近代以來，由於(yu) 不加分辨地全盤否定傳(chuan) 統文化，導致了國學教育在中國大陸已經中斷一個(ge) 多世紀之久。實際上，正如梁漱溟、張岱年等老一輩學者早就指出過的，傳(chuan) 統文化的內(nei) 容有“變”有“常”，所謂“變”就是其中已不適合於(yu) 當今時代而需要變革的部分，所謂“常”就是傳(chuan) 統文化中具有永恒價(jia) 值的內(nei) 容，比如儒家的仁、義(yi) 、禮、智、信與(yu) 忠、孝、廉、毅、和等人文道德思想以及道家的道法自然和佛家的慈悲為(wei) 懷等價(jia) 值觀念。它們(men) 是數千年間形成的中國人為(wei) 人、為(wei) 學、為(wei) 政的基本道德規範與(yu) 行為(wei) 準則，如果連這些都要否定，必然導致全民性的價(jia) 值真空和思想混亂(luan) ，使得整個(ge) 民族喪(sang) 失人文理想和道德底線。目前的道德困境固然有其多方麵的原因，但長期破壞傳(chuan) 統文化和傳(chuan) 統道德無疑是其中的重要原因之一。東(dong) 亞(ya) 現代化的曆史已經證明，最先完成現代轉型的並非那些肆意破壞傳(chuan) 統的國家和地區，而是那些能夠將傳(chuan) 統中的優(you) 秀成分與(yu) 現代化相互融合的國家和地區。一個(ge) 胸懷開闊、目光遠大、兼容並包的民族才有未來，她不僅(jin) 應包容其他各民族的優(you) 秀文化，當然也應包容本民族老祖宗創造的優(you) 秀文化。

必須指出，原始儒家是以涵養(yang) 道德為(wei) 主要內(nei) 容的君子文化，它和秦漢以後形成的帝王專(zhuan) 製文化具有質的不同，將二者混為(wei) 一談, 單純把儒家看成是封建專(zhuan) 製的工具，是近代以來對於(yu) 儒家認識的一大誤區，也是人們(men) 長期以來將儒家和現代化對立起來的重要原因。實際上，儒家的修己愛人和君子人格不但不與(yu) 現代文明相衝(chong) 突，反而是中華文明完成現代轉型的重要精神資源。一個(ge) 喪(sang) 失了道德氣節和人格理想的民族注定沒有機會(hui) 步入世界先進民族之林。

十幾年來，為(wei) 克服目前教育重知識傳(chuan) 授輕人格養(yang) 成的弊端，各地學校和家長自發進行傳(chuan) 統文化教學實驗，並在立德樹人方麵取得了明顯成果，形成了全國範圍內(nei) 的學生誦讀經典熱潮。這種源於(yu) 基層自發的德育探索就像當年安徽小崗村的農(nong) 村改革試驗一樣，代表了人民群眾(zhong) 對於(yu) 教育問題的反思與(yu) 糾正，顯示出基層民眾(zhong) 可貴的責任意識和探索精神。中國現代教育問題叢(cong) 生，積弊已久，錢學森之問是在追問當前教育問題的症結，而被稱為(wei) “最後的儒家”的梁漱溟先生在八十多年前就指出：中國現代教育已經成為(wei) “不中不西”的教育，所謂“不中”是指教育已經丟(diu) 失了傳(chuan) 統儒家教育重視情感教育和人格培養(yang) 的優(you) 良傳(chuan) 統；所謂“不西”就是現代教育並沒有學到西方教育的真精神和創造力，這可以看作是民國學人對於(yu) 錢學森之問的預先回答。

最近，教育部出台了《完善中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》），其中對於(yu) 優(you) 秀傳(chuan) 統文化在國民教育中的意義(yi) 作了充分肯定，也提出了一些改善傳(chuan) 統文化教育的設想，這是對於(yu) 社會(hui) 各界期待和基層民眾(zhong) 探索的積極回應，也為(wei) 今後搞好傳(chuan) 統文化教育創造了良好條件。但是，《綱要》也存在一個(ge) 缺憾，就是未能將傳(chuan) 統文化列為(wei) 學校的一門獨立課程。有鑒於(yu) 此，為(wei) 深化討論，形成共識，我們(men) 提出意見和建議如下：

