原標題：千古大儒數張載，論析精妙今永捷——中華經典大講堂第8講圓滿舉(ju) 行

來源：“經典傳(chuan) 承與(yu) 研究”微信公眾(zhong) 號

時間：孔子二五七零年歲次庚子十一月初七日戊戌

          耶穌2020年12月21日

2020年12月19日9時，由中國人民大學中華經典研究中心主辦的中華經典大講堂第8講在中國人民大學人文樓600會(hui) 議室成功舉(ju) 辦，並通過騰訊會(hui) 議、微信直播等線上渠道實時轉播講座內(nei) 容。本次講座由中國人民大學哲學院教授、中華經典研究中心研究員彭永捷主講，中國人民大學教授、中華經典研究中心副主任肖群忠主持、評議。

今年是著名思想家張載誕辰1000周年，以此為(wei) 契機，中華經典研究中心舉(ju) 辦了“紀念橫渠先生誕辰1000周年專(zhuan) 場”活動。主持人肖群忠教授肯定了本次活動的學術價(jia) 值，並簡要介紹了彭永捷教授的學術專(zhuan) 長與(yu) 主要學術成就。

彭永捷教授講座的主題是《千年張載的思想史意義(yi) 》。彭教授首先對張載及其與(yu) 北宋五子的淵源與(yu) 聯係做了簡要介紹。他強調，張載不僅(jin) 是關(guan) 學的創始人，也是宋明理學中氣學一脈的創始人，亦是實學的先驅，其學問宗旨在於(yu) “知禮成性、變化氣質”。張載對理學中許多關(guan) 鍵性的理論難題都提出了創造性的解決(jue) ，其思想有著穿透曆史的普適性，是一位具有深遠國際影響力的思想家。

隨後，彭永捷教授立足曆史的本來麵目，圍繞張載的“學術形象”“學術路徑”“思想創造”三個(ge) 方麵展開了細致入微的分析，向在場師生還原了張載作為(wei) 一名儒者在思想史上的典範形象。其一，張載是思想家的人格典範，他愛國勤奮、獨立正直、節儉(jian) 清貧、務實濟民、文才卓絕，具有獨特的人格魅力;其二，張載的治學路徑是融會(hui) 創新的思想典範，他出入佛老，又反求六經，再吸收、消化了佛老思想後重回儒家經典，從(cong) 道體(ti) 層麵補充構建了儒學的世界觀;其三，張載的學術創造顛撲不破的思想典範，他創造性地回應了道學宗主周敦頤在《太極圖說》中思考的理學9大問題：張載以“太虛本體(ti) ”回答了“人從(cong) 哪裏來”的問題;以“氣之聚散”回答了“人向哪裏去”的問題;以“人為(wei) 天地立心”確立了人在宇宙中的位置;以“人法天祖地”思考人與(yu) 宇宙的關(guan) 係;以“天地之性與(yu) 氣質之性”解釋了人為(wei) 什麽(me) 有善惡;以“變化氣質”指導人如何做人，指出人當善反於(yu) 人的天地本性;以“心統性情”指導人如何修養(yang) ，即注重心性修養(yang) ，充分發揮心的主導作用;以“天人合一”揭示人以天人合德的方式回歸宇宙;以“民胞物與(yu) 和橫渠四句”揭示儒學擔負的曆史使命。

主講內(nei) 容結束後，主持人肖群忠教授和中華經典研究中心主任焦國成教授對本次講座作了高度評價(jia) 。肖群忠教授認為(wei) ，彭永捷教授在經典研究過程中重視思想家的人格特質與(yu) 治學路徑，結合張載鮮明的人格形象與(yu) 其所處的曆史背景深化了我們(men) 對其學術思想的理解。講座內(nei) 容非常係統且富有條理，以9個(ge) 問題出發構建了詮釋張載思想的周嚴(yan) 的邏輯架構，其內(nei) 容涵括了宇宙論、人生論、價(jia) 值論等方麵，並最終回歸於(yu) 儒學指導人生的特質。焦國成教授十分認同彭永捷教授的觀點，認為(wei) 張載對中國傳(chuan) 統文化的創新性發展做出了重要貢獻，透過彭永捷教授的講座，不僅(jin) 使我們(men) 可以深刻感受到張載作為(wei) 中國思想史上人格典範、學術典範的魅力所在，也使我們(men) 接受了一場聖賢思想的洗禮。

本次講座引發了線上線下師生的探討熱情，講座在熱烈的提問與(yu) 討論中圓滿結束！

責任編輯：近複