“紹興(xing) 幸福人生”的儒學生命教育

作者：何仁富（浙江傳(chuan) 媒學院）

來源：作者惠賜《儒家郵報》

時間：孔子2565年暨耶穌2014年4月12日

一、一個(ge) 給人溫暖的家

“紹興(xing) 幸福人生”作為(wei) 一個(ge) 民間課程，已經成為(wei) 紹興(xing) 的一張文化名牌。

說它是一個(ge) 學校，它不具備“學校”作為(wei) 學校的一些基本資質和條件，可是它又每個(ge) 月都有來自全國各地的上百的學員在這裏學習(xi) 。

說它是個(ge) 慈善公益組織，它不具備“慈善公益組織”所要求的一些資質和條件，可是它又每月都會(hui) 組織上百人到若幹敬老院去為(wei) 老人服務，而且，它所開出的所有課程都是全部免費的，不僅(jin) 學習(xi) 全部免費，在這裏學習(xi) 的學員吃住也是全部免費的。

“紹興(xing) 幸福人生”自稱隻是一個(ge) “課程”，甚至直接就叫做“紹興(xing) 幸福人生課程”。但是，參加過“紹興(xing) 幸福人生”的人們(men) 的第一個(ge) 感覺是，它是一個(ge) “家”，而且是一個(ge) 溫暖的家。在這個(ge) “家”裏，每個(ge) 人都是家人，人們(men) 也以“家人”自稱。

在其2014年才開通的“紹興(xing) 幸福人生”網站中，是這樣自我介紹的：

紹興(xing) “幸福人生”公益活動（簡稱“紹興(xing) 幸福人生”）是為(wei) 響應黨(dang) 中央與(yu) 紹興(xing) 市委的號召，為(wei) 滿足百姓的美德欲求與(yu) 自我教育的良好願望，在政府相關(guan) 部門支持下，由民間愛心人士自發舉(ju) 辦的致力於(yu) 弘揚中華統文化、提升市民道德素質的係列公益活動。

紹興(xing) “幸福人生”在“弘揚中華文化，做有道德的人”這一主題指導下，以“和諧家庭•幸福人生”為(wei) 根本宗旨，以《弟子規》、《孝經》等中華傳(chuan) 統經典為(wei) 精神支撐，以中華優(you) 秀傳(chuan) 統美德教育為(wei) 思想內(nei) 涵，開設“幸福人生”講座、女德講座、原始點醫學講座、企業(ye) 家論壇以及經典讀誦班、義(yi) 工化性班、暑期親(qin) 子班等係列講座與(yu) 班級，采用視頻教學、老師專(zhuan) 家授課、敬老院道德實踐、新老學員互動分享、誌願者力行、企業(ye) 現場改善、舉(ju) 辦義(yi) 工傳(chuan) 統文化婚禮、和諧社區示範園建設等豐(feng) 富多彩的形式，以良好的活動秩序，互動共鳴的熱烈氣氛，“尊道貴德、知行合一”的實踐效果，曾使數千市民在重新認識傳(chuan) 統文化、學習(xi) 傳(chuan) 統美德中深受教育、啟迪和熏陶，也使不少思想困惑、精神萎糜、甚至準備違法犯罪者迷途知返、幡然醒悟、精神振奮、理想高揚。

幾年來，一個(ge) 個(ge) 生動感人的事例告訴我們(men) ，紹興(xing) “幸福人生”是誰參加誰受益，早參加早受益，壞人會(hui) 變好，好人變更好的公益活動，它不僅(jin) 提升人民的中華傳(chuan) 統文化修養(yang) ，也以大家喜聞樂(le) 見的形式把社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值，把中華優(you) 秀傳(chuan) 統美德深入到人民日常生活中，深入到每個(ge) 人心中，有力地促進了人的身心和諧、家庭和諧與(yu) 社會(hui) 和諧，為(wei) 實現中國夢的美好藍圖增添了濃墨重彩的一筆。

本公益活動的講課老師們(men) 及工作人員全部是誌願者，不收取任何報酬，不接收任何禮品饋贈。參加學員也不需要支付課程、資料、食宿費用，全部開支均由愛心企業(ye) 和人士捐贈。

“紹興(xing) 幸福人生”創辦於(yu) 2010年。“第1期紹興(xing) 幸福人生公益講座”從(cong) 2010年2月20（庚寅年正月初七日）開始舉(ju) 辦，人數80人，封閉方式，為(wei) 期3天整。從(cong) 第4期開始，舉(ju) 辦時間調整為(wei) 4天整。參加人數不斷增加，最多達到250人。目前人數控製在180人左右。從(cong) 第4期開始，增加去敬老院愛心服務實踐力行環節，把學員分5-6個(ge) 組，同時去5-6個(ge) 敬老院為(wei) 老年人服務，按摩、洗漱、理發、剃須、表演。目前已與(yu) 6個(ge) 敬老院建立起長期義(yi) 務服務關(guan) 係，成為(wei) 了幸福人生的實踐基地。截止2014年3月份，幸福人生公益活動已經舉(ju) 辦了35期。

五年來，“紹興(xing) 幸福人生”從(cong) 最初幾個(ge) 月一期，發展到現在，是每月多種課程並行；從(cong) 最初隻有“幸福人生”一種課程，發展到現在，已經有“幸福人生”、“女德”、“原始點醫學”、“經典誦讀”等多種課程；從(cong) 最初臨(lin) 時租借賓館的流浪式開課，發展到現在，已經有了自己長期租用的“萬(wan) 緣山莊”作為(wei) 自己固定的“家”；從(cong) 最初隻是紹興(xing) 特別是柯橋附近的少部分人參與(yu) ，發展到現在，已經是全國10多個(ge) 省市都有成員參與(yu) 學習(xi) 和做義(yi) 工；從(cong) 最初完全靠學員的口碑傳(chuan) 頌推薦學員參加學習(xi) 和做義(yi) 工，發展到現在，開辦了自己的網站……“紹興(xing) 幸福人生”已經由一個(ge) 嬰兒(er) 長大為(wei) 一個(ge) 成人。

說“紹興(xing) 幸福人生”是一個(ge) “家”，是因為(wei) ，它給人家的親(qin) 切、家的自然、家的溫暖。在這個(ge) “家”裏，每一個(ge) 人，不管是學員還是義(yi) 工，彼此臉上都充滿了微笑，見麵都會(hui) 鞠躬，彼此都沒有利害糾葛。每一個(ge) 遇到困難的成員，都會(hui) 得到其他家人的關(guan) 愛。在這裏做義(yi) 工的人們(men) ，不僅(jin) 真誠地“全心全意為(wei) 人民服務”，而且還為(wei) 所有來學習(xi) 的學員們(men) 提供可口的飯菜，幹淨舒適的居住，極為(wei) 周到細致的服務。學員來到這裏，就像回到自己的家！

