原標題：推進中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育，為(wei) “中國夢”點好關(guan) 鍵一筆

作者：劉百淞

來源：作者授權 伟德线上平台 發布

           原載於(yu) 《中國藝術報》

時間：孔子二五六八年歲次丁酉五月初五日丁巳

           耶穌2017年5月30日

2014年5月30日，習(xi) 近平總書(shu) 記在海澱區民族小學參加隊日活動，書(shu) 法老師請總書(shu) 記為(wei) “中國夢”點上關(guan) 鍵一筆。總書(shu) 記對孩子們(men) 說，中國夢要靠你們(men) 來實現。

第一個(ge) “一百年”時，今天十歲的孩子十六七歲；到第二個(ge) “一百年”時，現在的孩子四五十歲，正逢其時。“兩(liang) 個(ge) 一百年”要靠你們(men) 接力奮鬥，還是你們(men) 來點這一筆吧。這是習(xi) 近平總書(shu) 記對廣大中小學生的殷切希望，也是對中國夢的美好詮釋。

中國夢，既是中華民族的振興(xing) 之夢，又是每一個(ge) 中小學生的成才之夢，更是推進中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育的兼容並蓄之夢。中國夢讓生活在這個(ge) 偉(wei) 大時代的中小學生與(yu) 祖國人民一起共享人生出彩的機會(hui) ，共享美夢成真的機會(hui) ，共享同祖國和時代一起成長進步的機會(hui) 。百舸爭(zheng) 流，勇往直前，我們(men) 應該擼起袖子，真抓實幹，推進中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育，為(wei) “中國夢”點好關(guan) 鍵一筆。

中小學生正處於(yu) 人生實踐的起步階段，亟需中國精神的滋養(yang) ，形成對遠大理想和崇高信念的共同追求。人生就像漫長的征程，需要一步一步地走；崇高理想就像寬廣的江海，需要一點一滴地奮鬥。

老子曰：“合抱之木，生於(yu) 毫末；九層之台，起於(yu) 累土；千裏之行，始於(yu) 足下。 ”中小學生正處於(yu) “毫末” 、“累土”和“足下”的起步階段，即人生實踐的肇始，應當誌存高遠、躬身實踐，將青春行動融入中國夢，為(wei) 國家富強、民族振興(xing) 、人民幸福貢獻自己的力量。正如一個(ge) 世紀以前，有一位少年才俊發出“為(wei) 中華之崛起而讀書(shu) ”的聲音。

作為(wei) 興(xing) 國強國之魂，中國精神就是以愛國主義(yi) 為(wei) 核心的民族精神和以改革創新為(wei) 核心的時代精神。在推進中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育的過程中，我們(men) 應該舉(ju) 一反三、深入淺出，擺事實，講道理，讓中小學生逐漸形成這樣的初步認識：愛國主義(yi) 始終是把中華民族堅強團結在一起的精神紐帶，改革創新始終是鼓舞我們(men) 在改革開放中與(yu) 時俱進的精神力量。

中小學生正處於(yu) “身心健康”的重要階段，亟需中國故事的熏陶，形成對人生環境的科學認識。作為(wei) 教育工作者，我們(men) 不僅(jin) 要提高中小學生的智商和情商，而且要關(guan) 注這一年齡段的“逆商” ，即中小學生麵對逆境時的反應方式，即麵對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

青少年的成長離不開科學理論的指引，離不開家庭、國家和社會(hui) 的關(guan) 愛，離不開廣大師生同心同德、允公允能。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。 ”講好中國故事，傳(chuan) 播好中國聲音，以強烈的文化自信推進中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育，解決(jue) 好中小學生的“身心健康”問題。

如何用中小學生喜聞樂(le) 見的形式講好中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化？這是擺在我們(men) 麵前的一道難題。眾(zhong) 所周知，我們(men) 的教育是“全人格”教育，既要使學生正確認識社會(hui) 發展規律，認識國家的前途命運，又要學生看清自己的社會(hui) 責任，激流勇進，在中國特色社會(hui) 主義(yi) 的實踐中創造自己的人生價(jia) 值。