一、傳(chuan) 統文化教育應單設課程而不應碎片化。

傳(chuan) 統文化的核心是以人為(wei) 本和修身立德，目標是培養(yang) 君子人格，這也是國民教育最主要的目標。中華民族曆史上無數的誌士仁人都是傳(chuan) 統文化浸潤熏陶的成果，也證明了傳(chuan) 統文化曆久彌新的力量。國民教育的主要目標包括人格養(yang) 育和知識學習(xi) 兩(liang) 個(ge) 方麵，可以說兩(liang) 者都很重要，但前者無疑更為(wei) 根本，因為(wei) 學生不一定都能成為(wei) 教授和科學家，但所有的學生都必須成為(wei) 一個(ge) 人格健全的人，否則他就無力適應人生和工作。既然人格養(yang) 成是國民教育的基本目標，而各種門類的知識都被獨立設置為(wei) 一門課程，傳(chuan) 統文化也完全有必要作為(wei) 一門獨立課程來設置，而且應是最重要的課程之一。根據海外華僑(qiao) 和台灣地區教育的實踐經驗，傳(chuan) 統文化不但要成為(wei) 國民教育的專(zhuan) 門課和必修課，而且最好列入考試科目才能保證效果。這或許會(hui) 增加學生的負擔，這一問題可以通過減少當前教育中某些不合理的教學內(nei) 容與(yu) 重複性的作業(ye) 量來加以解決(jue) 。比如目前中小學有些科目大量反複地做類型差不多的練習(xi) 題，被家長們(men) 詬病為(wei) 體(ti) 力勞動，這樣的作業(ye) 大可裁減一些。

《綱要》所規定的將傳(chuan) 統文化加入到其他課程中去的做法並非沒有意義(yi) ，但由於(yu) 缺乏作為(wei) 一門獨立課程的專(zhuan) 門、深入和持久，注定難以在學生的人格養(yang) 成方麵取得預期效果，恰恰無法表現傳(chuan) 統文化的整體(ti) 性和係統性，更不利於(yu) 學生領會(hui) 掌握其精神內(nei) 涵，須知傳(chuan) 統文化是有其內(nei) 在條理和一貫之道的。因此，這種做法表麵上看是重視傳(chuan) 統文化，實際上恰恰是肢解以至於(yu) 消解了傳(chuan) 統文化，學生除了得到一些零散的人文知識碎片外不會(hui) 有其他收獲，這恰恰有違於(yu) 傳(chuan) 統文化教育的本義(yi) 。

二、中小學傳(chuan) 統文化教育應以經典教育為(wei) 主而不能一味知識化。

中國數千年來的教育實踐表明，修身立德和人格養(yang) 成的最好教材是聖賢經典，比如儒家的蒙學教材與(yu) 四書(shu) 以及其他各家經典。熟讀經典不但能提高學生的認識水平和思想境界，還能修身養(yang) 性，陶冶性情，變化氣質，誦讀日久，自能領悟其中的道理，進而內(nei) 化於(yu) 心、外化於(yu) 行，為(wei) 君子人格的養(yang) 育打下堅實的基礎。

《綱要》比較強調中小學生學習(xi) 漢字、書(shu) 法、古詩詞、戲曲、美術、音樂(le) 、節慶知識等，這對於(yu) 提高學生的人文修養(yang) 是十分有益的，但這些並非傳(chuan) 統文化的核心內(nei) 涵，這些文化知識和素養(yang) 背後的根基是傳(chuan) 統的生命理想和價(jia) 值觀念，而最集中體(ti) 現此種生命理想和價(jia) 值觀念的是經典，如果隻去注意這些而遺失了經典，難免給人以買(mai) 櫝還珠之感。總之，傳(chuan) 統文化教育要立足於(yu) 經典，緊扣經典，切忌將傳(chuan) 統文化變成了泛泛而論的文化知識，這樣才能實現傳(chuan) 統文化教育的預期目標。

