《禮記·禮運》中的“大同”時代,在傳(chuan) 統中國的兩(liang) 千餘(yu) 年裏,都是一個(ge) 遙遠的理想。可自十九世紀末始,“大同”變成了曆史發展的目標,牽引著中國的現代轉型進程。在全麵建成小康社會(hui) 後,“大同”與(yu) 我們(men) 當下和未來生活的聯係,仍在默會(hui) 之中。我們(men) 必然要回顧和追問:“大同”何以對渴望步入現代的中國人富有吸引力?當時的中國人如何透過“大同”暢···
作為(wei) 一名曾經被理工科“耽誤”的九零後文科“渣渣”,我十分羨慕本碩博皆為(wei) 人文學科、閱讀量豐(feng) 富的青年學者。人大哲學院的宮誌翀老師應該是其中之一。我們(men) 為(wei) 了將訪談計劃向九零後初入高校與(yu) 研究機構的優(you) 秀學人延伸,聽聽他們(men) 對於(yu) 學問與(yu) 人生的理解、知悉他們(men) 的問題關(guan) 切與(yu) 內(nei) 在體(ti) 驗,於(yu) 是24年秋季我來到了宮老師開設的霍布斯《利維坦》課程。···
2024年12月14日下午,第二期“新經論”青年經學沙龍“康有為(wei) 的孔子改製說”在同濟大學經學研究院成功舉(ju) 辦。
全書(shu) 展示了近代中國的文明變局和經學傳(chuan) 統的思想資源,在康有為(wei) 這裏產(chan) 生的碰撞。康有為(wei) 不再是傳(chuan) 統顛覆者,而是一位站在古今之變的關(guan) 口,守護文明傳(chuan) 統並重構文明價(jia) 值的“經師”,通過把傳(chuan) 統提煉為(wei) 一種知識和價(jia) 值的體(ti) 係,使之有思想的力量消化和應對現代世界帶來的衝(chong) 擊、應對中國當時的文明危機。
首先,早期儒家理解人的存在方式有人為(wei) 父母生與(yu) “人為(wei) 天生”兩(liang) 種維度,這表明孝與(yu) 仁兩(liang) 類道德有不同的存在紐帶。其次,這就決(jue) 定了孝與(yu) 仁在適用空間和能力要求上各具特質,又在道德修養(yang) 的意義(yi) 上形成“孝弟為(wei) 仁之本”的聯係。最後,根據這些特質,儒家構想了一種君子行仁義(yi) 忠信、民庶盡孝慈弟友的秩序理想,反映出一種明確且恰切的公私分際。
本文從(cong) 《大同書(shu) 》文本內(nei) 部出發,通過考察“人本院”的製度設計,揭示大同建構的某些根本性困難。
康有為(wei) 繼承了董仲舒人性論的兩(liang) 個(ge) 要點:性情理論、王教與(yu) 善的關(guan) 係。他以脫胎於(yu) 性情理論的魂魄框架為(wei) 基礎,分判了孟、荀的優(you) 劣,並將兩(liang) 者整合為(wei) 孔子法,從(cong) 而形成了一套分析不同人性因素與(yu) 政教方式、社會(hui) 環境的政治哲學框架。從(cong) “人為(wei) 天生”的德性維度出發,王教的使命是普遍的成全人性,康有為(wei) 進而將該觀念帶入孔子法中,完成了從(cong) 性惡法到···
在中國學術傳(chuan) 統中,“革命”是儒家表達王道理想的一套獨特理論。“文王受命稱王”的事跡是這一理論的形象表現。但儒學史上也曾有從(cong) 君臣倫(lun) 理角度否認文王稱王的觀點。及至晚清,“革命”從(cong) 古典含義(yi) 轉變為(wei) 以共和、平等、民權為(wei) 宗旨的現代含義(yi) ,並開啟了現代革命的進程。在此期間,曹元弼辨析“文王稱王”問題,既是對古典“革命”理論,也是對現代···
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