說“紹興(xing) 幸福人生”是一個(ge) “家”，是因為(wei) ，它不僅(jin) 給在這裏學習(xi) 的人和服務的人以家的溫暖和家的親(qin) 切，而且還因為(wei) ，它給所有來這裏的人營造了一個(ge) 足可以安身立命的精神家園。人們(men) 在這裏學習(xi) 《弟子規》、《孝經》、《論語》等中華傳(chuan) 統經典，接受傳(chuan) 統智慧的熏陶；人們(men) 在這裏按照儒家傳(chuan) 統的禮樂(le) 方式生活，相互友善、和樂(le) ；人們(men) 在這裏相互分享自己生命成長的故事，特別分享自己過去生命的過錯和通過學習(xi) 改過的心得。

二、以儒家思想為(wei) 核心的課程內(nei) 容

“紹興(xing) 幸福人生”的課程，一般是每期連續五天四夜。周三中午報到，下午開始上課。每天早上、上午、下午和晚上都分別安排有相應的課程。周日下午3點左右結束。

課程安排包括早操、讀經、觀看視頻課程、電影課、音樂(le) 課、力行、學員分享等內(nei) 容。

“早操”為(wei) 健身氣功“八段錦”。每天早上起床後，會(hui) 先集中在輔導老師帶領下做早操。

“讀經”主要是誦讀《弟子規》和《孝經》。每天早上早操結束後，學員分組排隊進入教室，輪流誦讀《弟子規》和《孝經》。

“視頻課程”是“紹興(xing) 幸福人生”課程的主題內(nei) 容。視頻課程所使用的視頻是經過精心挑選的。視頻課程的選擇主要是中國儒家教育所重視的相關(guan) 內(nei) 容，包括仁、孝、禮、義(yi) 、智等相關(guan) 主題。一般來說，每期課程的主題大致相同，基本的設計和順序也大致相同。所有視頻課程都具有一個(ge) 共同特點，講者不以理論取勝，而是以自己的生命體(ti) 悟、生命感受、生命改變，來印證傳(chuan) 統文化的作用力和生命力。因此，視頻課程大多是言教和身教的結合，而不隻是講道理。主要包括：

（1）國家領導人最新的關(guan) 於(yu) 重視學習(xi) 中國傳(chuan) 統文化的講話視頻。一般比較短。開學典禮上會(hui) 首先播放。主要是為(wei) 整個(ge) 課程學習(xi) 樹立一個(ge) 標杆，確立一種信念和精神。

（2）家和萬(wan) 事興(xing) 。以對儒家傳(chuan) 統注重的五倫(lun) 關(guan) 係的分析為(wei) 著力點，強調家庭成員中的相互敬愛、親(qin) 愛的重要性和具體(ti) 方法，體(ti) 現課程的核心主題和目標“和諧家庭”。

（3）百善孝為(wei) 先。以對善德的理解、體(ti) 會(hui) 為(wei) 切入點，從(cong) 經典和現實兩(liang) 個(ge) 方麵分享孝道對於(yu) 個(ge) 人生命、家庭關(guan) 係、社會(hui) 發展的重大意義(yi) ，體(ti) 現課程的核心主題和目標“幸福人生”。

（4）傷(shang) 身傷(shang) 德傷(shang) 命的根本症狀。以現實生活中的眾(zhong) 多事例為(wei) 切入點，分析和探討違背五倫(lun) 八德所導致的傷(shang) 害自己身體(ti) 、生命的惡果，從(cong) 反麵事例進行正麵教育。

（5）新世紀健康飲食。以人們(men) 日常飲食為(wei) 切入點，從(cong) 醫學、環保、生理、倫(lun) 理、心理、性理等多個(ge) 維度分析不健康飲食的嚴(yan) 重後果，倡導以素食為(wei) 主的健康飲食觀念。

（6）禮在人際關(guan) 係中的運用。分析和展示禮在人際關(guan) 係中的實際運用，強調恭敬待人、以禮待人的重要性和現實意義(yi) 。

（7）常禮舉(ju) 要。學習(xi) 日常生活不同方麵的禮的要求和規定。

（8）我被十三所學校開除。以一個(ge) 初中都未讀完卻被十三所學校開除的“壞小子”最後通過學習(xi) 傳(chuan) 統文化而成為(wei) 一個(ge) 好青年和專(zhuan) 職義(yi) 工的個(ge) 人生命經曆，展示人性向善的本性和“人是可以教好的”這樣一種傳(chuan) 統文化的教育魅力。

（9）用愛心陪伴孩子。以一個(ge) 小學教師的經驗和體(ti) 會(hui) ，展現在青少年教育中如何尊重人性，如何呈現愛心，如何陪伴孩子，是對儒家教育理念、教育理想的集中呈現。

（10）做孩子一生的貴人。以媽媽教育孩子的經曆展現家庭教育的重要性，同時探討現代家庭教育的缺失和麵臨(lin) 的問題。

（11）齊家治國女德為(wei) 要。探討女性、女人在家庭教育、孩子成長、家族興(xing) 衰方麵的重要角色地位，強調女人自己的生命成長和德性成長對於(yu) 自己和家人、家族、社會(hui) 的重要性。

（12）我怎樣做億(yi) 萬(wan) 富翁的太太。以一位隻有小學文化卻成為(wei) 億(yi) 萬(wan) 富翁的太太的視角和經曆，闡釋自己作為(wei) 媳婦、妻子、母親(qin) 、女兒(er) 不同角色，在學習(xi) 傳(chuan) 統文化前後的變化，展現傳(chuan) 統文化影響下的德性成長。

（13）力行弟子規經驗分享。以一位企業(ye) 家的視野，展示自己如何將《弟子規》的精神用於(yu) 拯救自己的生命，用於(yu) 管理自己的企業(ye) 。

“電影課”是通過觀看電影激發人的善心。一般是安排一個(ge) 晚上觀看《暖春》。

“音樂(le) 課”是通過音樂(le) 教化人。一般是一個(ge) 晚上，靳雅佳老師的“移風易俗莫善於(yu) 樂(le) ”。

“力行”是一個(ge) 半天的實踐課程，力行弟子規。組織全體(ti) 學員，分別到多個(ge) 敬老院，為(wei) 老人理發、洗腳、修指甲、按摩、表演節目、送水果、禮物等等。

“學員分享”是通過學員分享自己的學習(xi) 心得、生命體(ti) 會(hui) ，達到“以生命影響生命”、“以生命感化生命”的生命教育目的。學員分享有三種形式，一是每天晚上學習(xi) 結束後，以小組為(wei) 單位，在輔導員老師帶領下，在寢室裏分享；二是上課期間安排恰當時機，特別是力行結束後的上課時間，學員自願上台在大會(hui) 分享；三是最後一天下午閉幕式期間，由各小組推薦，組委會(hui) 選擇幾位學員在大會(hui) 分享。

