《群書(shu) 治要》是唐太宗時下詔令魏征、褚亮、虞世南、蕭德言等人編纂的一部治世寶典,包含了“六經”、“四史”、諸子百家等治國理政的經驗,將唐代以前有關(guan) “平治天下之道”的道理擷取出來匯集成書(shu) ,以便“鑒覽前古”“用之當今”。因為(wei) 孝道是中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的重要內(nei) 容,所以博采眾(zhong) 長的《群書(shu) 治要》自然也蘊涵著豐(feng) 富的孝道思想,並且與(yu) 修身、齊···
《群書(shu) 治要》是唐太宗時下詔令魏征、褚亮、虞世南、蕭德言等人編纂的一部治世寶典,包含了“六經”、“四史”、諸子百家等治國理政的經驗,將唐代以前有關(guan) “平治天下之道”的道理擷取出來匯集成書(shu) ,以便“鑒覽前古”“用之當今”。因為(wei) 孝道是中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的重要內(nei) 容,所以博采眾(zhong) 長的《群書(shu) 治要》自然也蘊涵著豐(feng) 富的孝道思想,並且與(yu) 修身、齊···
中國的社會(hui) 好像離儒家社會(hui) 已經很遠了,中國的政治好像離儒家政治也很遠了,真的是這樣嗎?有人說,二十世紀的戰火已經掃蕩了儒家的根基:政治革命橫掃了儒家的政治上層建築-儒家的政治王朝坍塌了,社會(hui) 革命橫掃了儒家的社會(hui) 基本架構-儒家的鄉(xiang) 村依托消失了,文化革命橫掃了儒家的文化道統傳(chuan) 續-儒家的經典文本之地位瓦解了,政統、道統···
孔子之道博大精深,教學多為(wei) 口述,其言出於(yu) 不同弟子的記述整理。孔子在世時,開創了因材施教和啟發式教學,常對不同弟子給予不同教導,致使受教者對孔子思想的理解也各不相同。孔子去世不久,傳(chuan) 其學者自謂得孔子真傳(chuan) ,因其所聞而立派,形成儒學多派並立的局麵。時至今日,若想探究何為(wei) 孔子“真傳(chuan) ”、何為(wei) 儒家“正宗”,需要進一步探析孔子···
探討人類命運共同體(ti) ,就要研究人本身。可以說,中國儒學的核心是人學,是關(guan) 於(yu) 人性與(yu) 人價(jia) 值問題的思考。中國的文化選擇使中華民族幾千年來更加和諧、和平地共同生活在一起,隨著中華民族的偉(wei) 大複興(xing) ,中國還將為(wei) 世界作出更大貢獻。
今天的婚禮,對娘家媽來說,也應該是略帶悲情的。所以說,民間風俗,娘家媽當天不送女,即不到婆婆家參加婚禮,恐怕控製不住,會(hui) 當場傷(shang) 感,攪了男家喜事。那些受過傳(chuan) 統文化風俗影響的丈母娘,心裏即使是高興(xing) ,也會(hui) 克製住自己,不明顯表現出興(xing) 高采烈那麽(me) 輕薄。現在的大多數丈母娘傻了吧唧的,女兒(er) 結婚,她們(men) 倒濃妝豔抹、穿著暴露,舉(ju) 止···
公元10世紀初開始,中華大地上開始了一段大分裂時期——“五代十國”時期。在此期間,割據勢力此起彼伏,其中以吳越國統治時間最長,治下經濟也最繁榮。吳越偏居東(dong) 南一隅,或有與(yu) 中原抗衡之勢。然而,吳越國王錢俶卻主動向大宋納土歸服,“善事中國,勿以易姓廢事大之禮”,將所部13州、86縣和1軍(jun) 悉數獻給大宋。錢王歸宋,保護吳越百姓免遭···
中國古代各個(ge) 學派在思想觀念上總是各執己見,但在一個(ge) 問題上,各家各派的觀點和主張卻是驚人的一致,這個(ge) 問題就是民生、民本問題。中國自古以來就是一個(ge) 農(nong) 業(ye) 國家,很早就確立了“民惟邦本、本固邦寧”“國以民為(wei) 基”的思想。老百姓是國家的根本,一切權力都應該建立在民眾(zhong) 這一基礎之上。隻有愛民、富民、為(wei) 民,才能取信於(yu) 民,國家才會(hui) 穩固。
晚清光緒三十一年(1905),清廷為(wei) 預備立憲,派遣端方等五大臣出洋“考察政治”。這次行程匆匆的遊曆中,不僅(jin) 西洋的政製讓五大臣感到新鮮,近代歐洲的城市公共設施也給他們(men) 留下了深刻印象。他們(men) 第一次知道西方的城市居然普遍設立了公園:“每至都會(hui) 繁盛之區,必有優(you) 遊休息之地,稍得閑暇,即往遊觀,輒忘車馬之勞,足益見聞之陋。”而反觀···
