讀經的深層意義(yi) 是什麽(me) ？——國學教育學生版問答（九）

作者：吳亞(ya) 波

來源：作者授權伟德线上平台發布

時間：孔子二五六八年歲次丁酉六月廿九日庚戌

          耶穌2017年7月22日 

81、體(ti) 製教育為(wei) 什麽(me) 不能教給我們(men) 修齊治平的道理？

中國體(ti) 製教育完全照搬西方，以人類理解力發展規律為(wei) 依據，以科學知識為(wei) 主，對於(yu) 修齊治平這樣的中國傳(chuan) 統大智慧，尚非其所能及，超出了教育主管部門人士的眼界智力。

82、中國文化近百年受到西方文化強勢衝(chong) 擊，如何回歸中國文化？

學習(xi) 文化經典，發掘優(you) 秀資源，重建民族自信，服務現代社會(hui) ，而讀經是其第一步。

83、中國五千年文化為(wei) 什麽(me) 和西方差距這麽(me) 大？

在西方文藝複興(xing) 之前，因中國有堯、舜、禹、湯、文、武、周公、孔子這樣的聖人，使得中國文化在文明程度上長期領先西方；然伴隨著西方的啟蒙運動和文藝複興(xing) ，尤其工業(ye) 革命，西方迎來了發展的黃金時期，而中國卻陷入嚴(yan) 重的內(nei) 部動蕩之中，最終落後的滿清遊牧民族戰勝了先進的中原農(nong) 耕文明，加之以嚴(yan) 酷的思想鉗製與(yu) 閉關(guan) 鎖國，中國陷入了嚴(yan) 重的倒退之中，原來所取得的許多輝煌成果，也隨之失傳(chuan) 。直到國門被西方的堅船利炮打開，才猛然驚醒，於(yu) 是有了近百年來盲目衝(chong) 動的學習(xi) 西方。

84、讀經的深層意義(yi) 是什麽(me) ？

實現天下大同，具體(ti) 可參考《禮記.禮運篇》。

85、自強不息，厚德載物，如何達到？

博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。

86、孔子說“中人以上，可以語上”，什麽(me) 是中人以上？

孔子認為(wei) ，人可分為(wei) 三類，分別為(wei) 中人以上（上智），中人，中人以下（下愚）。上智與(yu) 下愚難以撼動，唯中人，可上可下，能不慎乎！

87、大同世界怎麽(me) 樣達到？

細讀《春秋公羊傳(chuan) 》與(yu) 蔣慶先生《政治儒學》係列著作可知。

88、對於(yu) 現在的讀經教育，十三歲以下應該以記憶為(wei) 主嗎？

依照人類記憶理解兩(liang) 種學習(xi) 能力之發展特點，十三歲前記憶、理解力均呈上升趨勢，然以記憶力發展更為(wei) 迅速，故以記憶為(wei) 主，理解為(wei) 輔。十三歲後，則記憶力或維持已達到之狀態，或開始下降，而理解力發展則依舊有賴外在信息刺激與(yu) 個(ge) 人自我思辨，故十三歲後當逐漸轉為(wei) 記憶為(wei) 輔，理解為(wei) 主。

89、現在興(xing) 起的“國學熱”其發展趨勢將來是什麽(me) ？

國人重新回歸到儒家的價(jia) 值標準和生活方式。

90、所謂“師傅領進門，修行靠個(ge) 人”，有的學生不能有誌於(yu) 學，對於(yu) 這樣的學生該當如何呢？

先力求能完成每日與(yu) 個(ge) 人能力相當的學習(xi) 任務，輔以日常學習(xi) 生活中的啟發引導，隨著時間遷移，量變積累到一定程度引起質變，或許是使其學有所得的唯一方式吧。

責任編輯：柳君