三、理性對待傳(chuan) 統經典中的過時內(nei) 容。

由於(yu) 時代的差異，經典中的某些思想內(nei) 容已經不適合於(yu) 當今時代，我們(men) 也不能要求二千多年前的孔子和老子說的每句話都能適用於(yu) 今天。對於(yu) 這些內(nei) 容，今人應該持有同情的了解，學校應該通過教師向學生加以講解說明。但是，經典是不可或缺的，其地位與(yu) 作用也是無法取代的。正如猶太人不會(hui) 因為(wei) 現代化而拋棄《希伯來聖經》，歐美人不會(hui) 因為(wei) 現代化而拋棄《新約和舊約》，穆斯林人也不會(hui) 因為(wei) 現代化而拋棄《古蘭(lan) 經》，中華民族也不應該因為(wei) 現代化而拋棄和打倒自己的傳(chuan) 統經典。中華民族傳(chuan) 統上不是西方式的一神教國家，儒釋道經典構成了一代又一代中華兒(er) 女最深沉的人生信仰和價(jia) 值關(guan) 懷，拋棄這些經典意味著自毀傳(chuan) 統、自斷命根和自我放逐。

我們(men) 同樣不讚成隨意改動經典，如果每代人都來改動一些，不用幾代人時間，所謂的經典也就不複存在了，這是以革新的名義(yi) 消滅經典，其實很難說今人的修改就一定比古人高明。曆史進程中自然會(hui) 湧現出新的經典，但世界各大民族中沒有一個(ge) 能夠通過刪改古代經典而成功創造出自己的新經典。

四、組織專(zhuan) 家編寫(xie) 傳(chuan) 統經典學習(xi) 教材。

由於(yu) 社會(hui) 上興(xing) 起了影響廣泛的傳(chuan) 統文化熱，大量的傳(chuan) 統文化教材也隨之出現，其中有的是出於(yu) 商業(ye) 目的而粗製濫造，有的是因為(wei) 編寫(xie) 者專(zhuan) 業(ye) 水準的欠缺而質量不高。為(wei) 此，我們(men) 建議組織國內(nei) 學養(yang) 深厚的專(zhuan) 家編寫(xie) 經典教育教材，精選經典中適合中小學教育的內(nei) 容，加以疏釋並揭示其現代意義(yi) 。為(wei) 保證教材質量和尊重學校的選擇，經典教材不應隻有一套而應有多套。

五、盡快開展國學經典師資培訓是當務之急。

由於(yu) 真正意義(yi) 上的國學教育已經中斷了好幾代人，許多當代中國人對於(yu) 傳(chuan) 統文化的認識依然停留在文革時期教科書(shu) 的水平，人們(men) 對於(yu) 傳(chuan) 統文化勇於(yu) 謾罵而缺乏常識，中華民族正在因此淪落為(wei) 一個(ge) 集體(ti) 無意識的民族。《禮記》上說“建國君民，教學為(wei) 先”，而師資嚴(yan) 重匱乏已經成為(wei) 傳(chuan) 統文化教育的最大製約因素，目前一些國學課的老師們(men) 坦言他們(men) 對於(yu) 傳(chuan) 統文化的認知實際上和學生們(men) 處在同一層次。為(wei) 此，建議各類師範學院、教育學院和國學院立即設置中華傳(chuan) 統文化的係、科和教研係統，並立即著手國學師資培訓工作。

