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【彭永捷】將國學教育納入國民教育體係

欄目：諫議策論
發布時間：2012-05-23 08:00:00
標簽：
彭永捷

作者簡介：彭永捷，男，江蘇灌南人，西元一九六九年出生於(yu) 青海格爾木，中國人民大學哲學博士。中國人民大學哲學院教授、博士生導師，中國人民大學孔子研究院副院長。著有《朱陸之辯》等，主編《中國儒教發展報告（2001－2010）》等。
 


將國學教育納入國民教育體係 
彭永捷（中國人民大學哲學院教授） 
來源：光明日報2012-05-11     


    近年來，不同範圍、各個層次的國學教育廣泛開展起來。作為中國先民思想智慧和實踐智慧的成果結晶，國學體現著中華民族特有的價值體係、思維方式、文化底蘊和生活智慧，是中華民族凝聚力的文化基礎，是當代中國文化的源頭活水。長期的國學熏陶，能夠對人們特別是青少年在修身、處世、禮儀、氣質、文字、言談等多方麵起到潛移默化的積極影響，培養他們知書達禮、明善成德的文化性格。
    

    目前，部分綜合性大學相繼設立了國學教學和研究機構，從事國學研究和人才培養工作，這很有必要，但國學事業不能僅停留在對傳統文化開展學術研究上，還應當廣泛開展普及教育，發揮國學教育在提高人的素質方麵的優勢。這是因為，較之範圍廣博、內容龐雜而難於具體操作的傳統文化概念，國學以其較為明晰的範圍、分類和相應的學術研究，在實際傳承和教育中既可有章可循，又有嚴謹的學術研究作支撐，更具有可操作性，在素質教育方麵有不可替代的優勢。


    目前一個比較切實可行的做法，是將國學教育納入國民教育體係，在教育過程的各個階段，分層次、有步驟地加以開展。可以考慮從小學到大學普遍設立國學課程，教育內容從閱讀和熟悉古代文學、曆史和哲學經典入手，逐步擴展至其他方麵;教育過程的不同階段，教育內容和程度應當合理區分、各有側重;教育目的重在提高素質，培養學生對於傳統文化的興趣，提高他們從經典中吸取有益營養的能力。有條件的綜合性大學和師範院校則應側重開展學術研究，著力培養高水平師資，各類各級學校普遍設立國學教育機構，分配人員編製，建立起師資隊伍，側重普及優秀傳統文化。


     如果上述措施能夠在國民教育體係內切實落實，國學教育將在全國教育係統內迅速展開，我們傳承和弘揚優秀傳統文化的工作，也能夠落在實處。相信通過國民教育體係中國學教育的開展和完善，國民的素質也會有明顯的改觀。


    (李亞彬采訪整理)