社會實踐 - 伟德平台体育

【胡靜宜】徒步朱子路，讓我的人生添上了不同凡響的一筆

十天時間，說長不長，說短不短，但是對我來說意義(yi) 非凡。這十天有歡樂(le) ，有痛苦，有難過，酸甜苦辣，包含一切。

【行義】一路上的山山水水都在改變著我們

今日一早先來段古道，提神醒腦。

力行近仁——記嶺南儒學交流第二期

永曆三百七十八年六月十六日（耶曆2024年7月21日）下午，嶺南儒門交流第二期在深圳儒商學宮崇聖廳成功舉(ju) 辦，本次活動分享嘉賓為(wei) 2007年起師從(cong) 蔣盤山先生，先後協助創建中國儒教網、廣東(dong) 孔子研究會(hui) 、深圳孔聖堂、弘道基金會(hui) 等機構的知名儒者袁彥先生，分享主題為(wei) “盤山學的知行合一、經世致用本質”。

【行義】好像天地山川都在為我們而歌唱：徒步鵝湖之會 DAY4

今天是第四天，武夷山到小漿村。第一站便是餘(yu) 慶橋，這座木拱廊橋為(wei) 清代崇安當地鄉(xiang) 紳朱敬熙所建，朱敬熙在當地因為(wei) 為(wei) 人樂(le) 善好施很有威望，在他母親(qin) 做壽時，其母提出了希望朱敬熙建橋以利鄉(xiang) 民的願望，朱敬熙欣然應允。

【行義】精神上的徒步，比肢體的行走更重要：徒步鵝湖之會 DAY3

今天的行程大多在景區之中，四點起床後。我們(men) 行走於(yu) 大王峰下，另一邊，太陽逐漸升起，天色越來越亮。

【行義】我的身體與內心都得到了巨大成長：徒步鵝湖之會 DAY2

今天任務重，自將口行至武夷山，四點起床，四點半左右出發，當日沒有任何的講解與(yu) 文化內(nei) 容，時間全部用在了趕路上，但是由於(yu) 路況複雜與(yu) 豔陽高照，同學們(men) 依然無比艱辛。

【行義】今天，我對朱子有了一些感同身受：徒步鵝湖之會 DAY1

今年重走隊伍配置比往年更強大，加上老師與(yu) 誌願者一共二十八人他們(men) 來自各地，南到越南，北到北京。

【行義】踏上這條尋找自我之路：徒步鵝湖之會序幕

八百年前，有這樣一群人，他們(men) 從(cong) 建陽寒泉精舍出發，目的地是江西鵝湖。這一行人中最重要的兩(liang) 個(ge) 人名叫朱熹和呂祖謙。幾天後，一場被後世稱為(wei) 鵝湖之會(hui) 的曠世之辯即將拉開帷幕……

湖南師大新傳院赴石門縣暑期社會實踐團逸邇閣書院開展文物宣傳拍攝

為(wei) 探尋中華傳(chuan) 統文化的深厚底蘊，激發青年學子的社會(hui) 責任感，7月8日下午，逸邇閣書(shu) 院常務副院長周亮帶領團隊探訪了書(shu) 院各個(ge) 展區，並詳細介紹了書(shu) 院的文化積澱及其藏書(shu) 珍品，旨在通過參觀逸邇閣書(shu) 院，使實踐團成員深入了解其創辦理念和文化內(nei) 涵。

首期嶺南儒門交流會於深圳隆重舉行

子曰：“德之不修，學之不講……是吾憂也。”

【徐翊琳】文化對我的滋養

回家這幾天投入到校園文化的建設，也一直在反芻這一路上所學到的知識。在不斷反芻的過程當中，我一遍又一遍更新了自己的認知和體(ti) 會(hui) ，讓我更深刻的體(ti) 會(hui) 到教育是有滯後性的。

【慶喜】不遠之複，以修身也

十四天的徒步，讓我不斷反芻家庭、老師、朋友如何影響一個(ge) 人的成長。

【慶喜】用最簡單的方式打開生命

何謂學習(xi) ？學，覺也。習(xi) ，鳥數飛也。學，為(wei) 知曉天地間的道理和覺醒內(nei) 在的本性。習(xi) ，在日用中實踐所學，篤行所知。學、習(xi) 是知行合一的打開生命的方式。

【簡墨】五百裏走下來，我明白了自己要成為什麽樣的人

補發去年來自廈門的簡墨同學的研學總結

【平川】福建→江西：跨省徒步400裏研學 ——重走朱子之路，再赴鵝湖之會

重走朱子路走近華夏先賢群體(ti) ，串聯半部兩(liang) 宋文化史。

【慶喜】方生讀書會朱子故裏采風記

與(yu) 方生讀書(shu) 會(hui) 的相遇，是因為(wei) 一本書(shu) ，許倬雲(yun) 先生的《萬(wan) 古江河》。

【鄭德毅】德毅石庵書院訪學記

非常有幸，通過武夷博約書(shu) 院的緣分，我第一次接觸到了建陽的石庵書(shu) 院。這是個(ge) 很特別的地方。我剛到的時候，有意識地去看看書(shu) 院裏麵同學的氣象，發現很不錯，眼裏有光，能看出來是真的在學。於(yu) 是就問了問帶班的沈方方老師，沈老師說，同學們(men) 都是很有目標的人，有方向，我聽了後很讚歎。

西安市第八十九中學近200名師生走進六藝坊開展研學活動

6月7日，西安市第八十九中學近200名師生走進六藝坊開展研學活動。大家通過參觀六藝文化展覽館，體(ti) 驗傳(chuan) 統拜師禮、活字印刷術等形式，學習(xi) 六藝技藝、文化內(nei) 涵及其價(jia) 值意義(yi) ，提升綜合素養(yang) 、為(wei) 成就全麵健康人才奠定基礎。