應該說，整個(ge) “紹興(xing) 幸福人生”課程的安排，不管是內(nei) 容的選擇，順序的安排，形式的多樣化，都體(ti) 現了儒家關(guan) 於(yu) 人性、人格、人倫(lun) 、人道、禮樂(le) 以及生命教育的重要思想和觀念，比如對孝道的重視，對家庭的重視，對人性善的強調，對教育的重視等等；同時，將這樣一些核心思想內(nei) 容通過一個(ge) 個(ge) 鮮活的生命事例呈現出來，達到“潤物細無聲”的教化效果。

三、以儒家禮樂(le) 為(wei) 核心的教學安排

“紹興(xing) 幸福人生”課程安排和教學環節，特別注重儒家的禮樂(le) 教化精神。“禮”和“樂(le) ”不僅(jin) 作為(wei) 專(zhuan) 門的課程被納入教學中，更重要的是，貫穿於(yu) 整個(ge) 學習(xi) 期間的各個(ge) 環節。

就“禮”而言，從(cong) 學員報到開始，禮就在每一個(ge) 學員麵前被直接呈現出來，每一個(ge) 學員到達報到地點時，在賓館門口便有一排穿戴著傳(chuan) 統服裝的義(yi) 工向您深深鞠躬，同時伴隨“歡迎老師”的親(qin) 切問候。初來的學員往往會(hui) 被這“突如其來”的恭敬的禮所震撼，感覺到很不習(xi) 慣。

不僅(jin) 在學員報到之初被“禮”所包圍，在整個(ge) 學習(xi) 生活期間，禮無處不在。

早上輔導員到學員住房門外叫醒，是躬身行禮，輕身敲門，並致以問候：“老師，昨天晚上休息的好嗎？請起床了，……時間到……地方集合做早操。”當學員陸續從(cong) 寢室到達場地時，他們(men) 會(hui) 發現，義(yi) 工們(men) ，特別是各組的輔導員義(yi) 工已經整齊排隊迎候他們(men) 。而且，不管前來的是一個(ge) 學員還是一批學員，他們(men) 都會(hui) 享受到所有在場義(yi) 工老師的整齊鞠躬和問候：“老師，早上好！”

平時在路上，遇見義(yi) 工，也會(hui) 給您親(qin) 切的微笑和謙卑的鞠躬。下課後，在教室門外，在餐廳門前，都會(hui) 有排列整齊的義(yi) 工給路過的學員鞠躬問候：“老師，用餐愉快！”取餐時，隨著整齊的排隊前行，義(yi) 工會(hui) 鞠躬將餐盤送到每一個(ge) 人手中。

當然，禮的運用更重要的是在課堂上。除了有一堂特別的《禮在人際關(guan) 係中的運用》的課程外，上課的每一天和每一個(ge) 環節都充滿著禮的運用。主要的禮有如下一些：

（一）開課禮，主要包括：

（1）升國旗、奏國歌

（2）國家領導人授課講話（視頻）

（3）主持人介紹幸福人生課程性質、目標、主旨等

（4）宣讀大會(hui) 溫馨提示

（5）介紹所有輔導員義(yi) 工

（6）習(xi) 禮：教學員行禮

（二）上課禮，主要包括：

（1）主持人請大家“輕身起立”

（2）端身正意，向大成至聖先師孔老夫子行三鞠躬禮

（3）向父母問好（一鞠躬）

（4）向老師問好（一鞠躬）

（5）禮畢，謝謝。輕身就坐。（主持人給學員一鞠躬，學員還禮）

（三）下課禮，主要包括：

（1）主持人請大家“輕身起立”

（2）端身正意，向大成至聖先師孔老夫子行三鞠躬禮

（3）向父母致謝（一鞠躬）

（4）向老師致謝（一鞠躬）

（5）恭誦感恩詞。內(nei) 容是：“感謝父母養(yang) 育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝國家培養(yang) 護佑，感謝同學關(guan) 心幫助，感謝農(nong) 夫辛勤勞作，感謝大眾(zhong) 信任支持。”

（6）禮畢，謝謝。恭祝大家用餐愉快！（主持人給學員一鞠躬，學員還禮）

（7）輕身就坐。然後依據分組，逐次放行離開教室。

（四）晚間課程結束禮，主要包括：

（1）主持人請大家“輕身起立”

（2）共同恭頌“感恩與(yu) 祈盼”。內(nei) 容如下：“感恩與(yu) 祈盼：讓我們(men) 以至誠的心，感恩祖先的福蔭，國家的護佑；感謝父母的哺育，老師的教誨；感謝社會(hui) 的支持，大眾(zhong) 的幫助。讓我們(men) 共同祈盼：師長、老師，身心安康；父母、親(qin) 人及所有的人，消災免難，四季吉祥；班級各位同仁，及全球各族同胞，德日進，過日少，身心安樂(le) ！普願：天下和順，日月清明；災厲不起，兵戈無用；崇德興(xing) 仁，務修禮讓；家和人樂(le) ，各得其所！”

（3）端身正意，向大成至聖先師孔老夫子行三鞠躬禮

（4）向父母致謝（一鞠躬）

（5）向老師致謝（一鞠躬）

（6）禮畢，謝謝。恭祝夜夢吉祥！（主持人給學員一鞠躬，學員還禮）

（7）輕身就坐。然後依據分組，逐次放行離開教室。

（五）閉幕禮，主要包括：

（1）播放該期幸福人生集錦（視頻或者圖片花絮）

（2）義(yi) 工表演手語舞《跪羊圖》

（3）該期幸福人生總結

（4）所有各組別義(yi) 工集體(ti) 上台向全體(ti) 學員行三鞠躬禮

（5）行結束禮：

（5-1）主持人請大家“輕身起立”

（5-2）端身正意，向大成至聖先師孔老夫子行三鞠躬禮

（5-3）向父母致謝（一鞠躬）

（5-4）向老師致謝（一鞠躬）

（5-5）恭誦感恩詞（一鞠躬）

（5-6）禮畢，謝謝。恭祝一路平安！（主持人給學員一鞠躬，學員還禮）

（5-7）輕身就坐。依次放行離開教室。

（6）恭送學員老師禮物（由會(hui) 務組織者在教室門口依次給即將離別的學員每人發放禮物，包括合影照片、弟子規及其他相關(guan) 書(shu) 籍、光碟，甚至還有一個(ge) 象征圓滿平安的洗的幹幹淨淨的蘋果。）

