品讀《論語》，遇見更好的自己

作者：王淑珍

來源：“書(shu) 院研究”微信公眾(zhong) 號

時間：孔子二五七四年歲次癸卯八月廿九日甲辰

          耶穌2023年10月13日

大道至簡，《論語》短短二十篇，寥寥數萬(wan) 字，卻道盡了為(wei) 人為(wei) 學之哲理。初讀《論語》時，拗口難讀，晦澀難懂，好生不想讀它；再讀《論語》時，駕輕就熟，一知半解，也漸漸有了興(xing) 趣。品讀《論語》時，發人深思，蕩氣回腸，喜歡它的簡短而有內(nei) 涵。“半部《論語》治天下。”《論語》樸素的語言中無不透露著孔子對社會(hui) 、人生的思考，蘊含著深刻的人生哲理。《論語》它好似一麵鏡子，讀它能映照出自己的不足，讓我學會(hui) 了為(wei) 人處世，學會(hui) 了審視自我。

品讀《論語》，懂得了學習(xi) 的方法。“知之為(wei) 知之，不知為(wei) 不知，是知也”。在學習(xi) 態度上要求真，知道就是知道，不知道就是不知道。“學而不思則罔,思而不學則殆”在學習(xi) 上要講方法，隻是學習(xi) 卻不思考就會(hui) 感到迷茫而無所適從(cong) ，隻是空想不學習(xi) 就會(hui) 心中充滿疑惑而無定見。學習(xi) 不僅(jin) 僅(jin) 是埋頭苦幹，還要講求方法，學思並進，刻苦努力，方法得當將會(hui) 事半功倍。學習(xi) 是件苦差事，可以因你的能力不足處理不好學習(xi) 的問題，但不能因為(wei) 學習(xi) 態度而解決(jue) 不好學習(xi) 問題。

還記得高中時，數學成績老是上不去，影響總體(ti) 成績，數學老師找我談話，讓我說問題出在哪裏，我也不知道為(wei) 什麽(me) 成績上不去，自己確實在數學上下功夫了，但成績就是上不去。老師讓我在每天的大課間去找她，給她講我會(hui) 的題，要從(cong) 讀題、分析題目、所需知識點、此知識點常考的類型、一些知識點的常考題等等各方麵講解，以為(wei) 自己會(hui) 的題從(cong) 各個(ge) 方麵來講的時候我卻卡殼了，因為(wei) 我沒有求到知識點和題型的“真知”，沒有從(cong) 方方麵麵來思考，所以自以為(wei) 學的踏實，其實都是表麵功夫，自然成績上不去。讀《論語》的這段時間裏，我才意識到那時候數學成績提不高的原因就在於(yu) 我沒有“求真”的態度和“學思”的方法。

品讀《論語》，明白了做人的道理。“子曰：君子周而不比，小人比而不周”，意思是君子做事要全麵周到而不局限於(yu) 某一方麵，小人則隻看重比較小的方麵而不注重全麵的發展。光明磊落的君子心中永遠想著道義(yi) ，做人做事遵守"何為(wei) 正確"的準則，他們(men) 通過正當的方式來團結身邊的人，與(yu) 身邊的人融洽相處。他們(men) 能夠站在別人的立場上去思考問題，能夠為(wei) 別人著想。君子與(yu) 人相處，坦誠守信，一言一行都會(hui) 考慮是否正確。

不管是在學習(xi) 中還是生活中，人與(yu) 人之間的聯係必然是緊密的，與(yu) 人合作是不可避免的。與(yu) 人相處要坦坦蕩蕩，多一份為(wei) 他人考慮的心，對人多一份善意與(yu) 寬容，但也要提防"比而不周"的小人，更不要淪為(wei) 這樣的人。因為(wei) ，我心向陽，才能挺起腰杆做人。“溫而厲，威而不猛，恭而安”，做人要學會(hui) 中庸之道，處理事情要保持一種中正平和的態度，要把握好分寸，使事情處在一種相對和諧的狀態，懂得度的把握，懂得在一定限度內(nei) 調節好分寸。我覺得這種思想在我的生活中更是一種補益，遇事焦慮、煩躁的我很難將情緒控製在一個(ge) 合適的度裏，如何拿捏好這個(ge) 度，中庸之道在其中扮演著很重要的角色。

品讀《論語》，理解了仁的深刻內(nei) 涵。仁，是《論語》的核心概念，也是中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的核心理念之一。“唯仁者，能好人，能惡人”，孔子說真正有“仁”的修養(yang) 的人，能真正喜歡別人，也能真正地討厭別人。“子曰：苟誌與(yu) 仁矣，無惡也”，一個(ge) 人有了仁的修養(yang) ，就不會(hui) 特別討厭別人了，一個(ge) 真正有誌於(yu) 仁的人，看天下沒有一個(ge) 人是可惡的，對好的要愛護他，對壞的也要憐憫他，包容他。人人都需要理解，個(ge) 個(ge) 都渴望被包容，世界如此大，人生何其複雜，若時時處處都想得到別人的理解支持與(yu) 喜愛，恐怕是不太可能的。每個(ge) 人都是不一樣的獨立個(ge) 體(ti) ，都有不同的一麵，我們(men) 隻需要用寬闊的胸懷去應對，用仁德之心去接納。