最後，需要說明的是，加強經典教育絕非為(wei) 了固步自封，而是為(wei) 了實現東(dong) 西方優(you) 秀文化的融會(hui) 貫通。一個(ge) 盲目排外的民族是沒有未來的，就如同一個(ge) 欺師滅祖的民族是沒有希望的一樣。以儒學為(wei) 代表的中華傳(chuan) 統文化是最富有學習(xi) 精神和變革精神的，孔子說“三人行必有我師焉”，《周易》說“窮則變，變則通，通則久”，那種以排斥異域文化為(wei) 目的的所謂傳(chuan) 統文化複興(xing) 已經從(cong) 根本上違背了中華文化的基本精神，也注定不是中華民族的福音。《詩經》說：“周雖舊邦，其命維新”，我們(men) 相信，源遠流長的華夏文明中的優(you) 秀傳(chuan) 統與(yu) 當代西方優(you) 秀文化相結合，將不但催生中華文明的新命，而且必將為(wei) 當代人類文明增添一朵新的奇葩。

2014年4月13日

聯署人名單：

一、學者（序齒排名）

餘(yu) 敦康  中國社會(hui) 科學院世界宗教研究所研究員

程祥徽  澳門大學教授、 澳門科技大學訪問教授

成中英  美國夏威夷大學教授

陳鼓應  台灣高雄師範大學教授

牟鍾鑒  中央民族大學教授

周桂鈿  北京師範大學教授

張鳳民  中國教育學會(hui) 理事、書(shu) 法教育專(zhuan) 業(ye) 委員會(hui) 副理事長

董乃強  北京師範大學圖書(shu) 館研究館員、教授

俞榮根  西南政法大學教授

吳  光  浙江社會(hui) 科學院研究員

譚汝為(wei)  天津師範大學國際教育交流學院教授，教育部漢語能力測試學術委員會(hui) 副秘書(shu) 長

周  健  暨南大學華文學院教授

張祥龍  北京大學教授、山東(dong) 大學哲學與(yu) 社會(hui) 學院教授

李存山  中國社會(hui) 科學院哲學所研究員

李景林  北京師範大學哲學院教授

鄧紅蕾  中南民族大學教授

胡曉明  華東(dong) 師範大學中文係教授

丁  鼎  山東(dong) 師範大學齊魯文化研究院教授

王鈞林  山東(dong) 師範大學齊魯文化研究院教授

杜鋼建  湖南大學法學院院長、教授

林安梧  台灣中央大學哲學係教授、元亨書(shu) 院院長

謝大寧  台灣佛光大學教授

方俊吉  台灣高雄師範大學國文係教授

胡曉研  東(dong) 北師範大學文學院教授

傅有德  山東(dong) 大學猶太文化與(yu) 跨文化比較研究中心教授

陳洪夫  尼山聖源書(shu) 院副秘書(shu) 長

黎千駒  湖北師範學院文學院院長、語言研究中心主任、教授

解光宇  安徽大學儒學研究中心教授

盧國龍  中國社會(hui) 科學院世界宗教研究所研究員

顏炳罡  山東(dong) 大學儒學高等研究院副院長、教授 ，尼山聖源書(shu) 院執行院長

鄭訓佐  山東(dong) 大學文學院教授

韓  星  中國人民大學國學院教授

楊朝明  曲阜師範大學教授，孔子研究院院長

蔡恒奇  北京人文大學國學院院長、教授

王  傑  中共中央黨(dang) 校哲學部教授

張玉林  南京大學社會(hui) 學係教授，副院長

田  剛  陝西師範大學文學院教授

馮(feng) 壽忠  江蘇技術師範學院教授

劉鶴文  天津師範大學津沽學院新聞與(yu) 傳(chuan) 播係主任、教授

徐超麗(li)   山東(dong) 大學管理學院教授

鍾耕深  山東(dong) 大學管理學院教授

李傳(chuan) 桐  山東(dong) 工商學院經濟學院教授，山東(dong) 區域發展戰略研究所所長

