《論語》潤心

——一名思政學子的經典閱讀劄記

作者：張嬌嬌

來源：“書(shu) 院研究”微信公眾(zhong) 號

時間：孔子二五七六年歲次乙巳閏六月十三日丁未

          耶穌2025年8月6日

中華文化源遠流長，博大精深。古聖先賢留下的典籍，是時代興(xing) 衰的見證，是智慧的低吟淺唱，是生命精神的永恒延續，值得我們(men) 用心品讀體(ti) 悟。

常言道“半部《論語》安天下”。聖賢之言，日用而不知，早已化為(wei) 民族的基因密碼。我何其有幸，能與(yu) 這部千古流傳(chuan) 的《論語》結緣。這部不過萬(wan) 言的對話錄，卻蘊含著安身立命的大智慧。孔子與(yu) 弟子的問答，穿越時空塵埃，依舊鮮活如初。“學而時習(xi) 之，不亦說乎？”道出學習(xi) 的真諦；“有朋自遠方來，不亦樂(le) 乎？”彰顯友情的珍貴。這些智慧結晶，早已超越書(shu) 本，成為(wei) 中國人世代相傳(chuan) 的精神密碼，在尋常巷陌、煙火人間裏默默滋養(yang) 著仁心與(yu) 德行。其言平實而意蘊深邃，樸素而曆久彌新。

2024年7月1日，一個(ge) 普通的夏日清晨，開啟了我與(yu) 《論語》的緣分。在這個(ge) 5G速度更新換代的時代，在短視頻不斷刷新我們(men) 注意力的當下，靜心閱讀成為(wei) 一種珍貴的修行。

初讀時，我像一個(ge) 蹣跚學步的孩童，麵對千年經典既敬畏又茫然。翻開書(shu) 頁，那些佶屈聱牙的文言讓我望而生畏，字雖識得，連綴成句卻難以理解。第一周的誦讀堪稱煎熬，目光流連於(yu) “子曰”，思緒卻常被瑣事牽走。這強烈的反差令我莞爾——我們(men) 享受著古人難以企及的便捷，卻遺失了那份沉潛專(zhuan) 注的快樂(le) 。正是在這對比中，我開始了與(yu) 《論語》的深度對話。這場對話已持續400天，每一天都帶來新的驚喜與(yu) 頓悟。

誦讀《論語》，亦是一次自我發現的旅程。每次重讀“吾日三省吾身”，都引發新的思考。在這個(ge) 強調“快”的時代，這種“慢”思考尤為(wei) 珍貴。它如明鏡，照見內(nei) 心的浮躁；又如良藥，緩解現代的焦慮。我漸漸懂得，那些看似“過時”的道理，恰是應對時代變革的穩定器。研習(xi) 《論語》，令我沉醉其中，獲益良多。限於(yu) 學識，難以盡述其妙，謹擇其要者，略陳三端。

首當其衝(chong) 者，誦讀《論語》時，孔子的“學而時習(xi) 之，不亦說乎”讓我體(ti) 會(hui) 到持續學習(xi) 的深層愉悅，這種快樂(le) 源於(yu) 對知識的不斷溫習(xi) 與(yu) 內(nei) 化。而“學而不思則罔，思而不學則殆”則深刻揭示了學習(xi) 與(yu) 思考的辯證關(guan) 係，使我明白真正的智慧不僅(jin) 在於(yu) 知識的積累，更在於(yu) 對所學內(nei) 容的消化、質疑與(yu) 驗證。這種領悟讓我養(yang) 成了邊學習(xi) 邊思考的習(xi) 慣，在閱讀時會(hui) 主動提出問題，在生活中會(hui) 觀察現象背後的道理，逐漸形成了獨立思考的能力。更重要的是，這種學思結合的過程激發了我對真理的無限渴求，讓我始終保持開放的心態，像海綿一樣吸收各種知識，又像篩子一樣過濾其中的真偽(wei) ，在求知的道路上永不停步。

其次，《論語》中“吾日三省吾身”的教誨讓我養(yang) 成了每日反思的習(xi) 慣。每當夜深人靜，我都會(hui) 回顧當日的言行：是否對得起自己的良心？是否完成了今天的工作？是否在某個(ge) 瞬間因為(wei) 私欲而違背了原則？這種反思不是簡單的自責，而是一種清醒的自我觀照。通過“見賢思齊焉，見不賢而內(nei) 自省也”的指引，我學會(hui) 了以他人為(wei) 鏡，看到優(you) 秀的人會(hui) 思考如何向他們(men) 學習(xi) ，遇到不足的人則警醒自己不要犯同樣的錯誤。久而久之，這種內(nei) 省成為(wei) 了一種生活方式，使我在浮躁的社會(hui) 中能夠保持清醒的頭腦，不斷修正自己的行為(wei) 軌跡。更重要的是，這種持續的自我修養(yang) 讓我逐漸理解了“君子”的真正含義(yi) ，明白了道德修養(yang) 不是外在的約束，而是內(nei) 心的自覺追求。

