首套高中傳(chuan) 統文化通識教材即將出版 各階段標準化教材研發完成 教育部課題組

——國學文化有望引入高考

作者：李文姬

來源：《法製晚報》（2015年3月30日A15版）

時間：孔子二五六六年歲次乙未年二月十一日乙巳

           耶穌2015年3月30日

法製晚報訊（記者 李文姬 ）今天上午，記者從(cong) “十二五”教育部規劃課題《傳(chuan) 統文化與(yu) 中小學生人格培養(yang) 研究》總課題組了解到，國內(nei) 第一套自主研發的高中傳(chuan) 統文化通識教材預計將於(yu) 今年9月出版，四冊(ce) 分別為(wei) 《論語》《孟子》《大學·中庸》和《道德經》。

至此，課題組已完成了幼兒(er) 園、小學、初中、高中各階段標準化傳(chuan) 統文化教材的研發工作，高中國學教材將在各地開展成規模的教材試用工作。

中國國學文化藝術中心秘書(shu) 長張健表示，目前各地高考改革的幾個(ge) 信號均指向國學，但考什麽(me) 、怎麽(me) 考又是一個(ge) 難題。

專(zhuan) 家建議，不應以文言文字詞解釋等傳(chuan) 統形式考查，應關(guan) 注考生如何消化吸收傳(chuan) 統文化中的哲學素養(yang) 和思想韜略。

教材  各年級國學內(nei) 容全覆蓋  

據 “十二五”教育部規劃課題《傳(chuan) 統文化與(yu) 中小學生人格培養(yang) 研究》總課題組介紹，高中傳(chuan) 統文化通識係列教材作為(wei) “十一五”、“十二五”兩(liang) 個(ge) 階段十年課題研究的重要成果之一，由中國國學文化藝術中心承擔資源整合和編著。

去年，教育部印發了《完善中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育指導綱要》，要求在課程建設和課程標準修訂中強化中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化內(nei) 容。在中小學德育、語文、曆史等課程標準修訂中，增加中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的比重。

課題組秘書(shu) 長張健表示，幼兒(er) 園、小學、初中、高中各階段標準化傳(chuan) 統文化教材的均已研發完成，明確提出以“青少年完美人格”為(wei) 傳(chuan) 統文化教育目標，教材知識相互關(guan) 聯，自成體(ti) 係，並通過高中教材實現最終教學評價(jia) 。這是“十一五”“十二五”兩(liang) 個(ge) 階段十年課題研究的重要成果之一。今年5月份之前，《高等教育傳(chuan) 統文化教材》（12冊(ce) ）《全國行政領導幹部國學教材》（10冊(ce) ）兩(liang) 套教材也將研發完畢。

內(nei) 容  高中教材含《論語》《道德經》

此次即將出版的高中階段傳(chuan) 統文化通識教材共有4冊(ce) ，供高中一、二年級使用。高一學習(xi) 《論語》《孟子》，高二學習(xi) 《大學·中庸》和《道德經》。其中《道德經》為(wei) 原文全本講解，另外三冊(ce) 則是按主題歸類講解。如《大學·中庸》一冊(ce) ，分為(wei) “慎獨”“齊家”“格物致知”“中和”“為(wei) 政”等章節。

據課題組專(zhuan) 家介紹，這4冊(ce) 書(shu) 並非孤立的高中教材，而是《中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育全國中小學實驗教材》的高中部分。全套教材包含小學、初中和高中三個(ge) 階段，經專(zhuan) 家組反複研討、論證，製定了“儒學養(yang) 正、兵學相佑、道法自然、文化浸潤”的課程結構，各階段教學內(nei) 容和深度循序漸進、係統科學。事實上，小學高年級段已開始涉及《論語》《孟子》等儒學典籍，但僅(jin) 以誦讀和簡單理解為(wei) 主，到高中階段，學生可在已有基礎上更為(wei) 深刻地領悟儒道經典的思想內(nei) 涵，以達到融會(hui) 貫通的程度。

此外，每一章節在講解儒道核心精神的同時，還為(wei) 學生提供了大量中西文化比較等拓展閱讀素材。

針對公眾(zhong) 關(guan) 注的一個(ge) 話題，即傳(chuan) 統文化有望成為(wei) 高考的新考點，課題組表示目前在研發高中傳(chuan) 統文化教材的同時，就已開展了另一個(ge) 重點子課題研究，即傳(chuan) 統文化教學評價(jia) 與(yu) 考試模式研究。

張健強調高考改革的幾個(ge) 信號均指向國學，例如北京、上海等地公布的高考改革方案中，英語降分後其所降分數分給了語文，而且還更進一步明確指出了就是將分數轉移給所增加的“傳(chuan) 統文化考試內(nei) 容”部分。又如今年清華北大自主招生均招收國學特長生。

此外，近期公布的2016年高考改革方案中，全國25個(ge) 省高考要統一命題，並且增加分數後的語文考試，正在研究增加“中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化”之相關(guan) 內(nei) 容。

張健表示，傳(chuan) 統文化成為(wei) 高考的又一創新考點指日可待，但考什麽(me) 、怎麽(me) 考又是一個(ge) 重大難題。由於(yu) 相關(guan) 子課題研究還沒有結束，課題組非行政機構隻承擔建議義(yi) 務。

張健坦言，能否在高考語文中出現一個(ge) 新的形式——政論或申論形式的傳(chuan) 統文化論述題，這一方向應該是研究和創新的改革方向之一。若2016年傳(chuan) 統文化進入高考，最大的問題是很多高中生沒有接觸過傳(chuan) 統文化課程，不具備相關(guan) 知識儲(chu) 備和素養(yang) ，國學文化是通過長期熏陶和涵養(yang) 才能顯現的，不是靠一朝一夕突擊補課就能擁有的。

責任編輯：葛燦燦