趙睿才  山東(dong) 大學儒學高等研究院教授

趙法生  中國社會(hui) 科學院世界宗教研究所副研究員

王興(xing) 元  山東(dong) 大學管理學院教授

陳誌軍(jun)   山東(dong) 大學管理學院副院長、教授

李錦生  江蘇師範大學淮海發展研究院副院長、教授

俞曉華  北京人文大學國學院副院長

王  萌   中南民族大學教授

梁  濤  中國人民大學國學院教授

張廣保  北京大學哲學係教授

幹春鬆  北京大學哲學係教授

陳立勝  中山大學哲學係教授

方朝暉  清華大學人文學院曆史係暨思想文化研究所教授

姚中秋  航空航天大學人文與(yu) 社會(hui) 科學高等研究院教授

張雲(yun) 起  中央財經大學商學院教授

吳國富  江西九江學院廬山文化研究中心教授

趙廣明  中國社會(hui) 科學院世界宗教研究所研究員

楊海文  中山大學學報編輯部編審、廣東(dong) 嶺南心學研究會(hui) 常務副會(hui) 長

郭  武  四川大學道教與(yu) 宗教文化研究所教授

曾凡朝  齊魯師範學院教授

唐明貴  聊城大學教授

徐慶文  山東(dong) 大學儒學高等研究院副教授

趙衛東(dong)   山東(dong) 師範大學齊魯文化研究院教授

吳小丁  吉林大學商學院教授

任  鋒  中國人民大學國際學院副教授

徐  華  中央財經大學經濟學院副教授

於(yu) 全有  沈陽師範大學文學院教授

戈國龍  中國社會(hui) 科學院世界宗教研究所研究員

任蜜林  中國社會(hui) 科學院哲學研究所副研究員

許  寧  陝西師範大學哲學係教授

任  重  儒生文叢(cong) 主編，《儒家郵報》執行主編

孫衛華  中南民族大學副教授

陸信禮  中國海洋大學副教授

周元俠(xia)   福建省社會(hui) 科學院 副研究員

李小成  西安文理學院國學研究所所長

陳偉(wei) 軍(jun)   泰山學院教師教育學院院長、教授

段曹林  海南師範大學文學院教授

徐林旗  清華大學繼續教育學院首席課程研究員、清華大學教育基金會(hui) 百年樹人文化促進基金項目秘書(shu) 長

李永強   西南財經大學教授

逯宇鐸   大連理工大學商學院教授

楊誌林   香港城市大學市場營銷學係教授

孟  國   天津師範大學國際教育交流學院教授

李有華   中國政法大學新聞與(yu) 傳(chuan) 媒學院兼職教授，天津市天一律師事務所主任

加曉昕   四川文理學院文化與(yu) 傳(chuan) 媒學院副院長

彭耀光   山東(dong) 師範大學齊魯文化研究院副教授

問永寧   深圳大學文學院教授

宋立林   曲阜師範大學孔子研究所副教授

劉  偉(wei)    聊城大學政治與(yu) 公共管理學院副教授  

李世高   北京人文大學國學教師

萬(wan) 光軍(jun)    山東(dong) 政法學院副教授

晁  罡    華南理工大學工商管理學院教授

慕朵生   哲學博士、儒家學者

周  郢   山東(dong) 泰山學院泰山研究院副研究員

曹歡榮   九江學院廬山文化研究中心副教授

李勇剛   中央社會(hui) 主義(yi) 學院中國文化教研部教師

王愛蓉   北京人文大學教師

王建玉   北京人文大學國學院國學教師

聞春闖   中華傳(chuan) 統文化促進會(hui)   秘書(shu) 長

張玉軍(jun)    北京人文大學教師

崔海亮   西藏民族學院副教授

閆春新  曲阜師範大學孔子研究所副教授

