【王琦】君子義以為上

在中國人的心目中,君子不僅(jin) 有著文質彬彬、知書(shu) 達禮、溫柔敦厚的翩翩風度,而且品德高尚、堅毅勇敢、智慧仁愛、胸懷坦蕩,同時又能夠審時度勢、淡泊名利、知天達命……似乎一切美好的詞匯與(yu) 讚美的語言均可加之於(yu) 君子身上。然而君子之所以成其為(wei) 君子,關(guan) 鍵就在於(yu) 他無論身處順境還是逆境,無論是麵對義(yi) 與(yu) 利、生與(yu) 死的衝(chong) 突,都能堅守“義(yi) 以···

【朱傑人】以“成人”為目的:古代書院的主要目標

中國的書(shu) 院是人類曆史上絕無僅(jin) 有的一朵文化與(yu) 教育的奇葩。它是一種教育組織,也是一種學術組織,更是一種化民成俗的文化組織。在長期的發展過程中,中國的書(shu) 院形成了一套成熟的、行之有效的組織架構、運營模式、資金籌措與(yu) 管理規程。它甚至成了國家和地方不可或缺的社會(hui) 組織,成為(wei) 區域文化的標誌和學術層級的標杆。這樣的社會(hui) 組織形態···

【石誌剛】天人合一:中華優秀傳統文化的基本要素

我國先民由於(yu) 受到古代社會(hui) 經濟發展的局限,對世界的認識有限,不能科學地解釋世界,故將對天的理解賦予了一種可以主宰人和社會(hui) 發展的神秘力量。《尚書(shu) ·洪範》中說:“惟天陰騭下民。”這段話意在強調天可以保護民眾(zhong) 。隨著人類認知的進步,天逐漸被理解為(wei) 一種具有道德感的力量。《周易·乾》中指出,人要“與(yu) 天地合其德”。

【隋雲鵬】“道”體現天人合一的宇宙觀

“道”是中國哲學的基石與(yu) 最高範疇,在中國哲學的學術體(ti) 係、學科體(ti) 係、話語體(ti) 係中居於(yu) 核心地位,可指世界的本體(ti) 、本原、規律、真理、製度、規則、規範等。“道”字的本義(yi) 是道路,“道,所行道也”。甲骨文中的“道”字字形是“行”與(yu) “人”的結合,表達人在街道上行走之意;金文中的“道”字字形用“首”代替了“人”,強調行走之意。由於(yu) “道”是眾(zhong) 人共同···

【柯小剛】詩無解而有道

詩無解。解詩之義(yi) 實不在解,在合:合天人,合物我,合古今,合作者與(yu) 讀者。“詩提供一個(ge) 瞬間,讓一切人成為(wei) 一切人的同時代人,無論是生者還是死者。”(海子《民間主題》)詩有道。“一陰一陽之謂道。”

【李文文】《大學》中的財富觀

儒家歌頌人類的創造之力,將人視為(wei) 與(yu) 天地之共創者,以創造為(wei) 使命。創造財富是社會(hui) 進步的動力,貧窮往往意味著苦難。任何理想社會(hui) 形態的建構都不能背離財富的支撐,如何麵對財富,是關(guan) 乎社會(hui) 、人生的大課題。如眾(zhong) 周知,《大學》作為(wei) 儒家四書(shu) 之一,講的是“修身、齊家、治國、平天下”的學問,麵對財富這樣的大課題,提出“德者,本也;財者···

【郭齊勇】《南朝儒學思想研究》書評

在諸斷代儒學史的研究中,南朝儒學研究是一個(ge) 薄弱環節。作為(wei) 長達幾百年的魏晉南北朝儒學的一個(ge) 重要環節,南朝儒學在總結兩(liang) 漢儒學和魏晉玄學、開辟宋明儒學的過程中具有承上啟下的重要地位。有鑒於(yu) 此,樂(le) 勝奎的學術專(zhuan) 著《南朝儒學思想研究》(人民出版社2021年版)會(hui) 在儒學思想史研究領域發揮一定的作用。

【溫厲】優雅的知識女性和了不起的母親

一位阿嫂的飯桌下壓了一頁紙,是手寫(xie) 的一首關(guan) 於(yu) 寵妻的歌謠,內(nei) 容忘記了。如果讓像北大畢業(ye) 女性一樣聚焦於(yu) 家庭的女人或母親(qin) 失望了,應該是男人做的尚不夠好吧。

【餘秉頤】中華文明三題──中華文明特色略探

先秦時期的“人文化成”思想,表明中華民族的先哲已經具有推動中華文明形成和進步的自覺意識。中華文明數千年一以貫之地追求的理想境界,是“天人合一”的崇高境界。在對待外來文明方麵,中華文明不是封閉的、狹隘的,而是開放的、有著深沉博大的包容精神的。上述三項,是中華文明的優(you) 長之處和特色中的重要內(nei) 容。

【田飛龍】俄烏戰爭一周年:膠著、斡旋與安全稀缺性

人類文明數千年,現代性文明數百年,兩(liang) 次世界大戰殷鑒不遠,全球公共品範疇中和平與(yu) 安全仍是最為(wei) 稀缺的,而所謂國際法形式規範與(yu) 科技文明的前沿發展並不能從(cong) 根本上提供安全保障,甚至刺激安全衝(chong) 突與(yu) 戰爭(zheng) 形態極端化演化。

