親(qin) 愛的小孩：攜一抹陽光走近你——安徽師大德雅書(shu) 苑國學支教關(guan) 愛留守兒(er) 童

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時間：孔子二五六七年歲次丙申七月十一日丁卯

           耶穌2016年8月13日

孩子是家庭的希望、民族的未來。安徽師範大學赴阜南育蕾小學國學支教團隊在支教過程中結識了一群活潑可愛的孩子，十幾天的相處，誌願者們(men) 也慢慢發現了一些問題：近200個(ge) 孩子們(men) 有一大半都是留守兒(er) 童，他們(men) 缺乏關(guan) 愛、沒有理想，渴望得到陪伴卻又不向任何人敞開心懷。

守望：“愛我你就陪陪我”

放學後的學校門口，聚集了一群老人在焦急地等待和盼望。“爺爺下地了，奶奶很忙，等一會(hui) 兒(er) 才能來接我。”一個(ge) 在門口等待家長來接的孩子這樣對她的小老師說。父母外出務工，年邁的爺爺奶奶照顧著他們(men) 的飲食起居，是這群孩子最常見的生活現象。

“爸爸媽媽，你們(men) 不要離婚，我舍不得離開你們(men) 。”“你們(men) 在外地過得好嗎？不用擔心我，我會(hui) 努力學習(xi) ，聽爺爺奶奶的話。”“媽媽，你們(men) 什麽(me) 時候才能回來看看我，我想你們(men) 。”一張張讓人潸然淚下的明信片，一顆顆孤零零的心，讓誌願者們(men) 的心情久久不能平複。留守兒(er) 童作為(wei) 一個(ge) 特殊的社會(hui) 群體(ti) ，引起越來越多人的關(guan) 注。他們(men) 渴望被關(guan) 愛、渴望被擁抱、渴望外麵的天空能有一片屬於(yu) 自己的雲(yun) 彩，但是，灰色的陰霾一直籠罩著他們(men) 的生活。

比起距離上的留守，心靈的留守更讓人擔憂。“很少能和爸爸媽媽說上話，他們(men) 沒有時間和我聊天。”也有父母在家的孩子，但是由於(yu) 家庭孩子太多或者家長工作太忙，平時無法顧及到每個(ge) 孩子和他們(men) 的各個(ge) 方麵。有這樣一群孩子，他們(men) 麵對父母時感到很陌生，沒有可以說話的人，像被遺棄在世界的小小角落，心靈上的留守是更加嚴(yan) 峻的社會(hui) 問題。

盼望：“我也想出去看看”

在這裏，最讓誌願者們(men) 頭疼的是學生們(men) 的打架問題。低至一年級，高至六年級，幾乎每天都會(hui) 發生“意外事故”，早已屢見不鮮。有哭著跑來告狀的，有上課打架的，有鬧情緒躲起來的……誌願者們(men) 慢慢發現孩子們(men) 的性格或行為(wei) 表現得十分極端，有的乖戾驕縱，有的沉默寡言。

不懂得包容，不知道互相尊重，甚至不願意溝通，用暴力解決(jue) 問題發泄委屈和氣憤。缺乏關(guan) 愛和陪伴導致孩子們(men) 內(nei) 心的自我封閉。更有甚者，很多孩子在六年級就麵臨(lin) 著輟學問題。當我們(men) 就這個(ge) 問題采訪一些家長的時候，得到的回答普遍是：“他們(men) 不願意繼續上學，我們(men) 也沒有辦法啊”“家裏孩子太多了，念書(shu) 念不起”“這麽(me) 大了，讓他出去掙點錢”。相對而言，落後的教育觀念讓孩子們(men) 過早地失去受教育的機會(hui) ，他們(men) 的身心很難得到均衡協調的發展。

看著孩子們(men) 弱小的身軀，想象著他們(men) 在輟學後勞作的身影，麵對這一現狀，誌願者們(men) 痛心的同時又深感力薄。但是，大家都願意努力去做一些事情：和家長耐心交流期望改變他們(men) 的教育觀念，和孩子溝通影響他們(men) 的學習(xi) 理念，開展形式多樣的理想信念教育活動，描繪出更大的世界和理想藍圖，讓他們(men) 潛移默化地感受讀書(shu) 的重要性。

希望：給理想一片沃土，還孩子一個(ge) 信念

“我之前不知道自己要做什麽(me) ，但是現在我知道了。我長大了要像哥哥姐姐們(men) 一樣去做貢獻。”經過十幾天的支教之後，有個(ge) 四年級的孩子這樣和老師說。

支教第二天的課堂上，當小老師們(men) 問道：“你們(men) 長大了想做什麽(me) 呀？”孩子們(men) 笑嘻嘻的回答：“想當老板，賺大錢。”也許他們(men) 還不知道“老板”意味著什麽(me) ，父母為(wei) 了生計在外奔波，大多數孩子都在爺爺奶奶的陪伴下成長。之所以想成為(wei) “老板”，是因為(wei) 希望和爸爸媽媽在一起。然而，在半個(ge) 月之後的課堂上，班主任們(men) 再一次問道：“你們(men) 長大了想做什麽(me) 呀？”“老師，我想像你一樣。”“老師，我長大了想上大學”“我想成為(wei) 醫生。”“我想當畫家。”……孩子們(men) 迫不及待地要和他的小老師們(men) 分享自己的夢想。

“要做一名影響者，把‘教’改為(wei) ‘影響’，留給他們(men) 印象深刻的東(dong) 西。”支教的時間是短暫的，我們(men) 的知識也是有限的，支教的意義(yi) 在於(yu) ，用有限的知識傳(chuan) 播無限的希望，讓理想的種子在孩子們(men) 的心中破土發芽。願我們(men) 微薄的努力能讓孩子們(men) 看到更廣闊的藍天，打開他們(men) 的心扉，投射一抹溫暖的陽光。（安徽師範大學文/唐霞圖/李倩倩）

責任編輯：姚遠