以國學教育官員不僅(jin) 為(wei) 反腐

作者：樊大彧

來源：《北京青年報》（2015年06月16日 星期二）

時間：孔子二五六六年歲次乙未年五月初一日癸亥

           耶穌2015年6月16日

學習(xi) 優(you) 秀傳(chuan) 統文化，可以幫助官員激活“孝悌忠信禮義(yi) 廉恥”等中華文明的DNA，幫助官員砥礪品格、自我淨化，增強自身免疫力，進而達到“不想腐”的境界。對官員進行國學教育，不僅(jin) 是為(wei) 了提高官員自身素養(yang) 以預防腐敗，更是要讓官員為(wei) 推動國學走近民眾(zhong) 做出表率。

《全國領導幹部國學教育係列教材》昨天出版，國學有望成為(wei) 中國各級領導幹部的研修課程。全係列教材從(cong) 修身之道、處世之道、廉政之道、執法之道、天人之道等方麵，係統地闡述了傳(chuan) 統文化中的人文精神與(yu) 當代行政管理的內(nei) 在聯係，教材體(ti) 現了“為(wei) 人修身、為(wei) 政以德、為(wei) 官有法、公正和諧”的新時期執政理念。

中華文明源遠流長，但自鴉片戰爭(zheng) 之後，在西方列強堅船利炮的衝(chong) 擊下，中國社會(hui) 在接受“西學東(dong) 漸”的同時，也疏遠了傳(chuan) 統文化。隨著傳(chuan) 統文化價(jia) 值觀被逐步淡忘，包括許多官員在內(nei) ，當今社會(hui) 一些人出現了精神危機、道德滑坡等問題。基於(yu) 這樣的現實情況，近年來，領導幹部要多學國學、提高自身素養(yang) 的呼聲不斷升高。

當前，在打“虎”拍“蠅”、反“四風”的高壓下，腐敗蔓延勢頭有所扭轉，但樹倒根在，重壓之下花樣翻新，防止腐敗反彈的任務仍然艱巨。反腐敗鬥爭(zheng) 的最終目的，是要營造不敢腐、不能腐、不想腐的政治氛圍。要想實現這一目標，除了依靠製度建設，也離不開思想教育。中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化重視通過自省、慎獨、養(yang) 浩然之氣等自我修養(yang) 來提升人生境界，傳(chuan) 統文化同時強調為(wei) 官者要“為(wei) 政以德”“廉政以立身”。學習(xi) 優(you) 秀傳(chuan) 統文化，可以幫助官員激活“孝悌忠信禮義(yi) 廉恥”等中華文明的DNA，幫助官員砥礪品格、自我淨化，增強自身免疫力，進而達到“不想腐”的境界。

對官員進行國學教育，不僅(jin) 是為(wei) 了提高官員自身素養(yang) 以預防腐敗，更是要讓官員為(wei) 推動國學走近民眾(zhong) 做出表率。優(you) 秀傳(chuan) 統文化是中華民族的“根”和“魂”，是中華民族的精神命脈。正是本著這樣深刻的認識，近年來，包括官員國學教育在內(nei) 的傳(chuan) 統文化教育，正在整體(ti) 推進中。至2015年5月，國家相關(guan) 教育部門已完成了幼兒(er) 園、小學、初中、高中、大學、全國領導幹部國學教育係列教材等的研發工作，教育部門還首次提出，中小學階段傳(chuan) 統文化教育的目標是“青少年完美人格教育”。

穩步推進國學教育的舉(ju) 措，得到了社會(hui) 各界廣泛支持。但也有人提出質疑，認為(wei) “不要讓千年文化成為(wei) 學生成長的包袱，成為(wei) 中國對外學習(xi) 的絆腳石”。這種質疑看似有些道理，其實是皮相之論。不論你喜歡或不喜歡，傳(chuan) 統文化都在那裏，在言談話語，在字裏行間，在潤物無聲之中影響著你。國學教育對中國人意味著什麽(me) ？意味著對早已存在於(yu) 自己血液中的“根本”，進行係統的尋找、梳理和審視。一個(ge) 人看不清楚自己的“根”，不知道自己從(cong) 何處來，也無法知道自己應向何處去，一個(ge) 國家何嚐不是如此？學習(xi) 傳(chuan) 統文化不僅(jin) 是尋根之旅，也是尋回自信的旅程。一個(ge) 人沒有起碼的自信，就不可能取得成功，一個(ge) 國家要屹立於(yu) 世界之林，自信更是必不可少。

近年來，表現形式豐(feng) 富的“國學熱”在民間不斷升溫，此次從(cong) 國家層麵推進的國學教育，對“國學熱”現象既是呼應也是引領。國學蘊含著中國人完整的價(jia) 值觀和世界觀，構成了國家的文化底蘊,“國學熱”是一個(ge) 學習(xi) 的過程，也是對傳(chuan) 統文化充滿溫情的致敬。當然，表達敬意並不是學習(xi) 的最終目的，通過國學教育達成多元開放的文化心靈，汲取傳(chuan) 統經典中自強不息的進取意識，用之於(yu) 當代社會(hui) 並實現“創造性轉化”，才是盡善盡美之舉(ju) 。

責任編輯：葛燦燦