（7）恭送學員老師返家（各組別義(yi) 工老師提前手舉(ju) 寫(xie) 有中國傳(chuan) 統智慧語句——大多數《論語》中孔子的話語——站在學員們(men) 離開的沿途兩(liang) 邊，見有人路過離開，即行鞠躬禮，並親(qin) 切問候“一路平安”！）。

所有在幸福人生學習(xi) 的學員在幾天的學習(xi) 和生活中，隨時都生活在禮的熏陶當中。很多學員一開始不習(xi) 慣鞠躬，覺得鞠躬不自在。但是，隨著學習(xi) 的深入，自己慢慢也被禮所感染，見麵不鞠躬，反而不自在了。這便是禮的教化作用。

紹興(xing) 幸福人生不僅(jin) 善用“禮”教，而且也善用“樂(le) ”教。

《移風易俗莫善於(yu) 樂(le) 》是紹興(xing) 幸福人生課程每期必有的一堂樂(le) 教課。該課程是靳雅佳老師在企業(ye) 家道德論壇現場授課的視頻。該課程一方麵基於(yu) 《禮記·樂(le) 記》的思想，將音樂(le) 分為(wei) “善樂(le) ”和“惡樂(le) ”。“善樂(le) ”是能啟發人的善心、善行（孝心、愛心、感恩心、恭敬心）的音樂(le) ；“惡樂(le) ”是靡靡之音，讓人產(chan) 生欲望、使人躁動、頹廢、憔悴。在此基礎上，強調德音雅樂(le) 對於(yu) 人性熏陶的積極意義(yi) 。課程最主要的內(nei) 容是教師歌唱所選定的“善樂(le) ”，同時以生命故事、生命敘事來呈現對歌詞內(nei) 容的理解。所選歌曲，側(ce) 重在歌唱家庭和諧、社會(hui) 和諧、身心安樂(le) 的主題。重要歌曲包括：生命之河，感恩一切，小草，我和我的祖國，好一個(ge) 乖寶寶，丈夫你辛苦了，妻子你辛苦了，婆婆也是媽，孝敬父母，父親(qin) ，母親(qin) ，跪羊圖，愛的真諦，兒(er) 行千裏，等等。這堂音樂(le) 課所達到的感人效果，超過一般人的想象，讓人印象深刻，深受教育。

幸福人生課程的樂(le) 教不僅(jin) 體(ti) 現在專(zhuan) 門的音樂(le) 課上，更體(ti) 現在課堂內(nei) 外隨時的音樂(le) 浸潤。課前課後，教室裏都播放著熱愛生命、孝親(qin) 敬人的“善樂(le) ”。其中有三首歌是按照課程節奏安排在課件反複播放或者專(zhuan) 門運用的。

在課程的前兩(liang) 天，課間反複播放的是《感恩一切》，同時利用課間休息時間，義(yi) 工或者主持人教授大家歌曲的手語動作，大家一邊聽歌、一邊唱歌、一邊舞歌，在身心投入的狀態，自然而然強化了內(nei) 在心性的感恩意識。

《感恩一切》這首歌，旋律優(you) 美，曲調流暢。第一段歌詞表現的是我們(men) 要感恩大自然賦予我們(men) 的一切，水、花朵、白雲(yun) 、陽光都要感恩。第二段歌詞表現的是我們(men) 要感恩一切人，感恩父母，感恩老師，感恩幫助我們(men) 的人，更要感恩傷(shang) 害我們(men) 的人，因為(wei) 它磨煉了我們(men) 的心誌；感恩欺騙我們(men) 的人，因為(wei) 它增長了我們(men) 的智慧；感恩拋棄我們(men) 的人，因為(wei) 它教我們(men) 學會(hui) 自立。歌詞如下：“感恩每一滴水珠，它把我來滋養(yang) ；感恩每一枝花朵，它帶給我芬芳；感恩每一朵白雲(yun) ，編織我的夢想；感恩每一縷陽光，托起我的希望。感恩哪感恩，感恩的心兒(er) 多麽(me) 虔誠；感恩哪感恩，感恩的歌兒(er) 用心吟唱。感恩親(qin) 愛的父母，給予了我生命；感恩敬愛的老師，教會(hui) 了我成長；感恩幫助過我的人，使我感受善良；感恩傷(shang) 害過我的人，讓我學會(hui) 堅強。感恩哪感恩，感恩的心兒(er) 多麽(me) 虔誠；感恩哪感恩，感恩的歌兒(er) 用心吟唱。”

《生命之河》是在《移風易俗莫善於(yu) 樂(le) 》的音樂(le) 課後課間主要播放的歌曲。這首歌歌詞簡單而深刻，旋律優(you) 美易學，配以手語動作，讓大家對生命有了更深切的理解和感悟。歌詞如下：“生命的河，喜樂(le) 的河，緩緩流過我的心窩；生命的河，喜樂(le) 的河，緩緩流過我的心窩。我要唱那一首歌，唱一首天上的歌；天上的烏(wu) 雲(yun) ，心裏的憂傷(shang) ,全都灑落。啊，天上的烏(wu) 雲(yun) ，心裏的憂傷(shang) ，全都灑落。”對生命的喜樂(le) 的肯定，對應的恰恰是儒家對人性善的理解；對烏(wu) 雲(yun) 、憂傷(shang) 的灑落，恰恰對應儒家的修養(yang) 工夫；而生命之“河”的意象，恰恰對應著儒家對人倫(lun) 、人文生命的理解。所以，講者借著對這首歌的解讀，同時在進行著具有儒學底蘊和特色的生命教育。

《跪羊圖》這首歌則是紹興(xing) 幸福人生義(yi) 工在最後的閉幕式上呈獻給全體(ti) 學員的保留節目，它的出現將幾天學習(xi) 的成果推向了高峰。《跪羊圖》是一首佛教歌曲，教化世人知感恩行孝道，由台灣知名音樂(le) 家李子恒創作。歌曲在網上廣為(wei) 傳(chuan) 唱，反響很大，有的網友第一次聽到時就不由得流下眼淚。歌曲曲調清新，童音澄澈，女聲清脆，加之男聲和唱，令人內(nei) 心寧靜，同時又有至誠至真的感動緩緩流動。加之視頻配以感人的圖片，更加強化了這種感受。在每期課程學習(xi) 期間，義(yi) 工會(hui) 利用晚上的間歇抓緊排練這首歌的手語舞。在最後一天下午的閉幕式上，義(yi) 工們(men) 在台上為(wei) 所有學員表演這首歌的手語舞蹈。由於(yu) 經過幾天的學習(xi) ，大家的情感和心性已經得到強化和升華，因此對歌的感受和理解也更加充分，因此很快就將每個(ge) 人的情感調動了起來。而在歌曲表演的最後，表演者以下跪的方式來表達歌曲的“給雙親(qin) 一聲感恩您”的主題，更是將全場氣氛和情感推到最高峰，大多數在場人員都會(hui) 忍不住用淚水來表達自己的情感、洗滌自己的心靈。

