孝道與(yu) 教化是孔孟思想中的重要內(nei) 容,但是它們(men) 在孔孟思想中的地位與(yu) 表現有所不同。孔孟在論“孝從(cong) 何來”的問題時,提出兩(liang) 種途徑,形成孔孟孝道思想中的兩(liang) 個(ge) 原則,即對等性原則與(yu) 自主性原則,它們(men) 從(cong) 兩(liang) 個(ge) 方麵為(wei) 儒家的教化主張提供理論支持。通過考察孔孟的孝道思想與(yu) 教化主張,有助於(yu) 深入了解孔子與(yu) 孟子思想的聯係與(yu) 區別,在此基礎上又可以···
現在湖湘文化很熱,說法也很多。從(cong) 空間上講,湖湘文化是地域文化;從(cong) 時間上講,湖湘文化是曆史文化;從(cong) 內(nei) 涵上講,湖湘文化的核心是思想文化,我們(men) 從(cong) 多維度認識湖湘文化,深刻理解湘人精神、湘人血性和湘人思想,這有利於(yu) 更深入全麵地把握湖湘文化。
天下為(wei) 公、天下大同的社會(hui) 理想,與(yu) 中華文明五大突出特性中的包容性、和平性有著緊密的邏輯關(guan) 聯,在曆史發展中逐漸融入共產(chan) 黨(dang) 人的初心使命,並轉化成與(yu) 時俱進、視野闊達的全球治理觀,呈現出“怎麽(me) 來、怎麽(me) 化、怎麽(me) 辦”的清晰的文化傳(chuan) 承脈絡和文明發展軌跡。
俄羅斯學界從(cong) 世界文學的高度給予《詩經》崇高的評價(jia) ,充分肯定《詩經》的藝術價(jia) 值和曆史意義(yi) 。1880年,俄羅斯《詩經》學的奠基者——漢學家王西裏撰寫(xie) 了世界第一部中國文學史《中國文學史綱要》,他在書(shu) 中寫(xie) 道:“《詩經》是中國古代文學經典,也是世界文學的重要組成部分。”蘇聯著名《詩經》學專(zhuan) 家費德林把《詩經》界定為(wei) 世界文學經典,···
農(nong) 曆七月十五日,道教稱為(wei) 中元節,佛教稱為(wei) 盂蘭(lan) 盆節,民間俗稱鬼節、七月半。盡管這個(ge) 節日有著濃厚的道、佛兩(liang) 教色彩,但中元節的最初來源,卻帶有深刻的儒家印跡。
暢通傳(chuan) 統智慧與(yu) 現代管理的血脈聯係,發掘“人本”等思想資源的內(nei) 在價(jia) 值並將其運用於(yu) 現代管理實踐,探索建構中國管理學自主知識體(ti) 係,有助於(yu) 從(cong) 實踐與(yu) 理論兩(liang) 個(ge) 層麵共同促進中國式現代化理論內(nei) 涵的不斷豐(feng) 富和發展。
音樂(le) 是人類最古老、最具感染力的藝術形式之一,對人的心靈會(hui) 產(chan) 生潛移默化的影響。樂(le) 也是孔門“六藝”之一。“士無故不撤琴瑟”,顯示出音樂(le) 在古代士大夫生活中的重要性。可以說,古人的生活離不開音樂(le) 。在正式的祭祀、聚會(hui) 等場合,都有德音雅樂(le) 來陶冶性情。和諧雅正的音樂(le) ,能達到深入人心的教化效果。
“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。”七夕是中國的傳(chuan) 統節日,穿針乞巧、儲(chu) 七夕水等習(xi) 俗,都體(ti) 現了一種“中國式浪漫”。
劉宗周創立了蕺山學派,被後人稱為(wei) “劉蕺山”,起源於(yu) 他在蕺山講學。天啟年間,魏忠賢閹黨(dang) 當道,緹騎四出,削籍的士大夫遍天下。劉宗周慨然於(yu) 天地晦冥,人心滅息,認為(wei) 隻有講學明理,才能給公義(yi) 留一線生機。天啟五年(1625年),他召集諸生,會(hui) 講於(yu) 蕺山之麓解吟軒。他認為(wei) 世道之禍,釀於(yu) 人心,而人心之惡,源於(yu) 不學無術;講學的目的,正···
人立於(yu) 世,凡事有所節製,懂得適可而止,能夠準確地定位自己,有一定的方向、目標和願景,領悟好“止”字中的哲學極為(wei) 關(guan) 鍵。