劉軍(jun) 安  湖南工程學院副教授

劉含凝  北京人文大學 教師

王美琴  北京人文大學 教師   

賈泰安  北京人文大學 教師   

趙  軍(jun)   內(nei) 蒙古警察職業(ye) 學院 副教授

楊義(yi) 寬  北京人文大學 教師

石  傑  北京人文大學 教師

賈利軍(jun)   華東(dong) 師範大學商學院副教授 文化與(yu) 管理研究所

劉  梘  貴州警官學院計算機科學係副教授

逯宇鐸  大連理工大學(商學院）教授

朱有誌  北京人文大學 教師   

朱興(xing) 和  上海交通大學人文學院中文係講師

張  偉(wei)   北京人文大學教師

許貴華  北京人文大學教師   

唐元平  華南農(nong) 業(ye) 大學人文學院教師

施寶興(xing)   北京人文大學教師   

謝永鑫  許昌學院法政學院副教 授

房秀麗(li)   山東(dong) 工商學院副教授

李  凱  西南大學哲學係副教授

李香平  暨南大學華文學院副教授

張  翮  山東(dong) 師範大學曆山學院國學院教師

王  進  山東(dong) 師範大學曆山學院國學院教師

薛宏亮  山東(dong) 師範大學曆山學院國學院教師

二、書(shu) 院、私塾、學堂等（以收到簽名時間先後排序）

段炎平   曲阜國學院院長

馬力華   北京七寶閣書(shu) 院院長

楊汝清   葦杭書(shu) 院山長

柳河東(dong)    中華儒學會(hui) 執行會(hui) 長　

張貴鑫   春風學堂山長  

孔令晶   河北冀州市孔子後裔

楊照勇   西安中和書(shu) 院教師

金英濤   尼山聖源書(shu) 院

楊發達   龍文皎月國學老師

孔祥軍(jun)    河北省故城縣地稅局

藍小修   曲阜聖德書(shu) 院負責人

弘  毅   江右弘道書(shu) 院院長

孔令爐   九江孔子後裔聯誼會(hui) 秘書(shu) 長　

李  琳   山西臨(lin) 汾銘德國學館    

董學臣   北京慧德學堂

蕭  雪   博雅書(shu) 院副院長

顧建華   大成國學經典教育學校董事長

馮(feng) 映雲(yun)    國學教師

榮駿炎   江蘇無錫東(dong) 林書(shu) 院

任曉林   河南少年先鋒學校校長

仲大軍(jun)    大軍(jun) 智庫研究所主任，子路75代孫

米緒立   湖南省嶽陽縣圖書(shu) 館 館長

彭  文   經濟與(yu) 社會(hui) 發展研究雜誌社 新聞部副主任

摩  羅   俊德堂公司董事長

楊丁宇   中國社會(hui) 科學院曆史研究所博士研究生

陳誌新   香港富邦航運有限公司 董事長

孫見喜   陝西作家

尹鬆健   中國關(guan) 工委公益文化中心活動部部長

袁  彥   廣州明倫(lun) 文化傳(chuan) 播有限公司總經理

王  棣  北京憶意影視工作室執行總裁

郭曙綸  上海交通大學國際教育學院博士

蔡慶紅   廊坊商業(ye) 裝飾公司副經理

王國雄   佛山民間儒者

張麗(li) 傑   廣州書(shu) 毓學堂創辦人

黃鳳雅   澤特麗(li) 特電子昆山有限公司，財務經理

閆秀傑    遼寧朝陽東(dong) 方少年國學院院長

黃海帆   廣州聖賢學堂負責人

付振庭  北京人文大學國學院學生

劉  卓  北京人文大學國學院學生

韓江浩  北京人文大學國學院學生

董桐歡  北京人文大學國學院學生

李  珠  中央財經大學經濟學院碩士生

張  茉  中央財經大學MBA碩士生