最後，孔子關(guan) 於(yu) “益者三友，損者三友”的論述徹底改變了我對人際關(guan) 係的理解。我逐漸學會(hui) 辨別什麽(me) 樣的人值得深交：正直的朋友會(hui) 在你犯錯時直言相告，誠信的朋友會(hui) 在你最需要時不離不棄，博學的朋友能為(wei) 你打開新世界的大門。相反，那些巧言令色、表麵熱情卻心懷叵測、隻會(hui) 空談的人，往往會(hui) 不知不覺地將你引入歧途。這種辨別力讓我在人際交往中更加謹慎，也更懂得珍惜真正的友誼。更重要的是，我意識到交友不僅(jin) 是為(wei) 了獲得陪伴，更是為(wei) 了互相促進、共同成長。現在，我會(hui) 有意識地與(yu) 那些品德高尚、見識不凡的人交往，因為(wei) 我知道，這些良師益友就像一麵麵鏡子，能照見自己的不足；又像一級級台階，能幫助自己不斷向上。這種擇善而交的智慧，讓我的生活圈子充滿了正能量。

作為(wei) 思想政治教育專(zhuan) 業(ye) 的研究生，我們(men) 肩負著傳(chuan) 承和發展中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的時代使命。《論語》作為(wei) 儒家經典的核心文本，不僅(jin) 蘊含著豐(feng) 富的道德智慧和教育思想，更是中華文化精神的重要載體(ti) 。在專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 過程中，我們(men) 不僅(jin) 要堅持誦讀《論語》、深入研習(xi) 其思想精髓，更要自覺擔當起文化傳(chuan) 承者的責任。要將《論語》中“仁者愛人”的道德情操、“見賢思齊”的修身理念、“學而不厭”的求知精神等優(you) 秀傳(chuan) 統文化基因進行創造性轉化和創新性發展。未來，我希望成為(wei) 一名思政教師，以我的老師為(wei) 榜樣，將經典智慧與(yu) 現代教育理念相結合，用學生喜聞樂(le) 見的方式傳(chuan) 播傳(chuan) 統文化精華，讓古老智慧煥發新生，真正做到“古為(wei) 今用”，為(wei) 推動中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的傳(chuan) 承創新貢獻力量。

與(yu) 《論語》相伴的這些日子，最深刻的感悟莫過於(yu) ：經典之所以不朽，正在於(yu) 其穿透時代迷霧的力量。在信息洪流的裹挾下，《論語》如一座燈塔，指引我們(men) 在紛繁變化中保持定力；在價(jia) 值多元的喧囂中，它又如一塊試金石，幫助我們(men) 辨別什麽(me) 才是真正重要的。這段誦讀之旅讓我深切體(ti) 悟：真正的思想政治教育，既需理論的深度，亦需紮根文化沃土的溫度；既要麵向未來開拓，更要紮根傳(chuan) 統汲取智慧。在這個(ge) 快速迭代的世界裏，我們(men) 比任何時候都更需要這些曆經時間檢驗的智慧，讓古老的文化基因在新時代煥發生機，為(wei) 培養(yang) 擔當民族複興(xing) 大任的時代新人提供豐(feng) 厚的精神滋養(yang) 。

400天不是終點，隻是序章。孔子說：“發憤忘食，樂(le) 以忘憂，不知老之將至雲(yun) 爾。”下一個(ge) 400天，我們(men) 繼續——“為(wei) 往聖繼絕學”，也為(wei) 當下的自己點一盞心燈。這份堅持的動力，亦源於(yu) 讀書(shu) 會(hui) 這個(ge) 溫暖的共學空間。自加入以來，我深深感受到其獨特魅力。在這裏，每一位成員都以飽滿的熱情投入經典的誦讀與(yu) 研習(xi) ：有的師姐在繁重的科研壓力下仍堅持打卡數百日，展現著持之以恒的治學精神；不斷有新鮮血液加入，為(wei) 讀書(shu) 會(hui) 注入蓬勃朝氣；更令人感動的是，那些已步入職場的前輩們(men) ，仍不忘重返這個(ge) 精神家園，繼續追尋智慧的足跡。在這個(ge) 共同學習(xi) 的場域裏相互激勵、共同成長，這種濃厚的學習(xi) 氛圍，讓我真切體(ti) 會(hui) 到“獨學而無友，則孤陋而寡聞”的深刻內(nei) 涵。

最後，我要特別感謝我的導師杜華偉(wei) 教授。初見杜老師時，她淵博的學識和溫潤如玉的學者風範就深深打動了我。在跟隨杜老師求學的日子裏，我不僅(jin) 感受到她嚴(yan) 謹治學的學術態度，更體(ti) 會(hui) 到她“學高為(wei) 師，身正為(wei) 範”的師者風骨。杜老師總是以身作則，每天清晨準時在書(shu) 院群中分享誦讀打卡；她對待每一篇學生論文都傾(qing) 注心血，細致批注；更難忘的是她教導我們(men) “為(wei) 學先為(wei) 人”的諄諄教誨。在杜老師的言傳(chuan) 身教下，我不僅(jin) 收獲了專(zhuan) 業(ye) 知識，更領悟到做學問與(yu) 做人的真諦。未來，我將繼續以杜老師為(wei) 榜樣，在學術道路上腳踏實地，在生活中踐行君子之道，努力成為(wei) 像杜老師那樣德才兼備的學者。“經師易得，人師難求”，能拜在杜老師門下，是我求學路上最珍貴的緣分。

責任編輯：近複