德毅石庵書(shu) 院訪學記

作者：鄭德毅

來源：“石庵書(shu) 院”微信公眾(zhong) 號

時間：孔子二五七五年歲次甲辰四月廿八日己亥

          耶穌2024年6月4日

建陽石庵書(shu) 院訪學心得

非常有幸，通過武夷博約書(shu) 院的緣分，我第一次接觸到了建陽的石庵書(shu) 院。這是個(ge) 很特別的地方。我剛到的時候，有意識地去看看書(shu) 院裏麵同學的氣象，發現很不錯，眼裏有光，能看出來是真的在學。於(yu) 是就問了問帶班的沈方方老師，沈老師說，同學們(men) 都是很有目標的人，有方向，我聽了後很讚歎。

後來進入到大堂，看到牆壁上貼了許多同學們(men) 參與(yu) 各種實踐活動的照片，就問了下山長張平老師，才知道書(shu) 院非常強調社會(hui) 性的實踐，強調同學的動手能力，生存能力等等，這與(yu) 我的心得體(ti) 會(hui) 都很吻合，是以我在心理上對書(shu) 院似乎就更感覺親(qin) 近了。

午飯之後，就是張院長、端木老師，以及雙忠儒老師的飲茶聊天會(hui) ，我亦參與(yu) ，主要是帶著耳朵帶著心，邊聽邊思考。得到了相當多的學習(xi) 和靈感。也才了解到，原來石庵書(shu) 院是有淵源的地方，或者叫是有傳(chuan) 承的地方，裏麵不少故事，是有鮮活真生命的福地，難怪我對這裏會(hui) 有一種特別的感覺。

非常感恩雙老師和其餘(yu) 兩(liang) 位老師的思想碰撞交流，對我來說這次飲茶聊天無論在知識上還是閱曆上，亦或者是學問精神上，都無疑是一場精神盛宴。

下午張老師又帶領著雙忠儒老師去到朱子在建陽所創辦的兩(liang) 所書(shu) 院：寒泉精舍和考亭書(shu) 院，我亦隨同。一路上張老師的講解都很專(zhuan) 業(ye) ，並和雙老師有許多很有價(jia) 值的對話，我又受益很多。以前我在國學院時，研究的哲學課題正是宋明理學，這次親(qin) 自來拜訪朱子所開辦的書(shu) 院遺址，也是一定程度地補足了知識理性所達不到的感性部分，對朱學有了更多的親(qin) 自了解。

晚上則是和石庵書(shu) 院的師友同學們(men) 散步聊天，一行人朝著日落火燒雲(yun) 處走，走了兩(liang) 公裏，又向著十六的圓月追，我也好久沒散步啦！甚是連星星都感覺幾年沒看過了。住在鄉(xiang) 下，自然風景確實是不錯的。最後則是和書(shu) 院的同學們(men) 交流，大家的資質、氣象都很棒，確實如沈老師所說，同學們(men) 都比較上進有目標。在交流中，我分享了幾點個(ge) 人讀書(shu) 的心得以及對學問入路的感受給到同學們(men) 。就此就結束了這一日的行程了。

總體(ti) 來說，石庵書(shu) 院給到我的感受就是驚喜和讚歎，驚喜於(yu) 書(shu) 院的背景淵源，讚歎師生們(men) 的教學和氛圍，重視實際鍛煉的理念。相信我和石庵書(shu) 院會(hui) 有更深的緣分，絕對是不止於(yu) 此的。

鄭德毅

五月二十四日

附：鄭德毅《離別福建——問渠那得清如許》總結節選

……

在南平建陽地區的經曆，結識到了張平山長，以及石庵書(shu) 院的各位老師和同學們(men) 。張院長雖然年輕，隻是大我一輪，但是閱曆很豐(feng) 富，學識廣大，做人中正，是我要學習(xi) 的人物。

我與(yu) 張院長有一個(ge) 共同的感觸，就是文化是需要有底蘊和積累的，尤其對於(yu) 接觸過傳(chuan) 承體(ti) 係的人來說，或者那些本身就有家學有師承的人，有過這些經曆的人應該很有感觸，底蘊相當重要，而積累也是發展的必需。人世間，很多事，不止文化，都需要專(zhuan) 事專(zhuan) 人做，以前的積累不到位，恐怕未來的事也難建成。

張院長也向我說過他的老師，學識淵博，引領學生實踐，有古代士人之風。我想，一定也是因為(wei) 這位相當智慧優(you) 秀的老師，循循善誘，加上院長自身的願望和努力，才讓院長自己這麽(me) 年輕就這麽(me) 優(you) 秀，這其中一定有著密切的因果聯係。這也就是明師的重要性，也是底蘊和傳(chuan) 承的重要性。

我所見到的接觸到的福建人，從(cong) 閩南到閩北，無一例外都是相當熱情的，執行力也是真的強。我第一次來福建，再來之前我對福建是壓根不了解的，這個(ge) 月之後，再接觸到福建這麽(me) 多優(you) 秀的師友，我對福建產(chan) 生了極大的好感，也感受到了師友之間互相親(qin) 近的溫暖，我真的很喜歡這個(ge) 地方，確實是無邊光景一時新。但思考一下為(wei) 什麽(me) 我會(hui) 特別喜歡呢？我覺得，源頭活水還是來自福建師友的性情、德性和修養(yang) ，這就是令我喜歡這片土地的最大原因。

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