《跪羊圖》這首歌的歌詞有“唱”和“念”的區分，為(wei) 了避免宗教因素，主持者特意將其中兩(liang) 句帶有佛教色彩的歌詞改為(wei) 儒家內(nei) 容。歌詞如下：

唱：古聖先賢孝為(wei) 宗，萬(wan) 善之門孝為(wei) 基；禮敬尊親(qin) 如聖賢（原詞為(wei) “活佛”），成就生命大意義(yi) 。 父母恩 德重如山， 知恩報恩 不忘本；做人飲水要思源，才不愧對父母恩。

念：天地重孝孝當先，一個(ge) 孝字全家安；孝是人道第一步，孝順子弟必明賢。

唱：小羊跪哺，閉目吮母液；感念母恩，受乳恭身體(ti) ；膝落地，姿態如敬禮；小羊兒(er) ，天性有道理。

念：盡心竭力孝父母，孝親(qin) 親(qin) 責莫回言；諸事不順因不孝，怎知孝能感動天。

唱：人間孝道及時莫遲疑，一朝羽豐(feng) 反哺莫遺棄；父身病，是為(wei) 子勞成疾；母心憂，是憂兒(er) 未成器；多少 浮雲(yun) 遊子 夢，奔波前 程遠 鄉(xiang) 裏；父母倚窗扉，苦盼子女的消息；多少風霜的累積，雙親(qin) 容顏已漸老；莫到懺悔時，未能報答父母恩。

念：福祿皆由孝字得，孝順父母如敬天。處世為(wei) 有孝力大，孝能感動地和天。積德行善也是孝，孝順家風代代傳(chuan) （原詞是“孝仗佛力超九天”）。　

唱：多少浮雲(yun) 遊子夢，奔波前程遠鄉(xiang) 裏；父母倚窗扉，苦盼子女的消息；多少風霜的累積，雙親(qin) 容顏已漸老；莫到懺悔時，未能報答父母恩。為(wei) 人子女，飲水要思源；圓滿生命，盡孝無愧意。兒(er) 女心，無論在何地，給雙親(qin) 一聲感恩您，給雙親(qin) 一聲感恩您。

四、以儒家教化為(wei) 核心的情境設計

儒家教化在教學方式上，特別強調身教重於(yu) 言教，強調教育者“以身作則”，以榜樣的力量來影響受教育者。用生命教育的話語說，便是以生命影響生命。另一方麵，儒家教化也特別強調環境、情境對人的影響，強調通過環境、情境的設計，達到“潤物細無聲”的教化效果。紹興(xing) 幸福人生在這方麵深得儒家教育智慧，並在實踐中將這一點發揮到了極致。

就環境而言，即使在最初條件極為(wei) 艱苦的情況下，即使是在臨(lin) 時租用山莊或者賓館，紹興(xing) 幸福人生也極為(wei) 重視環境的教化作用的設計。這種設計主要體(ti) 現在：在教室正前方掛孔子像，在教室兩(liang) 側(ce) 及後牆，掛各種源於(yu) 儒家經典的做人修為(wei) 的標語。這樣的教室環境設計，是紹興(xing) 幸福人生一直延續的傳(chuan) 統。

2013年，紹興(xing) 幸福人生長期租用了一家規模較小的山莊，有了自己真正的“家”，這種環境設計更被運用到這個(ge) 山莊的各個(ge) 角落。2013年11月21日，紹興(xing) 幸福人生孔子像正式落成，讓這個(ge) 溫暖的家有了更為(wei) 神聖的意義(yi) 。

而在身教方麵，紹興(xing) 幸福人生則是做到了極致。在紹興(xing) 幸福人生的生命教育教學體(ti) 係中，身教主要體(ti) 現在兩(liang) 個(ge) 方麵，一方麵是視頻課程的選擇，趨向於(yu) 選擇講者以自己生命的體(ti) 悟和改變來印證自己所講授內(nei) 容的視頻課程，因此，學員在聽課時不會(hui) 覺得抽象枯燥，也不會(hui) 覺得隔離無關(guan) ，所以能夠達到較好的教學效果。另一方麵，也是紹興(xing) 幸福人生身教最為(wei) 成功的一個(ge) 方麵，是其義(yi) 工團隊的以身作則和榜樣示範。

紹興(xing) 幸福人生課程，每期都有來自全國各地的近200位學員參加學習(xi) ，有時更多。

整個(ge) 學習(xi) 期間，學員的學習(xi) 、用餐、休息，都是由義(yi) 工團隊負責的。義(yi) 工分為(wei) 四個(ge) 團隊：

一是直接負責學員學習(xi) 的“輔導員團隊”。該團隊由文化層次較高、具有較好的組織能力的義(yi) 工組成。學員按照“男女有別”分別分組，一般每組成員10人左右，每個(ge) 學員小組配有一位同性別輔導員。學員小組的命名完全依照儒家基本德性，根據人數多少，按照孝、悌、忠、信、禮、義(yi) 、廉、恥、仁、愛、和、平、溫、良、恭、儉(jian) 、讓的順序依次編組。輔導員全權負責學員的學習(xi) 安排和引導。早上要到寢室叫早，然後到操場迎接學員，然後一起做早操，然後帶隊到教室讀經、上課、用餐。在學員坐在座位上聽課期間，輔導員都是站在教室的邊沿，一是觀察學員學習(xi) 狀況，對相關(guan) 狀況隨時做出應急處理，一是給學員以實在的影響。晚上下課後，輔導員還要組織自己小組成員開展小組成員的生命分享。輔導員還要負責課間休息時的水果、開水等的準備。

二是負責學員休息環境的“房務組團隊”。該團隊主要負責學員上課期間，整理學員房間內(nei) 務，打掃衛生，保證學員可以在條件許可下的最幹淨、最理想的狀態下休息和生活。同時，房務組義(yi) 工還負責在學員下課後，向去用餐或者休息的學員行禮問候。

三是負責學員和員工用餐的“廚房組團隊”。該團隊負責一日三餐的準備，包括買(mai) 菜、做菜做飯、分餐、洗刷餐具等等。

四是負責拍攝記錄學員和義(yi) 工學習(xi) 和工作的“宣傳(chuan) 組團隊”。該團隊往往隻有一兩(liang) 個(ge) 人，負責整個(ge) 學習(xi) 期間的標語、照片拍攝、花絮製作等等。