品讀《論語》，領悟了“堅定文化自信”的重要性。習(xi) 總書(shu) 記《在文化傳(chuan) 承發展座談會(hui) 上的講話》中強調要深刻理解“兩(liang) 個(ge) 結合”的重大意義(yi) 。在五千多年中華文明深厚基礎上開辟和發展中國特色社會(hui) 主義(yi) ，把馬克思主義(yi) 基本原理同中國具體(ti) 實際相結合、同中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化相結合是必由之路。在看到“結合”的前提是彼此契合時感悟特別深。“政者，正也。子帥以正，孰敢不正？”孔子說的領導幹部要以身作則與(yu) 總書(shu) 記強調的領導幹部要身先士卒、率先垂範異曲同工。現在所強調的領導幹部要如何領導，早在《論語》中孔子就給出了答案。作為(wei) 一名馬克思主義(yi) 理論專(zhuan) 業(ye) 的研究生講文化自信，要堅定文化自信，這不就是最好的例子嗎？

今天是讀《論語》的第一百天。這一百天裏，《論語》讓我學會(hui) 了反省，“吾日三省吾身”、“三人行必有我師”、“見賢思齊焉，見不賢而內(nei) 自省也”、“過而不改，是謂過矣”。認識自己的不足，才能有更好的進步，每每讀到這些自省的句子時，總會(hui) 不自覺地想自己有沒有做到，有沒有複盤回顧自己的言行舉(ju) 止，表現好的地方繼續保持，表現不好的地方加以改正，讓今天的自己比昨天的自己更好。

這一百天裏，《論語》也讓我變得自律，“以約失之者，鮮矣”，注意約束自己的人，失敗和過失都會(hui) 很少。每天在明明德讀書(shu) 會(hui) 群裏誦讀《論語》打卡現已成為(wei) 一種習(xi) 慣，不管每天有多忙，都不會(hui) 忘記去打卡，短短幾分鍾的誦讀要是沒有完成，心裏總是缺點什麽(me) ，感覺這一天也是不完整的。

誦讀打卡讓我對《論語》越來越喜歡的同時也喜歡上了堅持，覺得每天堅持做一件事是特別了不起的事情。在《論語》誦讀打卡的影響下，我開始記錄和規劃我的每一天，被規劃的每一天總是充實，有收獲的；被記錄的每一天總是有跡可循，值得回憶的。從(cong) 自律中獲得堅持的意義(yi) ，從(cong) 堅持中遇見更好的自己。

我成為(wei) 杜老師的學生已經一百多天了，從(cong) 7月4號那個(ge) 傍晚師姐聯係我，告訴我導師是杜老師時的興(xing) 奮；到暑假期間武漢大學學生對杜老師書(shu) 院研究的線上訪談，第一次見到杜老師時的激動；到後來開學第一周正式見導師，見到杜老師時的緊張；再到現在杜老師盡心盡力指導我的學習(xi) ，教我做人做事時的幸福，何其有幸成為(wei) 杜老師的學生。

熱愛生活的杜老師。精致的妝容、氣質的穿搭，杜老師總給人“腹有詩書(shu) 氣自華”的氣質，她清質凝韻，蕙質蘭(lan) 心，給人十足的“書(shu) 香氣”。杜老師喜歡拍照記錄美好，同時也留存了很多過程性資料，以備不時之需。

嚴(yan) 以律己的杜老師。杜老師麵對工作一絲(si) 不苟、精益求精、力求完美，不論是教學科研還是指導學生，杜老師都盡職盡責、親(qin) 力親(qin) 為(wei) ，她對自己的嚴(yan) 格要求也積極地影響著我。

良師益友的杜老師。開學那天給杜老師說我已報到，老師關(guan) 心我有沒有家人送；正常上課後，杜老師關(guan) 心我宿舍同學相處怎麽(me) 樣；一起吃飯時關(guan) 心我吃的怎麽(me) 樣、能不能吃好......太多太多，方方麵麵杜老師總是溫暖著我、感動著我、激勵著我。

感謝《論語》，感恩杜老師，讓我成為(wei) 更好的自己。

作者簡介：

王淑珍，蘭(lan) 州交通大學馬克思主義(yi) 學院2023級碩士研究生，研究方向為(wei) 思想政治教育。喜歡旅行、看電影、跑步、閱讀。2023年7月5日加入明明德讀書(shu) 會(hui) ，很開心能與(yu) 大家一起學習(xi) ，共同進步。“道阻且長，行則將至，行而不輟，則未來可期！”與(yu) 大家共勉。

責任編輯：近複