在很多地方，當地政府、社區、學校和公益組織緊密合作，摸索中小學優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育的有效方法，積累了豐(feng) 富的實踐經驗。作為(wei) 江蘇省唯一一家“青年之聲”國學教育示範基地，南通市知止堂義(yi) 學成績斐然。在胡暉瑩和眾(zhong) 多義(yi) 工老師的帶領下，孩子們(men) 在誦讀經典中領略中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的魅力，在民俗活動中傳(chuan) 承中華民族的優(you) 秀美德，在追憶前賢中樹立報國之誌。許多中小學生不僅(jin) 成為(wei) 德才兼備的“學霸” ，而且盡己所能，參加社會(hui) 實踐，為(wei) 所在學校贏得了良好的聲譽。

朱熹曾經說過： “且如一個(ge) 範文正公，自做秀才時便以天下為(wei) 己任，無一事不理會(hui) 過。 ”我們(men) 應當言傳(chuan) 身教，讓他們(men) 尋覓曆史蹤跡，領略“先天下之憂而憂，後天下之樂(le) 而樂(le) ”的擔當精神；我們(men) 應當擺事實，講道理，引導他們(men) 深入聖賢堂奧，尋求“孔顏之樂(le) ”的人生意趣；我們(men) 應當循序漸進，厚積薄發，讓他們(men) 讀萬(wan) 卷書(shu) ，行萬(wan) 裏路，體(ti) 察“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的萬(wan) 千氣象。

人之所以為(wei) 人，在於(yu) “人能群” 。在交往實踐中，人類社會(hui) 逐漸走向繁榮。中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化蘊含著豐(feng) 富的實踐旨趣，能夠為(wei) 中小學生提供一個(ge) 社會(hui) 支持係統，能夠使他們(men) 提高表達能力、創造能力、組織能力，從(cong) 而增進友誼，增進互信，提高心理素質，保持心理健康。

青少年是民族的希望，是國家的未來，是中國特色社會(hui) 主義(yi) 的生力軍(jun) 。誰能贏得青少年，誰就能譜寫(xie) 華麗(li) 的篇章；誰能把握未來，誰就能占領決(jue) 勝的製高點。

浙江省上虞市百官中學憑借實力，推進中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育，被中國教育學會(hui) 評為(wei) 全國首批“優(you) 秀傳(chuan) 統文化進校園”試點學校。該校積極貫徹落實“習(xi) 近平總書(shu) 記論中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化”的總體(ti) 要求，將“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義(yi) 、尚和合、求大同”的時代價(jia) 值製成橫幅，安放在校園最醒目的位置，並在引首處鈐上“至善”二字印章，為(wei) 美麗(li) 的校園增添了一道富有文化底蘊的風景線。該校將傳(chuan) 統文化教育與(yu) 學校教育緊密融合起來，將“正德至善”的校訓、“美道慎行”的教風和“博學篤行”的學風融為(wei) 一體(ti) ，培養(yang) 中學生的家國情懷，使他們(men) 成為(wei) 當代中國價(jia) 值觀念的忠實踐行者。

振興(xing) 中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化，重塑民族道德體(ti) 係，提升國家文化軟實力，我們(men) 這一代人義(yi) 不容辭。

東(dong) 漢學者王充在《論衡•效力篇》中首次提出“知為(wei) 力”的論點，提倡“博通能用”在治國理政方麵的重要作用。這比英國科學家培根的“知識就是力量”早出了一千多年。

當我們(men) 為(wei) 中小學生提供中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的“營養(yang) 套餐”時，應當重點突出“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”的精神氣質，應當重點突出“為(wei) 天地立心，為(wei) 生民立命，為(wei) 往聖繼絕學，為(wei) 萬(wan) 世開太平”的境界追求，應當重點突出“民吾同胞，物吾與(yu) 也”的共同體(ti) 意識，使廣大中小學生樹立報國之誌、增長建國之才、踐履愛國之行，為(wei) 國家、民族和社會(hui) 作出應有的貢獻。

中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化是中華民族的“根”和“魂” ，是中華民族的“精神命脈” 。中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化源遠流長、生機盎然，不僅(jin) 能夠助力中國的現代化，而且能夠回應和破解人類社會(hui) 在現代化進程中麵臨(lin) 的諸多問題。在中小學生群體(ti) 中推進中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育，有助於(yu) 實現中國精神的傳(chuan) 承與(yu) 發展，有助於(yu) 樹立正確的世界觀、人生觀和價(jia) 值觀。

責任編輯：柳君