在生命的最後幾年,蘇東(dong) 坡以“犯官”身份於(yu) 海南儋州中和鎮“載酒堂”(東(dong) 坡書(shu) 院前身)開壇講學,為(wei) 其時的化外之域、蠻荒之地開啟民智,傳(chuan) 播儒學。在儋州興(xing) 辦書(shu) 院這件事在蘇東(dong) 坡的一生中可能是微不足道的一件小事,但對於(yu) 海南的文化教育來說,卻是一件開天辟地的大事;在中國書(shu) 院文化史上,這也是一件值得重視的事件。
在生命的最後幾年,蘇東(dong) 坡以“犯官”身份於(yu) 海南儋州中和鎮“載酒堂”(東(dong) 坡書(shu) 院前身)開壇講學,為(wei) 其時的化外之域、蠻荒之地開啟民智,傳(chuan) 播儒學。在儋州興(xing) 辦書(shu) 院這件事在蘇東(dong) 坡的一生中可能是微不足道的一件小事,但對於(yu) 海南的文化教育來說,卻是一件開天辟地的大事;在中國書(shu) 院文化史上,這也是一件值得重視的事件。
以傳(chuan) 播和社會(hui) 整合視角觀之,現代化及其主要途徑——工業(ye) 化、城市化、市場競爭(zheng) 和科技革命等,既依賴多樣性和多元化,又不斷反過來強化之。按照西方流行的現代化論述,此將導致國家和社會(hui) 治理中“一”與(yu) “多”關(guan) 係的緊張,共識常變得稀缺和艱難。查爾斯·泰勒稱之為(wei) “現代性的隱憂”:過度多元主義(yi) 將引發認同危機和“放任社會(hui) 的苦果”。
時維九月,孔子故裏——山東(dong) 曲阜,這個(ge) 因聖人的誕生而聞名於(yu) 世的小城,迎來四海賓朋。巍峨的萬(wan) 仞宮牆前,神聖的大成殿之上……樂(le) 舞翩翩、鼓樂(le) 齊鳴,盡顯“萬(wan) 古衣冠拜素王”的隆重與(yu) 虔誠。28日上午,辛醜(chou) 年公祭孔子大典就在這裏舉(ju) 行。各級領導、駐華使節、國際機構代表以及來自世界各地的儒學專(zhuan) 家代表、孔氏後裔、華人華僑(qiao) 代表、海外留學生、···
“有教無類”,是孔子最早提出來的一種教育觀點,也是孔子原創的教學思想內(nei) 容。教育,不分類別,不管什麽(me) 人都應該受到教育。在教育麵前,不分貧賤富貴,各個(ge) 階層都應有受教育的權利,這體(ti) 現了孔子的平等教育思想。他的這種教育思想,影響了中國千百年來的傳(chuan) 統文化,表明了孔子思想在當時社會(hui) 背景下的不易與(yu) 偉(wei) 大,有著巨大的貢獻,也具有···
耶教伊教都信仰神和上帝。但有必要說明,它們(men) 的神不是我們(men) 的神,它們(men) 的上帝不是我們(men) 的上帝。它們(men) 的神即指上帝,我們(men) 的神是對聖德高明和天道高妙的形容,我們(men) 的上帝是昊天。昊天上帝於(yu) 宇宙為(wei) 本體(ti) ,又稱為(wei) 太極、天道、天理、天地之性;於(yu) 生命為(wei) 本性,又稱為(wei) 天性、仁性、良知、天命之性。
依據天道,依據仁本主義(yi) 立場觀點方法,為(wei) 天下主持公道,是君子一大天職。天下隻要有君子在,就有正義(yi) 和公道。得位,自當在政治上、法律上主持公道;無位,則在思想上、道德上主持公道。
儒眼看台灣,民有民權,值得肯定;官無官威,令人遺憾。所謂漢官威儀(yi) ,就是官威的古典標準。官威來源於(yu) 權威和德威的統一,兩(liang) 者缺一不可。台灣政府和官員,權威和德威皆不足,根本原因在於(yu) 主體(ti) 文化、指導思想不佳。現代漢官威儀(yi) ,也隻有儒文化和新禮製才能提供,非自由主義(yi) 和民主製度所能,遑論三民主義(yi) 。
就荀子論材性資樸唱和二首584言
重陽節作為(wei) 中華民族重要的傳(chuan) 統節日,其獨具特色的民俗文化在傳(chuan) 統詩詞中有鮮明的體(ti) 現。曆代文人墨客以重陽為(wei) 題,感受著重陽時節的美好風光,登高望遠,飲酒賞菊,留下了浩如煙海的佳作。“茲(zi) 辰采仙菊,薦壽慶重陽”,古詩詞中的重陽民俗既擁有無限的詩意風光,也蘊含了中華民族傳(chuan) 統孝道文化思想。
九月九日重陽節是中國的傳(chuan) 統節日之一,根據《歲時廣記》匯集整理的有關(guan) 重陽節的文獻資料,南宋之前每年九月九日古人都會(hui) 舉(ju) 行各式各樣的節日活動,雖然這些習(xi) 俗隨著時代的變遷、地域的變換呈現出不同的麵貌,但重陽節宴飲、登高、食糕,以及有關(guan) 菊花、茱萸等主題的活動一直貫穿始終。關(guan) 於(yu) 重陽節的源起,當代研究節日的學者眾(zhong) 說紛紜,楊···