國際儒學聯合會(hui) 教育係列叢(cong) 書(shu) 《中華傳(chuan) 統文化經典誦讀》出版發行

來源：國際儒學網

時間：孔子二五六七年歲次丙申九月廿六日辛巳

      耶穌2016年10月26日

由國際儒學聯合會(hui) 、國家教育行政學院國學教育研究中心組編，錢遜、於(yu) 建福主編的《中華傳(chuan) 統文化經典誦讀》，2016年9月在濟南出版社出版發行。這套叢(cong) 書(shu) 包括《論語》《大學》《中庸》《孟子》《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》《弟子規》《聲律啟蒙》共10種。

《中華傳(chuan) 統文化經典誦讀》

總序言

黨(dang) 的十八大以來，習(xi) 近平同誌多次強調要大力弘揚中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化。他指出：“傳(chuan) 統文化是一個(ge) 國家、一個(ge) 民族傳(chuan) 承和發展的根本，如果丟(diu) 掉了，就割斷了精神命脈”；“中華民族有著五千多年的文明史，創造和傳(chuan) 承下來豐(feng) 富的優(you) 秀文化傳(chuan) 統”，“我們(men) 決(jue) 不可拋棄中華民族的優(you) 秀文化傳(chuan) 統，恰恰相反，我們(men) 要很好傳(chuan) 承和弘揚，因為(wei) 這是我們(men) 民族的‘根’和‘魂’，丟(diu) 了這個(ge) ‘根’和‘魂’，就沒有根基了。”習(xi) 近平同誌的這些論述，是指導我們(men) 弘揚中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化，做好中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的傳(chuan) 承和教育工作的重要南針。

教育工作的光榮任務就是傳(chuan) 授知識文化，而學校則是傳(chuan) 授知識文化的主要場所。曆史的經驗反複說明，要做好教育工作，既取決(jue) 於(yu) 教師的文化知識積累和講授水平，又取決(jue) 於(yu) 學校課程的合理設置和教材的編寫(xie) 質量。要做好傳(chuan) 承中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的教育工作，亦複如是。

習(xi) 近平同誌在談到有關(guan) 教材編寫(xie) 工作時指出：“我很不讚成把古代經典詩詞和散文從(cong) 課本中去掉，‘去中國化’是很悲哀的。應該把這些經典嵌在學生腦子裏，成為(wei) 中華民族文化的基因。”教育部頒布的《完善中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育指導綱要》，要求從(cong) 小學到大學，都要分學段由淺入深地貫穿中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的教育，在小學、中學、大學的課程設置中要強化中華傳(chuan) 統文化的教育內(nei) 容；在教師培訓、研修和資格考試中也要增加中華傳(chuan) 統文化的內(nei) 容，並要求修訂中華傳(chuan) 統文化的相關(guan) 教材，組織編寫(xie) 中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的普及讀物。

為(wei) 此，國家教育行政學院國學教育研究中心、國際儒學聯合會(hui) 聯合濟南出版社，在共同推出《中華傳(chuan) 統文化經典教師讀本》的基礎上，形成這套《中國傳(chuan) 統文化經典誦讀》係列叢(cong) 書(shu) 。

叢(cong) 書(shu) 分輯出版，第一輯包括《論語》《大學》《中庸》《孟子》《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》《弟子規》《聲律啟蒙》共10種，以後陸續出版相關(guan) 典籍，以滿足廣大讀者誦讀經典、研究經典的需求。

編委會(hui)

2016年8月