高  博  中央財經大學MBA碩士生

李  薑  中央財經大學MBA碩士生

侯曉宇  中央財經大學MBA碩士生

王曉龍  中央財經大學國經貿專(zhuan) 業(ye) 學生

三 、師範與(yu) 中小學（以收到簽名時間先後排序）

曹永川  西安市新城區教師進修學校 校長

楊維彬  山東(dong) 濟寧教育學院語文教研組長

鄭榮馨  江蘇無錫高等師範學校高級講師    

王新軍(jun)   江蘇省修辭學會(hui) 副會(hui) 長

王新軍(jun)   山東(dong) 省濟寧市北湖中學高級教師

房立禎  曲阜書(shu) 院街小學校長

孔為(wei) 峰  曲阜市實驗小學教師、曲阜孔子文化學院儒學研究所所長

李登強  遼寧省大連市一〇一中學語文高級教師

曉  東(dong)   山西太原成成中學曆史老師

吳小健  江蘇省興(xing) 化市實驗小學教科室主任、高級教師

冷玉斌  江蘇省興(xing) 化市第二實驗小學、教科室主任、一級教師

趙冬俊  江蘇省興(xing) 化市張郭中心校一級教師

潘  健  江蘇省興(xing) 化市大垛中心校一級教師

張曉驪  江蘇省興(xing) 化市大鄒中心小學校、 高級教師

王  誌  山東(dong) 鄒城市田黃中學校長

馬恒章  山東(dong) 省濟寧市微山縣第二實驗小學語文教師  

康國文  內(nei) 蒙古紮蘭(lan) 屯林業(ye) 學校中文高級講師

張  莉  北京一師附小小學語文高級教師

靳  柯  山東(dong) 鄒城市西關(guan) 小學

邢永波  山東(dong) 省萊蕪市雪野中學

俞建校  浙江紹興(xing) 越秀外國語學校語文教師

李小文  浙江越秀外國語學院 教師

蒙佩強  杭州市源清中學教師

師  蕾  山東(dong) 省汶上縣第一中學語文高級教師

董娟娟  北京市通州區覓子店中學教師

陳立峰  山東(dong) 曲阜市教師教育中心副教授

李  立  山東(dong) 濟寧教育學院附屬小學  

李岩峰  內(nei) 蒙古呼倫(lun) 貝爾市根河市金河小學校長

周浩彬  內(nei) 蒙古鄂溫克旗大雁鎮第二小學副校長

李遵文  山東(dong) 濟寧學院附屬中學 語文學科主任

賀國卿  內(nei) 蒙古滿洲裏市十一中學 副校長

張貴昌  山東(dong) 省濟寧市兗(yan) 州區實驗小學高級教師     

武家仿  湖北仙桃市仙源學校校長

楊文芳  仙桃市孔子研究會(hui) 長

常  傑  山東(dong) 省魚台縣王魯鎮中心中學校長

徐秀軍(jun)   曲阜市尼山中學 校長

石太祥  曲阜市尼山中學副校長

劉  強  曲阜市尼山中學教務主任

劉新民  曲阜市尼山中學教師

朱永波  曲阜市尼山中學教師

郭  清  曲阜市尼山中學語文教研組長

孔  超  曲阜市尼山中學語文教師

顏  偉(wei)   曲阜市尼山中學語文教師

田玉梅  曲阜市尼山中學語文教師

薛建剛  江蘇江陰市孔子學會(hui) 會(hui) 長   

繆向東(dong)   江蘇江陰市孔子學會(hui) 發起人

江紅梅  江蘇江陰市孔子學會(hui) 副秘書(shu) 長  

鄒明娟  江蘇江陰市小熒星藝術幼兒(er) 園園長

顧文偉(wei)   江蘇江陰市長山中學校長   

杜文鵬  江蘇江陰市夏港實驗小學校長  

黃家強  福建省寧德市霞浦縣第八中學高級教師  

楊  利  重慶市特殊教育中心教師

丁爭(zheng) 豔  安徽合肥市曙光小學校長

王忠秀  安徽合肥市曙光小學教師

夏本讓  安徽省肥西縣洪橋中學教師