各個(ge) 義(yi) 工團隊有自己的組長，整個(ge) 義(yi) 工團隊在組委會(hui) 的組織下，精心準備，認真服務，任勞任怨，將“仁愛”、“智慧”、“無私”等生命品質做了身體(ti) 力行的闡釋。學員在學習(xi) 期間不僅(jin) 學到了課程中的內(nei) 容，更體(ti) 會(hui) 到了義(yi) 工的無微不至的關(guan) 懷關(guan) 愛，也從(cong) 義(yi) 工老師身上看到了人性的善良和人與(yu) 人的溫暖。這種教化是“此時無聲勝有聲”的。

紹興(xing) 幸福人生的對教化情境的重視，還體(ti) 現在他們(men) 對各個(ge) 細節的認真態度上。比如，為(wei) 每位學員準備了胸牌，上麵印有自己的姓名、組別、寢室號、組長姓名；對學習(xi) 結束回家的學員每人準備一個(ge) 蘋果；準備必備的常用藥品；準備茶葉、菊花、薑糖水等；甚至為(wei) 聽課過程中犯困的學員提供風油精，為(wei) 聽課過程中感動流淚的學員遞上紙巾……這些細節都可以達到教化的效果。

在給學員的“溫馨提示”中，組織者還就各方麵需要注意的事項給予了詳細親(qin) 切的解釋、說明和提醒。比如：

（一）報到、入住須知

（1）為(wei) 了更好地為(wei) 大家服務，我們(men) 對參會(hui) 老師進行了分組，每組設有一名輔導員，您在會(hui) 議期間遇到的一切學習(xi) 和生活問題都可以找輔導員谘詢解決(jue) 。

（2）因參會(hui) 學員人數較多，我們(men) 每個(ge) 房間安排多位老師同住，建議大家推薦一位寢室長配合輔導員的工作，負責提醒起床、就寢及每天配帶胸卡、資料袋、水杯和按時集合；我們(men) 每個(ge) 房間都隻有一張房卡，所以請持有房卡的老師在您不能及時回房時，請與(yu) 您的室友聯係。

（3）在會(hui) 議期間，請大家勿忘佩戴胸卡，胸卡上填寫(xie) 著您的姓名、組別、房間號、輔導員姓名與(yu) 電話，以便於(yu) 您需要時查看。在會(hui) 議結束前，我們(men) 會(hui) 提醒您將胸卡交給輔導員，以便再次使用，卡芯您可以留作紀念。

（4）為(wei) 了保障大家的健康，對於(yu) 有特殊病史的老師（如有高血壓、心髒病、過敏病等），請將您的健康狀況提前告知本組輔導員，以便在應急時我們(men) 能夠提供及時救助；我們(men) 特備了一些常用藥品，會(hui) 議期間如有感冒、發燒或其他不適請隨時與(yu) 輔導員聯係，及時就診。

（5）吹風機、指甲刀、針線包等各類公用物品，可在輔導員處領用，並請在使用後及時歸還以方便其他人使用。

（6）以上給諸位老師帶來的不便懇請大家原諒。

（二）作息提醒

（1）清晨6:00由輔導員到各個(ge) 房間提醒各位老師起床，請大家洗漱後在6:25分前帶上資料袋到學院藍球場集合晨練，您的輔導員老師會(hui) 在那裏舉(ju) 牌列隊等您。

（2）晨練結束後，由輔導員舉(ju) 牌列隊有序進入會(hui) 場進行晨讀。晨讀結束後再列隊進入餐廳早餐。早餐後7:50分在餐廳按組列隊集合，排隊進入會(hui) 場。

（3）早上、中午、晚上上課集合入場時間，除寢室長提醒外，我們(men) 輔導員老師也會(hui) 及時敲門提醒，請大家安心休息，聽到提示後，請到餐廳在輔導員的引領下集合列隊入場。

（4）各位老師平時都有各自的作息時間，懇請大家在這四天的學習(xi) 生活中，按會(hui) 議安排的作息時間起床、就餐、休息以及準時到達會(hui) 場。中醫養(yang) 生理論提到，晚上9:00以後是身體(ti) 修複、滋養(yang) 五髒六腑的最佳時段，建議大家晚上10:00準時熄燈睡覺，隨順大自然的規律，養(yang) 成良好的作息習(xi) 慣，您一定會(hui) 身心愉悅，第二天會(hui) 有更好的精力投入學習(xi) 。

（三）就餐須知

（1）本次講座期間餐廳為(wei) 諸位老師準備的是新鮮美味的健康素食，請大家放心品嚐。為(wei) 了方便大家用餐，我們(men) 在餐廳設有自助餐台，每組老師都有固定的就餐區域，並且在整個(ge) 會(hui) 議期間保持不變，請諸位老師隨輔導員的引領依次就座，排隊打餐。

（2）俗話說：“食不言、寢不語”，用餐時請大家盡量不要說話。“一粥一飯當思來之不易，半絲(si) 半縷恒念物力維艱”。請諸位老師就餐時按需取用，隨時添加，避免浪費。

（四）會(hui) 場須知

（1）為(wei) 了大家更好地學習(xi) ，會(hui) 場內(nei) 我們(men) 每天會(hui) 安排輪換座位，請諸位老師每天按時集合，在輔導員的引領下有序進退場，並在每次離開會(hui) 場時帶好自己的學習(xi) 用品。

（2）為(wei) 了保證您和他人能專(zhuan) 注聽課，建議大家不帶手機進入會(hui) 場，如必須攜帶手機時，請在開課前將手機置於(yu) 關(guan) 閉或震動狀態，以確保您能靜下心來學習(xi) 。就座和起身時請盡量避免座位發出碰撞聲。（這一點在最近的幸福人生課堂改變了，學員報到便將手機交到輔導員手裏保管，整個(ge) 上課期間不能使用手機。組委會(hui) 提供電話使用。）

（3）為(wei) 了您和他人的健康和學習(xi) 效果，聽課期間請勿吸煙、吐痰、吃零食或隨意走動。實在想吸煙的老師，課後請到會(hui) 場外麵通道處吸煙。

（4）為(wei) 了諸位老師的營養(yang) 需要，上午和下午課間休息時，我們(men) 特意為(wei) 大家準備了水果和點心，敬請大家享用，但懇請諸位老師不要帶入會(hui) 場食用。

（5）聽課現場請不要錄音、拍照、攝像。由於(yu) 會(hui) 務組人力有限，我們(men) 無法提供課件拷貝、光盤刻錄等服務工作，懇請各位老師給予諒解和支持！

（五）其他事項

（1）會(hui) 議期間我們(men) 安排全體(ti) 學員、老師和全體(ti) 工作人員的合影留念，請諸位老師隨時關(guan) 注輔導員的通知和引領。

（2）本次講座學習(xi) 安排緊張有序，原則上講座期間請各位老師不要請假，待學習(xi) 結束後再去處理其他事情，如訪親(qin) 、會(hui) 友、旅遊，購物等，如有特殊情況請和輔導員說明情況。