【陳來】對黃勇新書《美德倫理學——從宋明儒的觀點看》的討論

首先,對黃勇教授這本新書(shu) 出版表示衷心的祝賀!同時,也對複旦哲學學院中哲叢(cong) 書(shu) 的第一本力作問世表示祝賀!黃勇教授著眼於(yu) 當代美德倫(lun) 理學這個(ge) 體(ti) 係遭遇到的問題,即其內(nei) 部缺陷,並謀求用儒家倫(lun) 理學的資源來加以解決(jue) ,來完善這個(ge) 體(ti) 係。他的著作總體(ti) 上非常有意義(yi) 。

【劉青衢】《三體》諸問題與儒家哲學

《三體(ti) 》未必是反傳(chuan) 統和反人文的,吾人講傳(chuan) 統與(yu) 人文,也不意味著反《三體(ti) 》。相反,《三體(ti) 》以其獨到的視角對傳(chuan) 統哲學問題提出了自己的看法,對於(yu) 開闊視野、辯證批判、激活思想大有裨益。隻是,看完《三體(ti) 》,對人類的前途不免感到悲觀;不忘儒學,或許能讓人恢複一點樂(le) 觀,至少多一點知其不可而為(wei) 之的勇氣。

【周長富】春節蘊含豐厚的先秦文化因子

“百節年為(wei) 首”,春節對於(yu) 中國百姓有著特殊的意義(yi) 。春節曆史悠久、源遠流長,它起源於(yu) 殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。作為(wei) 農(nong) 耕文化的產(chan) 物,春節紮根於(yu) 中國特有的自然環境與(yu) 人文環境,孕育於(yu) “以農(nong) 為(wei) 本”的社會(hui) 模式之下,在千百年的曆史傳(chuan) 承發展中成為(wei) 了承載中華兒(er) 女豐(feng) 富精神文化世界的重要節日文化載體(ti) 。春節文化基因可以追溯到我國的先···

【劉慶柱】中華五千年文明的特質

恩格斯提出:“國家是文明社會(hui) 的概括。”易建平從(cong) 詞源角度研究,認為(wei) “文明即國家”。“國家”的“物化載體(ti) ”集中體(ti) 現在“國民”“國土”及“國民”的“國家認同理念”。

【陳新宇】“仁”是評價法律的重要標準

光緒三十一年三月二十日,奉命修律的伍廷芳、沈家本聯銜上奏《刪除律例內(nei) 重法折》,一舉(ju) 廢除了沿襲數千年的淩遲、梟首、戮屍、緣坐和刺字等酷刑重法,這是中國刑罰邁向人道化的關(guan) 鍵一步。從(cong) 比較法的視角上看,意大利啟蒙思想家貝卡利亞(ya) 的《論犯罪與(yu) 刑罰》提出了現代刑法的三大原則即罪刑法定、罪刑相適應和刑罰人道化,《刪除律例內(nei) 重···

【高建文】上古輿地文獻的兩大體係

《周易·係辭下》說“仰則觀象於(yu) 天,俯則觀法於(yu) 地”。中國古代地理知識不僅(jin) 強調實踐性,更有著濃厚的觀念色彩,而地理學也被視作是王者疆理天下、齊政修教的“化民”之學。在古人諸多指稱“地理”的概念中,“輿地”一詞包含著“謂天為(wei) ‘蓋’,謂地為(wei) ‘輿’”的形上內(nei) 涵和“王朝疆域”的政治內(nei) 涵,比較能體(ti) 現古代地理學的這些特點。

【高笑紅】在曆史的轉角遇見王夫之——《發現王夫之:晚清以來的船山升格運動(1864···

在今日大多數人的知識體(ti) 係中,明末清初最具代表性的思想家就是顧炎武、黃宗羲、王夫之三人。然而,這一“常識”如何產(chan) 生並深入人心,是一值得反思的問題。尤其是,相比於(yu) 顧、黃二位,在明末清初,王夫之其人其學並不出名,為(wei) 何可與(yu) 顧、黃齊肩並列?作為(wei) 義(yi) 不仕清的明朝遺民,王夫之又緣何在清末被抬進“孔廟”從(cong) 祀?

【楊曉奇】跟著孔子學做智慧型教師——李如密《孔子教學藝術研究》讀感

孔子作為(wei) 具有世界影響力的中國教育家,其對弟子的教育教學藝術堪稱典範,達到了很高的水準和境界。南京師範大學李如密教授所著的《孔子教學藝術研究》(教育科學出版社)一書(shu) ,從(cong) 教學藝術的視角對孔子教學思想展開研究,其視角之新穎、觀點之鮮明,不僅(jin) 填補了孔子教學藝術思想研究領域的空白,而且把教學藝術研究引向了一個(ge) 新領域,提···

【曹峰】“孔老”還是“老孔”

從(cong) 某種意義(yi) 上講,中國文化的發展和演變主要是以孔子為(wei) 代表的儒家和以老子為(wei) 代表的道家之交響與(yu) 變奏。

【劉乾陽】天人相分與相合:解讀柳宗元思想的一個視角

如果按照傳(chuan) 統天人關(guan) 係的區分的話,柳宗元屬於(yu) “天人相分”陣營的思想家,但其“相分”卻有不徹底性。概而言之,其天人關(guan) 係論是批判天人感應之“相分”與(yu) 強調人與(yu) 自然交融之“相合”的統一,而這也體(ti) 現了儒家“天人合一”思想本身的複雜性。