解正華  安徽省肥西縣芮店中學教師

馬學存  安徽省肥西縣大柏中學教師

梁士國  臨(lin) 沂市教育局教科研中心科研員

仲光國   山東(dong) 微山縣傅村一中語文老師

臧豔豔   山東(dong) 省萊西市第一中學教師

張天華   山東(dong) 省萊西市第一中學教師

張  穎   山東(dong) 省萊西市第一中學教師

張麗(li) 萍   山東(dong) 省萊西市第一中學教師

黃世濤   山東(dong) 省萊西市第一中學教師

陳守明   山東(dong) 省萊西市第一中學教師

董淑娟   山東(dong) 省萊西市第一中學教師

仇鋒利   山東(dong) 省萊西市第一中學教師

董林濤   山東(dong) 省萊西市第一中學教師

王召猛   魚台縣老砦鎮中心中學語文教師

王  莉   德國波恩華僑(qiao) 中文學校教師

顏廷鵬   泗水縣金莊鎮岩店小學教師

張龍舉(ju)    泗水縣金莊鎮岩店小學教師

邱青雲(yun)    泗水縣金莊鎮明德小學教師

徐伯秋   泗水縣金莊鎮明德小學教師

郭  玲   泗水縣金莊鎮北玉溝小學教師

張  燕   泗水縣金莊鎮北玉溝小學教師

黃立俊   泗水縣南玉小學教師

王  軍(jun)    泗水縣南玉小學教師

賈仟鳳   泗水縣英才小學教師

張  賓   泗水縣英才小學教師

王  珍   泗水縣金莊小學教師

翟緒紅   泗水縣金莊小學教師

孔祥泉   泗水縣希孔小學教師

魏婷婷   泗水縣希孔小學教師

馬延浩   泗水縣金莊鎮音義(yi) 小學教師

蘇貴賢   泗水縣金莊鎮音義(yi) 小學教師

陳效軍(jun)    泗水縣洙泗小學校長

張先成   泗水縣龍城小學校長

高  勳   泗水縣子路中學校長

楊  林   泗水縣泗河小學校長

張  優(you)    泗水縣泉林初級中學校長

顏丙民   泗水縣卞橋小學校長

韓  進   泗水縣泉林鎮泗源小學校長

朱安軍(jun)    泗水縣泉林鎮馬連小學校長

李  明   泗水縣柘溝初級中學校長

張榮虎   泗水縣柘溝小學校長

王國強   泗水縣柘溝中心學校教研員

宗玉茂   泗水縣聖水峪初級中學校長

陳景強   泗水縣聖水峪小學校長

李  冰   泗水縣聖水峪鎮仲都小學校長

李金濤   泗水縣聖水峪鄉(xiang) 前峪小學校長

李萬(wan) 勇   泗水縣聖水峪鎮營裏小學校長

趙慶安   泗水縣中冊(ce) 初級中學校長

孫憲勝   泗水縣中冊(ce) 小學校長

宋西同   泗水縣中冊(ce) 中心學校校長

柏衛方  泗水縣苗館鎮齊魯希望小學校長

孔  彪  泗水縣金莊初級中學校長

孟憲洋  泗水縣金莊小學校長

杜少華  泗水縣金莊中心學校校長

喬(qiao)   凱  泗水縣金莊中心學校副校長

王孟標  泗水縣金莊明德小學校長

孔祥泉  泗水縣金莊鎮希孔愛心小學校長

張鳳群  泗水縣楊柳小學校長

張德印  泗水縣高峪小學校長

楊希乾  泗水縣大黃溝初級中學校長

劉永力  泗水縣濟河街道珍珠泉小學校長

王振清  泗水縣教體(ti) 局科長

王忠秀  合肥市曙光小學

仲光國  山東(dong) 微山縣傅村一中語文老師

黃亢美  廣西師範學院教授、廣西小學語文教師培訓中心主任  

孫達俊  江蘇金湖縣中學校長        

王振清  泗水縣教體(ti) 局科長

李玉峰  泗水縣教體(ti) 局教研員

楊法俞  江蘇金湖縣二中校長

許必豐(feng)   廣西南寧衡陽路小學校長           

郭齊智  湖北武漢大方學校校長

劉  平  貴州清鎮一中校長