃對罪行之報應,將預防犯罪作為(wei) 刑罰的目的。
中國傳(chuan) 統的“帝王之學”主要是研究如何掌控權力、駕馭臣民、富國強兵的學問。宋儒希望建立道學化的帝王之學,實現儒家仁政德治的政治理想。朱熹通過對什麽(me) 不是帝王之學的辨析,確立了以《大學》為(wei) 核心的儒家正學引導帝王的經典體(ti) 係與(yu) 理論框架,並通過理學思想的運用,回答了帝王為(wei) 什麽(me) 學,如何學以明理而正君心立綱紀等係列問題,推動了···
楊國榮教授的哲學研究始終與(yu) “人”的問題密切相關(guan) 。秉承著“史思相宜”的治學路徑,楊教授深入借鑒並闡發了儒家思想中與(yu) 之相關(guan) 的理論資源,一方麵對一些概念予以創造性的轉化,呈現“接著講”的特點;另一方麵,又將其置於(yu) 中西哲學的視域中,凸顯其特質。
中國社會(hui) 中是不允許無距離的存在的,因為(wei) 無距離就代表著無關(guan) 係,在中國以關(guan) 係為(wei) 本位的社會(hui) 中,無關(guan) 係意味著社會(hui) 關(guan) 係的坍塌。子對於(yu) 父兼敬愛,對於(yu) 母是有愛無敬。曾元的父子一體(ti) ,取消了敬,並沒有取消父的位置。對父不敬,意味著對父母乃是以愛為(wei) 聯結,以事母之道事父,整個(ge) 家庭便成了以愛為(wei) 聯結。在整個(ge) 社會(hui) 中,取消了“敬”,於(yu) 是敬所···
禮樂(le) 源自人心人性、順應人心人性,能在較大程度上發揮預防犯罪、維護社會(hui) 秩序的效用。曆代王朝在將這一理念轉化為(wei) 法律製度並運用於(yu) 實踐之中時,片麵強調百姓中家長的責任,忽略“為(wei) 民父母”的統治者所應同樣負有的(甚至更大的)責任,反映出專(zhuan) 製君主推諉自身責任的自私心理。
從(cong) 思想內(nei) 容來看,讖緯與(yu) 今文經學關(guan) 係更為(wei) 密切,而其與(yu) 古文經學的關(guan) 係則給人以相互敵對的印象。其實,讖緯與(yu) 古文經學的關(guan) 係非常複雜。在東(dong) 漢之前,古文經師對於(yu) 讖緯基本上持讚同態度,在思想上還影響了讖緯,如劉歆的很多思想在讖緯中都有體(ti) 現。王莽一方麵利用“符命”和讖緯為(wei) 自己篡奪政權積極製造輿論,另一方麵在政治改製上則主要依靠···
王夫之提出了兩(liang) 種觀察世界的方式,即思辨的順觀和經驗的逆觀。順觀以理為(wei) 起點,然後有氣與(yu) 質,這是思辨的思路;逆觀以經驗為(wei) 起點,通過誌意通達天理,即由質、氣而達性,這是經驗的路徑。按照這雙重思維模式,傳(chuan) 統的體(ti) 用論便轉換為(wei) 相為(wei) 體(ti) 用。按照逆觀模型,氣質生生是本源,性自然隨之而產(chan) 生,這即性日生日成說。順觀和逆觀是我們(men) 理解···
王夫之通過對《易傳(chuan) 》“繼善成性”的闡發,提出了“性日生日成”的人性論,把人性的完善視為(wei) 動態的進程,是在人與(yu) 自然交互作用中實現的。這對以往的人性論是重大的突破。
世界普遍曆史發展下一波之主題是“成於(yu) 東(dong) 南”,此即“通其變”,以中國文化更化西方所初創、但已不穩定的世界治理機製,以使世界秩序趨於(yu) 穩定。這類似於(yu) 漢初東(dong) 方文化複興(xing) ,灌注於(yu) 郡縣架構中而更化秦製。今日世界演變之大勢亦當為(wei) 位於(yu) 東(dong) 方的中國,以其源遠流長的文教,涵攝、化成西人始創之現代國家和世界秩序,以化成天下,以安天下人。
孟子和荀子一正一反的主要設定,隻是強調了人性、人心的一個(ge) 方麵。由於(yu) 人性、人心的其他層麵是無法否定的,結果就是孟子和荀子在主要的一種設定之下,實際上還用不同方式設定了人性、人心的另一個(ge) 層麵。這從(cong) 他們(men) 人性論的基調上看似乎有矛盾,但從(cong) 客觀事實上看卻並非如此。
由於(yu) 肯定了良知之量的自然,良知之價(jia) 值自然與(yu) 功能自然因各自具備了自足性而出現了關(guan) 係的緊張。為(wei) 了消解良知自然觀的內(nei) 在緊張並謀求儒家心學的現代開展,一個(ge) 可取的方案是:以良知成長的自然替換良知之量的自然。
蔚芝先生出於(yu) 正人心、挽世風、固道德、匡社稷之至意,著成《論語大義(yi) 定本》二十卷,紹繼桐城古文餘(yu) 緒,發揮經義(yi) ,再鑄宏辭,與(yu) 本注互相發明。二十世紀上半葉,蔚芝先生與(yu) 馬一浮先生所著兩(liang) 種《論語大義(yi) 》,從(cong) 不同的形式,對《論語》一書(shu) 作出了不可磨滅的貢獻。
楊國榮教授的理論儒學以世界哲學作為(wei) 背景與(yu) 潛在的對話者,著意從(cong) 觀念層麵去界定儒學的本質性內(nei) 涵,在研究方法上注重揭示儒學思想的理論蘊含、建構儒學思想的演變邏輯,強調儒學的精神性意義(yi) 和規範性價(jia) 值,主張包括儒學在內(nei) 的中國哲學應與(yu) 西方哲學相互激蕩,進而成為(wei) 世界哲學必要的理論資源。
經筵講義(yi) 作為(wei) 宋代興(xing) 起的一種新經學體(ti) 例與(yu) 教學體(ti) 例,是儒家士大夫詮釋儒家經旨並對帝王進行教育的講稿,是宋代經筵製度定型與(yu) 學術轉型的產(chan) 物。學界雖然從(cong) 文獻整理、概念與(yu) 特點界定、文本詮釋等角度對其進行了一定的探討,但整體(ti) 研究的深度與(yu) 廣度還有待進一步提升,尤其是對經筵講義(yi) 的通貫性的文獻整理、對經筵講義(yi) 發展脈絡的梳理,及其···
倫(lun) 理共識不僅(jin) 關(guan) 乎如何可能,而且涉及何以必要。從(cong) 觀念層麵看,達到倫(lun) 理共識或價(jia) 值共識,首先與(yu) 避免道德相對主義(yi) 和虛無主義(yi) 相聯係;就實踐層麵而言,倫(lun) 理共識則從(cong) 一個(ge) 方麵為(wei) 社會(hui) 秩序的建立提供了擔保。達到上述意義(yi) 的倫(lun) 理共識,既以認識人自身為(wei) 形上前提,也關(guan) 乎價(jia) 值態度、理性溝通以及現實的社會(hui) 條件。