從(cong) 歐陽修的家書(shu) 裏，讀懂了什麽(me) ？

作者：周歡

來源：《人民日報》

時間：孔子二五七六年歲次乙巳閏六月十二日丙午

          耶穌2025年8月5日

歐陽修紀念館“六一宗風”樓外景。本報記者 周 歡攝

“烽火連三月，家書(shu) 抵萬(wan) 金”“憑君莫射南來雁，恐有家書(shu) 寄遠人”……一封信箋，深情滿懷。先輩寫(xie) 下的一封封家書(shu) ，有諄諄教誨，有繾綣情意，也有家國情懷。字裏行間，是言說不盡的襟懷、千重萬(wan) 重的情思，雖經曆歲月磨洗，仍鮮活如初，令人動容。

“天下之本在國，國之本在家。”從(cong) 古至今，家書(shu) 既是家人間溝通信息、表達情感的方式，更是傳(chuan) 承家風的載體(ti) ，承擔著家庭教育的職能。優(you) 良的家風家教是新時代廉潔文化建設的重要內(nei) 容。今起，本版推出係列策劃“家書(shu) 中的廉潔文化”，在先賢留下的字裏行間重溫廉潔家風，感悟中華傳(chuan) 統美德。

——編 者

“自南方多事以來，日夕憂汝，得昨日遞中書(shu) ……”上午9點半，江西永豐(feng) 縣歐陽修紀念館致用閣傳(chuan) 出琅琅書(shu) 聲，這是永豐(feng) 中學高二（4）班的一堂廉潔主題思政課。

“同學們(men) ，剛剛大家朗讀的這篇文言文，是歐陽修寫(xie) 給侄兒(er) 歐陽通理的一封家書(shu) 。為(wei) 什麽(me) 這樣一封家書(shu) ，至今還在廣泛流傳(chuan) 呢？”老師陳豔梅站在展板旁，提出了問題，“大家看展板上家書(shu) 原文加粗顯示的一行字：‘吾在官所，除飲食物外，不曾買(mai) 一物。’這句話出自家書(shu) 第三段。為(wei) 什麽(me) 把這句話著重展示？歐陽修又為(wei) 什麽(me) 這麽(me) 說？各位同學怎麽(me) 理解？”

“為(wei) 了突出歐陽修生活樸素、節儉(jian) ”“言傳(chuan) 身教，希望侄兒(er) 像自己一樣”……大家紛紛給出自己的答案。

“說的都不錯！我們(men) 先看家書(shu) 上文：‘昨書(shu) 中言欲買(mai) 朱砂來，吾不闕此物。汝於(yu) 官下宜守廉，何得買(mai) 官下物？’”陳豔梅說，“在北宋，朱砂由官方專(zhuan) 營專(zhuan) 賣。歐陽通理在來信中表達了買(mai) 朱砂送給歐陽修的想法。歐陽修明確表示不缺此物，除飲食物外，自己沒買(mai) 過其他東(dong) 西，並告誡侄兒(er) 要‘守廉’。”

“再看下文——‘汝可安此為(wei) 戒也！’歐陽修鄭重要求，侄兒(er) 應以此為(wei) 戒，一是不要再為(wei) 他買(mai) 東(dong) 西，二是希望侄兒(er) 像他一樣嚴(yan) 於(yu) 律己。”

通過陳豔梅的講述，同學們(men) 對歐陽修的清廉操守和嚴(yan) 以治家的理念有了更加清晰的理解。

“歐陽修的這些品質，也源自良好的家風家教。成語‘畫荻教子’講的就是歐陽修母親(qin) 教育他的故事。他小時候家裏窮，母親(qin) 就采些池塘邊的蘆葦回來，把蘆葦稈當筆用，以地為(wei) 紙，教歐陽修讀書(shu) 明理，還經常給他講父親(qin) 廉潔奉公的事跡。”學生唐欣如這樣回應。

“很好，這正是我接下來要講的！”陳豔梅豎起大拇指，“不知道同學們(men) 還記不記得，剛剛經過紀念館外的永叔公園小廣場左側(ce) 有一座人物雕像，就展現了‘畫荻教子’的場景——母親(qin) 右手拿書(shu) ，幼小的歐陽修手裏握了一根蘆葦稈，在地上寫(xie) 字。”

“歐陽修還對侄兒(er) 講了為(wei) 什麽(me) 要廉潔自守、勤勉為(wei) 公，有沒有同學發現？”陳豔梅說。

思考片刻後，學生吳雅舉(ju) 手回答：“歐陽修認為(wei) ，忠誠擔當、清正廉潔是為(wei) 官應有之義(yi) 。”

“沒錯！忠心報國要求摒棄私心雜念，一心為(wei) 公，不把權力當作為(wei) 個(ge) 人牟取利益的工具。”陳豔梅進一步解釋。

“我們(men) 接著往下看：‘偶此多事，如有差使，盡心向前……慎不可思避事也！’清廉不是不作為(wei) 的‘擋箭牌’‘避風港’，忠誠、幹淨、擔當，一樣也不能少。”陳豔梅繼續發問，“對於(yu) 這封家書(shu) ，同學們(men) 還有什麽(me) 想說的嗎？”

“我還讀出了歐陽修對家人的關(guan) 懷。”學生劉子匯說，“南方戰亂(luan) ，歐陽修為(wei) 侄兒(er) 一家擔憂，得知平安無事，才放下心。最後又不忘囑咐侄兒(er) ，天氣寒冷，多保重，溫情滿滿。”

“家書(shu) 不是硬邦邦的說教。這番真情流露，更加凸顯歐陽修教導侄兒(er) 的真摯。”陳豔梅總結，“一封家書(shu) ，寥寥200多字，論家國、明公私、訴親(qin) 情，飽含了長輩對晚輩的牽掛，讀來發人深省。”

這堂思政課，永豐(feng) 縣紀委監委幹部陳麗(li) 被特邀旁聽。她和同學們(men) 分享了自己的感受：“作為(wei) 一名紀檢監察幹部，我對這篇家書(shu) 很熟悉，今天和同學們(men) 一起，又仔細學習(xi) 了一遍，有不少新體(ti) 會(hui) 。歐陽修對自我和家人的要求非常嚴(yan) 格、具體(ti) ，他用質樸的文字，傳(chuan) 遞出樸素而又深刻的廉潔思想。”

“近年來，永豐(feng) 努力挖掘提煉中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化中的廉潔文化，把古代先賢的家風家訓、勤廉故事，編成書(shu) 、排成劇，打造了《歐陽修勤廉故事選編》《永豐(feng) 家風家訓故事》《一縷清風貫古今》等一批廉潔文化作品，通過發放讀本、展播等形式，進機關(guan) 、進企業(ye) 、進學校、進鄉(xiang) 村，讓人們(men) 在潛移默化中受警醒、明底線、知敬畏。”陳麗(li) 介紹。

在永豐(feng) 中學，每個(ge) 月至少講一次勤廉文化。學校還利用主題班會(hui) 、周一升旗儀(yi) 式等場合，開展廉政家書(shu) 誦讀、廉潔微宣講等活動。

“同學們(men) ，希望今天的思政課能在大家心中播下一顆清廉的種子，幫助大家走好成長路！”陳豔梅說。

責任編輯：近複