《鹿洲公案》,又稱《藍公案》《公案偶記》,是清代藍鼎元(1680—1733年)纂輯的案例集。因作者號鹿洲,故書(shu) 以此名。《鹿洲公案》一書(shu) 完成於(yu) 雍正七年(1729年),主要刊本有雍正十年(1732年)刻本,光緒五年(1879年)重刊本等,後被收入《四庫全書(shu) 》史部傳(chuan) 記類。
晚周諸子百家爭(zheng) 鳴,彼此詰難,勢同冰炭不同器,但他們(men) 在君臣孰勞問題上卻表現出難得的一致。“君逸臣勞”論調在晚周諸子著述中頻見,儼(yan) 然成為(wei) 諸子共同的政治理想。如《管子·宙合》曰:“君出令佚,故立於(yu) 左;臣任力勞,故立於(yu) 右。”《荀子·君道》將“身佚而國治,功大而名美,上可以王,下可以霸”視為(wei) “人主之要守”
文化認同是最深層次的認同,中華民族在漫長的曆史發展過程中,形成了合多民族文化為(wei) 一體(ti) 的中華文化,成為(wei) 中華民族多元一體(ti) 格局的內(nei) 在支撐。盡管中華文化不能僅(jin) 用儒家文化所涵蓋,但儒家文化卻占據了核心地位。
班固《離騷序》雲(yun) :“今若屈原,露才揚己,競乎危國群小之間,以離讒賊。然責數懷王,怨惡椒、蘭(lan) ,愁神苦思,強非其人,忿懟不容,沉江而死,亦貶絜狂狷景行之士。”其中“貶絜”語焉不詳,古今學者唯湯炳正先生有所考證,他在《楚辭類稿》中論定“絜”當為(wei) “清潔”之脫誤。“潔”繁體(ti) 作“潔”,“貶清潔”脫去“清”字與(yu) “潔”之偏旁,即成“貶絜”。
西夏文是宋遼夏金時期西夏王朝創製的文字,記錄西夏統治民族黨(dang) 項族的語言。西夏滅亡後,黨(dang) 項族與(yu) 其他民族融合的步伐加快,於(yu) 明清之際消亡,融入漢族以及其他民族之中,西夏文便成為(wei) 無人能識的死文字。
如果你去安徽省桐城市,會(hui) 看到當地有一條古風猶存的小巷,旁邊的石碑上刻著“六尺巷”三個(ge) 字。2007年4月,六尺巷被列為(wei) 國家3A級旅遊景區,成為(wei) 象征中華民族謙讓美德的實物標誌,背後凝聚著“無訟”思想的智慧,是推進當下訴源治理的中華優(you) 秀傳(chuan) 統法律文化資源。
儒家學派本身的發生、存在和延續是與(yu) 儒學教育事業(ye) 密不可分的,事實上,在我看來,儒家之為(wei) 儒家,甚至可以說與(yu) 其對人的教育、教養(yang) 乃是一而、二而一的問題。就先秦時期的諸子百家來講,把人文教養(yang) 或對人的教育事業(ye) 作為(wei) 自己創宗立派之根基的學術思想流派,當首推孔子和儒家,此外還有墨家。
網上看過一個(ge) 腦筋急轉彎,問題是《離騷》的作者姓名是什麽(me) ?回答“屈原”是錯誤的。《史記·屈原列傳(chuan) 》開頭就說了嘛,“屈原者,名平,楚之同姓也”。《史記·楚世家》也說了,楚國是羋姓的後人。那屈原自然也是羋姓了。那為(wei) 什麽(me) 我們(men) 要管屈原叫“屈原”,卻不叫“羋平”呢?這就涉及古人的姓、氏、名、字四個(ge) 概念了。
說起山東(dong) ,人們(men) 往往首先提到孔子和他創立的儒家學說。正是憑借中國思想史上這一最偉(wei) 大成果,山東(dong) 才有了“聖地”所特有的、中國其他任何地域都無法替代的文化影響力。即使現在,解讀山東(dong) 各種文化現象,大家還是習(xi) 慣從(cong) 儒學故鄉(xiang) 的角度去尋找答案。
正念是現代社會(hui) 治療抑鬱症的一種心理治療手段。卡巴金(J.Kabat.Zinn)將其定義(yi) 為(wei) 是一種精神訓練的方法。在這種精神訓練中,強調的是有意識地覺察、將注意力集中於(yu) 當下,以及對當下的一切觀念都不作評判。正念一般被認為(wei) 源自於(yu) 佛教的禪修,包含坐禪、冥想、參悟等內(nei) 容。