海峽兩(liang) 岸傳(chuan) 統文化教育實驗區揭牌 山東(dong) 傳(chuan) 統文化教育落地生根

來源：新浪山東(dong)

時間：孔子二五六七年歲次丙申二月十三日壬寅

            耶穌2016年3月20日

習(xi) 近平總書(shu) 記在黨(dang) 的十八大報告中提出要把“立德樹人”作為(wei) 教育的根本任務，“立德樹人”如何推行？教學方式應做哪些改變？諸多引發教育界人士探討。19日，包括濟南市天橋區、濰坊諸城市、河北省邢台市橋西區在內(nei) 的“海峽兩(liang) 岸傳(chuan) 統文化教育實驗區”舉(ju) 行了揭牌儀(yi) 式，傳(chuan) 統文化教育在山東(dong) 落地生根，使文化教育資源豐(feng) 富且地位獨特的山東(dong) 在傳(chuan) 承中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的道路上邁出了先行先試的步伐。

同課異構引教改思索

為(wei) 更好地借鑒海峽兩(liang) 岸在傳(chuan) 統文化教育方麵的成功經驗，濟南市天橋區教育局、山東(dong) 海峽兩(liang) 岸傳(chuan) 統文化教育研究院、台灣中華語文教育促進協會(hui) 於(yu) 3月18至20日聯合舉(ju) 辦了為(wei) 期3天的“海峽兩(liang) 岸傳(chuan) 統文化教育論壇”，論壇邀請到多位台灣及大陸的教育專(zhuan) 家和特色學校名師，兩(liang) 岸傳(chuan) 統文化教育理念在孔孟之鄉(xiang) 碰撞，共探“立德樹人”的智慧火花。

國家督學、教育部基礎教育一司副司長、“十二五”規劃傳(chuan) 統文化課題組長鄭增儀(yi) ，山東(dong) 海峽兩(liang) 岸傳(chuan) 統文化教育研究院院長、台灣政治大學名譽教授、台灣《中華文化基本教材》總審定董金裕、台灣中華語文教育促進協會(hui) 理事長段心儀(yi) 等多位在傳(chuan) 統文化教育方麵有獨特建樹的專(zhuan) 家，圍繞“回歸教育人文本質”“立德樹人”等熱點話題，進行深入探討，引發入會(hui) 師生共鳴。與(yu) 此同時，在天橋區的中小學，一場兩(liang) 岸名師將傳(chuan) 統文化教育融入語文、數學、人文藝術學科等教學實踐活動開展得活色生香，名師針對教學方式不同而開展的研討活動使“回歸教育本質”的路徑逐漸清晰。

在本次的論壇的分會(hui) 場——天橋區內(nei) 8所中小學，“兩(liang) 岸同課異構教學觀摩”同步進行。即，同一門課，台灣老師和大陸老師各講一遍，兩(liang) 岸小學、初中名師現場切磋，13堂語文、數學、體(ti) 育及美育課程展示，生動地體(ti) 現了兩(liang) 岸教學方式的異同，尤其是台灣融入人文、情感的教學模式，令人耳目一新，兩(liang) 岸的課堂差異引發了教育名家名師對兩(liang) 岸教育方式、教育理念思索。

比如，濟南市天橋區教育教學研究中心教研科副科長李春老師將課文課的內(nei) 容分析很透徹，來自台灣新北修德小學的語文老師陳麗(li) 雲(yun) 則主張“學生的閱讀力代表自學力，老師傳(chuan) 授的是能力而不是課本。”    

作為(wei) 山東(dong) 省海峽兩(liang) 岸傳(chuan) 統文化教育研究院理事長的王建菲女士，同時也是一位初中學生的母親(qin) ，對於(yu) 孩子的教育問題十分關(guan) 心，在觀摩了“兩(liang) 岸同課異構教學”後，她認為(wei) 大陸的老師普遍對課本內(nei) 容的研究較為(wei) 深入，能夠靈活運用各種方式教會(hui) 學生知識；而台灣的老師更側(ce) 重學生的能力訓練，他們(men) 更像一個(ge) 教練，對學生思想和行為(wei) 思維的關(guan) 注多於(yu) 對知識點本身的“填鴨式”灌輸。

山東(dong) 嚐試

董金裕接受媒體(ti) 采訪時表示，傳(chuan) 統文化教育並非孤立，其與(yu) 各門學科其實是想通的，在繼承弘揚傳(chuan) 統文化時，教育部門應該十分注重加大專(zhuan) 業(ye) 人才的培養(yang) 力度，同時，還要掌握正確的教學方式，要契合當代甚至契合地域特點，在掌握內(nei) 涵的基礎上，改變形式，適應時代要求，使傳(chuan) 統文化真正融入現代生活。

段心儀(yi) 認為(wei) ，相比今天備受企業(ye) 追捧的EMBA課程，傳(chuan) 統文化特別是國學，其務實性絲(si) 毫不差，而道德性則有過之。

其實，在傳(chuan) 統文化的教育培訓上，山東(dong) 一直在進行有益的探索。

在國台辦、省台辦支持下，依托山東(dong) 海峽兩(liang) 岸傳(chuan) 統文化教育研究院，與(yu) 台灣中華語文教育促進會(hui) 在傳(chuan) 統文化教育研究交流等方麵建立了友好合作關(guan) 係。

據悉，省教育廳支持山東(dong) 海峽兩(liang) 岸傳(chuan) 統文化教育研究院加大傳(chuan) 統文化教育教師培訓力度，兩(liang) 年已培訓教師2.6萬(wan) 人次。山東(dong) 省教育廳副廳長張誌勇在今年“兩(liang) 會(hui) ”上透露，中小學優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育，既要貫穿於(yu) 德智體(ti) 美各門課程之中，又要確立這門課程在中小學課程體(ti) 係中的獨立地位，下一步將啟動小學、初中、高中傳(chuan) 統文化教材建設。

 責任編輯：姚遠