在一些啟蒙派知識分子看來,中國傳(chuan) 統隻有官府和臣民,而沒有社會(hui) 中間層的自治文化傳(chuan) 統,這其實是基於(yu) 各類偏見和誤解形成的錯誤史觀。如果客觀理性地審視曆史,應該能承認,以儒家文化為(wei) 代表的中國主流傳(chuan) 統,有著強大的曆史生命力。
秦嶺昆侖(lun) 法門陷,長江洞庭地穴淩。華膏夏血周王送,白狄黑夷褒姒迎。
大家族的互助生活方式,相比起核心小家庭來說,更有利於(yu) 養(yang) 育家族子孫。而子孫眾(zhong) 多,人口增長,又提升了宗族的競爭(zheng) 力。周代宗法配合封建,以開枝散葉的方式,在全國各地建立起眾(zhong) 多武裝殖民據點,對於(yu) 中國文化的發展和崛起,起到了重大作用。商鞅變法瓦解了大家族,其後果便是戰國、秦漢以來日趨嚴(yan) 峻的人口危機。
在這場戰疫中,我們(men) 應該靜心沉思,回顧經典,汲取中華文明的精髓,充盈自己的精神世界,賦予自己最深沉和堅定的力量。
看到有人轉發的某國領導人的演講,說願意舉(ju) 國來附,聽演講的人個(ge) 個(ge) 笑得露出了至少六顆牙齒,個(ge) 個(ge) 開心的表情撮得像燒麥一樣燦爛。
公元121年,許慎的《說文解字》定稿。《說文解字》是中國曆史上第一部係統解釋漢字字形的著作,也是中國第一部按照部首編排的“字典”,是研究漢字和中國曆史、文化的基礎典籍之一。許慎在《說文解字》中揭示漢字的本義(yi) ,發展漢字的“六書(shu) ”理論,為(wei) 中國文化作出了傑出貢獻。
疫,這一中國古代史書(shu) 中的常見名稱,是由各種致病性微生物或病原體(ti) 引起的傳(chuan) 染性疾病。自有人類,疾病就伴隨而生,其中相當一部分是傳(chuan) 染性的。
一個(ge) 瘋子把五個(ge) 無辜的人綁在電車軌道上。一輛失控的電車朝他們(men) 駛來,並且片刻後就要碾壓到他們(men) 。幸運的是,你可以拉一個(ge) 拉杆,讓電車開到另一條軌道上。然而問題在於(yu) ,那個(ge) 瘋子在另一個(ge) 電車軌道上也綁了一個(ge) 人。考慮以上狀況,你是否應拉杆?
我經常在微博上看到這樣的信息:某地的“綠色”大蘿卜(或者其他農(nong) 產(chan) 品)大豐(feng) 收,價(jia) 格極賤,每斤五毛錢,但仍然沒有人收購,眼看就要爛在地裏了。跪求網友轉發信息,希望收購商幫幫當地農(nong) 民。每次看到這種信息,我心裏就有點不是滋味,因為(wei) 我在廣州菜市場買(mai) 大蘿卜,一斤要幾塊錢。
孔子說:“死生有命,富貴在天。”曆史已經證明,人群組織,尤其是其最高級形態——國家,在相當大程度上就是生人之天;人口死亡率,或者換一個(ge) 說法,每個(ge) 人的生存概率,是由其所在國家的組織化程度決(jue) 定的。
中國文明的世界曆史意義(yi) 就在於(yu) 發明且始終堅持厚生主義(yi) 。中國的存在和繁榮本身即足以向世人表明,資本主義(yi) 不是人類要走的唯一的路,人類完全可以另做選擇,選擇發展經濟、造福人生之正道。我們(men) 以厚生主義(yi) 這一“中國話語”,描摹我們(men) 的經濟社會(hui) 體(ti) 製,可以連貫地刻畫出中國幾千年來的經濟社會(hui) 體(ti) 製,可以概括曆史上的主流經濟思想,可資以構···
如今把遊覽作詩稱作“采風”是可以的,但忘記而廢棄古來采風以反映民生和社會(hui) 實情的傳(chuan) 統,卻是不可以的。詩是最精美的文學樣式,是詩人真實感情和社會(hui) 現實的形象記錄,天然而有“美刺”和“興(xing) 觀群怨”特點。所以詩除了頌揚外,還有針砭效用,更應該予以重視。
古代先賢在探討如何幫助他人發展時,含教育教化、文化教化、政治教化、經濟教化、社會(hui) 教化、法律教化、風俗教化等多方麵,涉及人類社會(hui) 發展的各個(ge) 領域。古人認同的關(guan) 於(yu) 人的發展方法,主要是中庸之道,即中道。
京劇《春秋配》,張君秋、沈福存先生的好聽。
宋代距今已有千年了,中間還發生無數次的天災與(yu) 戰禍,但還是有一部分宋朝的建築物存留至今,讓今人得以一睹千年前的建築風采,如建於(yu) 北宋大中祥符年間的浙江寧波保國寺大殿,建於(yu) 皇祐年間的河北正定隆興(xing) 寺轉輪藏殿,建於(yu) 北宋中期的山西長子縣文廟大成殿、重修於(yu) 崇寧年間的太原晉祠聖母殿,等等。
筆者以為(wei) ,把《春秋》編纂終年直接斷定在魯哀公十四年欠妥。因為(wei) 在《春秋左氏傳(chuan) 》裏,《春秋》的終年是魯哀公十六年(盡管被指後人所補)。我們(men) 不是要把《春秋》的終年定在魯哀公十六年,但直接定在魯哀公十四年也不合適。
西方教育普遍重視對科學知識技術內(nei) 容的傳(chuan) 授與(yu) 學習(xi) ,但也存在著推崇間接學習(xi) 、觀察學習(xi) 和表征性學習(xi) 的弊端,容易產(chan) 生脫離生活實際、缺少領悟踐行等嚴(yan) 重問題。我們(men) 應該相信但不能迷信實證研究,不應過分誇大實證研究的功能。弘揚體(ti) 證性思想這一優(you) 秀傳(chuan) 統文化精華,借鑒吸納更多西方先進做法,對於(yu) 積極推進我國現代教育創新具有重要的學理···
疫中雜記
壟斷信息與(yu) 屏蔽哨聲,不僅(jin) 壓抑了表達自由,也挫傷(shang) 了社會(hui) 成員相互預警及官民互動合作的信任基礎,總體(ti) 上增加了民眾(zhong) 對權力的不信任及治理體(ti) 係的控製成本。尋求善治,不是僵化的“消聲”,而是保護哨聲預警機製,官民互信互動,社會(hui) 合作治理。期待疫情過後,吹哨者不再恐懼而有榮耀,當政者不懼哨音而有敬畏。
壟斷信息與(yu) 屏蔽哨聲,不僅(jin) 壓抑了表達自由,也挫傷(shang) 了社會(hui) 成員相互預警及官民互動合作的信任基礎,總體(ti) 上增加了民眾(zhong) 對權力的不信任及治理體(ti) 係的控製成本。尋求善治,不是僵化的“消聲”,而是保護哨聲預警機製,官民互信互動,社會(hui) 合作治理。期待疫情過後,吹哨者不再恐懼而有榮耀,當政者不懼哨音而有敬畏。