（3）講座旨在響應黨(dang) 和國家領導人的號召弘揚中華文化、共建和諧社會(hui) ，教學內(nei) 容以儒家倫(lun) 理道德教育為(wei) 主，結合現代企業(ye) 和家庭，深入探討如何經營幸福美滿的人生。請大家不要攜帶和發放與(yu) 本次會(hui) 議無關(guan) 的宣傳(chuan) 資料（包括書(shu) 籍、光盤、電子文檔等）。

（4）講座期間杜絕一切傳(chuan) 銷、傳(chuan) 播宗教及利用本次會(hui) 議收集商業(ye) 信息、網羅人脈等和本次會(hui) 議主題無關(guan) 的行為(wei) 。有宗教信仰的朋友，我們(men) 尊重您的個(ge) 人信仰，在學習(xi) 期間，懇請您在教學場所、宿舍避免與(yu) 宗教有關(guan) 的議論和行為(wei) ，以免給其他老師造成不必要的誤會(hui) 。我們(men) 深信有您的理解和支持，我們(men) 一定能夠共同營造和諧溫馨的學習(xi) 氛圍。

（5）相信我們(men) 在工作中還有很多考慮不周或服務不到的地方，還請諸位老師多多原諒，同時真誠的歡迎您給我們(men) 提出寶貴的意見或建議，以便於(yu) 我們(men) 不斷改進、完善，更快地成長。您的支持與(yu) 鼓勵是我們(men) 前進的動力，讓我們(men) 共同為(wei) 中華傳(chuan) 統文化的弘揚和中華民族的偉(wei) 大複興(xing) 貢獻更多的力量！

正是這些細節上的細心安排，情境上的真情設計，義(yi) 工團隊的榜樣示範，才使得“紹興(xing) 幸福人生”公益課程得以逐步壯大並獲得越來越多的人的認可、支持，也使得參加幸福人生課程學習(xi) 的學員們(men) 人人受益、家家受用。

五、走向全人生命教育的幸福人生

從(cong) 2010年2月第一期“紹興(xing) 幸福人生”開課，到目前為(wei) 止，“紹興(xing) 幸福人生”已經走過了整整四個(ge) 年頭。經過眾(zhong) 多愛心人士的不懈努力、探索、改進、提升，幾經坎坷、幾易場地，“紹興(xing) 幸福人生”已經不再隻是一個(ge) 單一的公益課程，而是一個(ge) 以“紹興(xing) 幸福人生”為(wei) 品牌的“係列公益活動”。其目前包含的內(nei) 容，其豐(feng) 富程度幾乎囊括整個(ge) 人的一生——從(cong) 胎教開始，一直到生命終止前的臨(lin) 終關(guan) 懷，已經發展為(wei) 以儒家心性學為(wei) 基礎的“全人生命教育”。

“紹興(xing) 幸福人生”目前的主要活動包括：

（1）“幸福人生講座”。這是典型的、最初意義(yi) 上的“紹興(xing) 幸福人生”課程。目前是每個(ge) 月一期，每期五天四夜，從(cong) 周三中午開始，到周日下午結束。

（2）幸福人生“親(qin) 子班”。這是紹興(xing) 幸福人生公益講座的姊妹篇，舉(ju) 辦時間主要在每年暑期的兩(liang) 個(ge) 月。父母與(yu) 孩子一起學習(xi) ，一起受教育。父母學習(xi) 怎樣做父母，孩子學習(xi) 怎樣做孩子。父母學習(xi) 怎樣盡慈道，孩子學習(xi) 怎樣盡孝道。

（3）原始點醫學健康公益講座（普及班）。這是以原始點醫學為(wei) 主要內(nei) 容的身體(ti) 健康公益課程。第1期於(yu) 2012年10月17日舉(ju) 辦，人數30多人，封閉方式，為(wei) 期3天整。以後參加活動人數及時間不斷增加，學員人數多時達到200多人，時間調整為(wei) 5-6天，每月一期。目前錄取人數控製在100人左右。到2014年3月止，原始點醫學健康公益講座（普及班）已成功舉(ju) 辦了11期。

（4）原始點醫學健康公益講座（強化班）。強化班（或提升班）是在普及班的基礎上開設的。第1期原始點醫學健康公益講座（強化班）於(yu) 2013年7月24日—8月01日舉(ju) 辦。每期至少5個(ge) 月，每月學習(xi) 10天（最初為(wei) 8天），含理論、手法、案例、實踐、師資培訓等內(nei) 容。人數控製在20人左右。強調實戰，一絲(si) 不苟。人人理論、手法都要通過考試過關(guan) ，過關(guan) 後，才算結業(ye) 。到2014年3月止，已經舉(ju) 辦了7期。

（5）幸福人生“女德”班。這是專(zhuan) 門針對女性的幸福人生強化課程。2013年8月7日，第1期紹興(xing) 幸福人生“女德班”開始舉(ju) 辦，為(wei) 期6天整，人數控製在100人左右。每月一期。學期結束後，短信分組跟蹤調查學習(xi) 。到2014年3月止，已舉(ju) 辦了6期活動。眾(zhong) 多女子受益良多。

（6）“義(yi) 工化性預備班”。是專(zhuan) 為(wei) 義(yi) 工舉(ju) 辦的以誦讀王鳳儀(yi) 《化性談》為(wei) 主要內(nei) 容的特別訓練課程。2014年2月17-23日，開始舉(ju) 辦第1期“義(yi) 工化性預備班”，人數20人左右，為(wei) 期5天，半封閉方式，連續讀誦30-100遍以上《化性談》。效果良好。從(cong) 第2期開始，時間調整為(wei) 10天，全封閉方式，每月至少一期，誦讀《化性談》160遍以上，終身不忘。

（7）經典誦讀班。是以誦讀儒家主要經典為(wei) 內(nei) 容的讀書(shu) 強化班。為(wei) 達到終身不忘、終身受益的目的，所誦讀的經典，每部至少誦讀50-100遍。2014年3月19-29日，第1期紹興(xing) 經典誦讀“論語班”開始舉(ju) 辦。為(wei) 期10天，10-20人左右，半封閉式。誦讀《論語》43遍。效果良好。

（8）長期義(yi) 工“了凡班”。是為(wei) 長期在紹興(xing) 幸福人生做義(yi) 工的義(yi) 工們(men) 所舉(ju) 辦的特別訓練班。2014年2月21日，舉(ju) 辦第1期長期義(yi) 工“了凡班”。誦讀《了凡四訓》至100遍時，開始認真觀看學習(xi) 最新講座《了凡生意經》視頻。該班旨在讓每位學員明了“命自我作，福自我求”的人生道理，了悟人生真諦，改造自身命運，從(cong) 而樹立起奉獻社會(hui) 、了凡成聖的積極、健康的人生觀、價(jia) 值觀。

（9）義(yi) 工傳(chuan) 統文化婚禮。是為(wei) 幸福人生的義(yi) 工承辦的中國傳(chuan) 統文化內(nei) 涵的婚禮，已經舉(ju) 辦6期。婚禮依據儒家《禮記》的精神：“婚禮者，將合二姓之好，上以事宗廟，而下以繼後世也。”負有承先啟後，繼往開來的重任。上事宗廟，延續祖先血統，保持祖先家風；下繼後世，教育後代，承傳(chuan) 祖德，光大門楣，為(wei) 後代所垂範。整個(ge) 婚禮包括告上禮、親(qin) 迎禮、交拜禮、同牢合巹禮、執手禮等儀(yi) 程婚禮莊重、神聖。

紹興(xing) 幸福人生目前還在策劃進一步的公益教育活動，近、遠期規劃有：

（1）幸福人生“子學班”。“子學班”為(wei) “女德班”的姊妹篇。計劃於(yu) 2014後半年開始舉(ju) 辦，以補男子德育的缺失。

（2）“力行近乎仁”公益論壇——中國傳(chuan) 統文化與(yu) 公益現場改善。企業(ye) 是市場的細胞，怎樣使企業(ye) 充滿活力，怎樣走一條綠色、低碳、環保、和諧的企業(ye) 之路，是每位有識之士共同關(guan) 心的問題。為(wei) 此，紹興(xing) 幸福人生特開辦企業(ye) 家論壇。計劃於(yu) 2014年4月16-20日，舉(ju) 辦第1期“力行近乎仁”企業(ye) 家公益論壇——中國傳(chuan) 統文化與(yu) 精益現場改善。活動由多家企業(ye) 共同承辦。界時將由有實戰、實踐經驗的企業(ye) 家、企業(ye) 精益管理專(zhuan) 家、世界500家成功企業(ye) 高管親(qin) 臨(lin) 現場，現場講課指導。

（3）幸福人生大學生集訓營。為(wei) 了解決(jue) 高校畢業(ye) 生的德、能狀況不能滿足企業(ye) 需要的現實問題，紹興(xing) 幸福人生聯合多家企業(ye) ，將於(yu) 2014年6月20日聯合舉(ju) 辦“紹興(xing) 幸福人生第1期大學生集訓營”。計劃招收100名大專(zhuan) 以上畢業(ye) 生，集訓為(wei) 期3個(ge) 月。

課程內(nei) 容分為(wei) 3個(ge) 階段：第1階段為(wei) “共同價(jia) 值觀”的構建階段，主要進行“幸福人生”、“女德”、“子學”、“原始點”、“化性談”、“經典讀誦”等課程學習(xi) ，確立敬天愛人、奉獻社會(hui) 、服務大眾(zhong) 的共同價(jia) 值觀；第2階段為(wei) “拓展訓練”階段，主要進行體(ti) 能、智能、德能、團隊合作等方麵的訓練；第3階段為(wei) “師徒相授”階段，以雙向選擇為(wei) 主，根據每位學生的專(zhuan) 長及興(xing) 趣傾(qing) 向，以“師徒相授”、“言傳(chuan) 身教”、“口耳相傳(chuan) ”的方式，由各企業(ye) 各部門有實戰經驗的高管、精英、專(zhuan) 家、師傅等親(qin) 自“手把手”教授企業(ye) 管理等職業(ye) 技能。

3個(ge) 月的集訓結束後，畢業(ye) 生隨即充實到全國各地與(yu) 我們(men) 有共同價(jia) 值觀的企業(ye) 。活動計劃每年舉(ju) 辦3期。通過一期期的大學生集訓營培訓活動，來達到逐步轉變企業(ye) 價(jia) 值觀、改善企業(ye) 經營現狀的目的。

（4）幸福人生大學生感恩班。目前正與(yu) 上海慈慧基金會(hui) 協商合作，對該會(hui) 資助的近1600名貧困大學生進行中國傳(chuan) 統文化教育，培養(yang) 他們(men) 的感恩心與(yu) 社會(hui) 責任心。

（5）紹興(xing) 幸福人生“福田”服裝企業(ye) 與(yu) “愛心”酵素企業(ye) 。兩(liang) 個(ge) 企業(ye) 目前已經啟動。創辦目的：以王鳳儀(yi) 老先生思想及“道義(yi) 流通”為(wei) 指導，努力探索出一種中華傳(chuan) 統文化與(yu) 現代企業(ye) 相結合的“儲(chu) 金立業(ye) ”現代大同企業(ye) 製度。它有如下幾個(ge) 特點：企業(ye) =家=學校=生活；企業(ye) 家=君=親(qin) =師；管理：家長製。人治為(wei) 主，法治為(wei) 輔。分配：分工不同，工資相同；工資很低，福利很高。總經理與(yu) 生產(chan) 一線工人工資一樣，都是1200元。一個(ge) 現金卡，一個(ge) 福報卡，現金相同，福報不同。

（6）紹興(xing) 幸福人生貯金立業(ye) 和諧社區示範園。近日已經啟動紹興(xing) 幸福人生貯金立業(ye) 和諧社區示範園建設，旨在開創並形成一個(ge) 以中國傳(chuan) 統文化教育、生態農(nong) 業(ye) 、中醫養(yang) 生、貯金立業(ye) 企業(ye) 及道義(yi) 流通商業(ye) 有機統一為(wei) 手段，以安老懷少為(wei) 目的的和諧社區示範園。

紹興(xing) 幸福人生的這樣一種發展模式，是現代民間儒學落實的一種全新模式，是一種廣義(yi) 的全人生命教育。這種全人生命教育在於(yu) ，將儒學的基本精神落實到生命成長和生活存在的每一個(ge) 方麵。它將人看做一個(ge) 整體(ti) 存在，是關(guan) 乎每一個(ge) 個(ge) 體(ti) 生命身、心、靈全人生命健康的教育；它將人看作一個(ge) 成長過程，是關(guan) 乎每一個(ge) 人從(cong) 幼兒(er) 到青年到成年到老年以至死亡的生命安頓的教育；它將人看作關(guan) 係中的存在，是關(guan) 乎作為(wei) 個(ge) 體(ti) 的人、家庭中的人、組織中的人、社會(hui) 中的人的生命整合的教育；它將人看作有價(jia) 值引領的存在，是關(guan) 乎人的誠意正心修身齊家乃至平天下的生命價(jia) 值的教育；它將人看作真實的人，是關(guan) 乎人的生存方式、生活體(ti) 驗、生產(chan) 發展、生命意義(yi) 的全人生命教育。

附：紹興(xing) “幸福人生”2014年係列公益講座活動計劃