教育之更化—首屆儒家公共政策論壇成功舉(ju) 辦

來源：弘道書(shu) 院 官方網站

時間：孔子2564年暨耶穌2013年10月17日

2013年10月17日，弘道書(shu) 院在北京問天閣舉(ju) 辦了首屆儒家公共政策論壇，本屆論壇以“教育之更化”為(wei) 中心議題。學界、政界、教育界、傳(chuan) 媒界等數十位賢達與(yu) 會(hui) ，他們(men) 來自國家行政學院、北京師範大學、中國人民大學、九三學社、湖南大學、語文出版社、北京市教委等單位。《文化縱橫》、《21世紀經濟報道》、《教育家》雜誌、《經濟觀察報》、騰訊網等各大媒體(ti) 進行了對本屆論壇的報道。

姚中秋院長致開幕詞

“菁菁者莪,在彼中沚。既見君子,我心則喜”，姚中秋院長首先以《詩經•小雅》之瑰麗(li) 辭章歡迎與(yu) 會(hui) 諸賢。在之後的開幕詞中，姚院長介紹了弘道書(shu) 院成立以來的情況，並闡明書(shu) 院恢弘儒家精神，再現“中國式生活方式”之立院宗旨。姚院長認為(wei) ，要實踐這一宗旨，就必須將儒家精神落實到當下中國的製度實踐中，這需要各界人士以公心為(wei) 心，積極展開對話，儒家公共政策論壇即緣此而設。姚院長更指出本屆論壇以“教育之更化”為(wei) 議題，乃緣於(yu) 儒家向以教學為(wei) 先，行化天下，然而自二十世紀以來，儒家文教屢遭傾(qing) 覆，不複舊觀；故今日若欲更化，亦須以教育為(wei) 先。況且否極泰來，時移世易，儒家曆百年剝複，如今再興(xing) 之勢已成，正如百川曲折，終流入海。姚院長認為(wei) 在這個(ge) 危機已成轉機的時代，促成儒家文教之大轉型並推動當代教育之更化的曆史使命，正在於(yu) 與(yu) 會(hui) 諸公的共同努力，而這也正是召開本屆論壇的初衷和目標。

幹春鬆教授主持會(hui) 議

 姚院長精彩的致辭後，書(shu) 院學術委員會(hui) 主任幹春鬆教授主持論壇正式開始。論壇按議程分成三大單元。

第一單元圍繞“教師節日期調整與(yu) 中國教育之更化”展開，由全國政協委員、中華孔子學會(hui) 副會(hui) 長、國際儒聯傳(chuan) 播普及委員會(hui) 副主任淩孜女士，語文出版社王旭明社長，中國國學文化藝術中心張健秘書(shu) 長以及新學校研究院特約顧問王麗(li) 女士進行主題發言。淩孜女士近年來積極呼籲以孔子誕辰為(wei) 教師節，並於(yu) 2011年以全國政協委員的身份提交相關(guan) 提案，推動了有關(guan) 部門的政策響應。在發言中，淩女士自述心誌，發願為(wei) 傳(chuan) 統文化教育之複興(xing) 奔走。她將傳(chuan) 統文化教育體(ti) 味為(wei) “做人的教育”，是教人能以天下為(wei) 己任，追求崇高而豐(feng) 滿的人生意境。淩女士以雲(yun) 南昆明童蒙幼教館的蒙學實踐為(wei) 例，通過大量形象、生動的照片展示，娓娓講述了傳(chuan) 統蒙學教育潤澤性靈、豐(feng) 滿人心的功用，並認為(wei) 惟有此種教育才能蘊育剛健有擔當的中華少年。王旭明社長以其對當代浮華社會(hui) 的冷眼觀察，痛切指出當下中國，無論財富多少與(yu) 地位高低，人人生活得異常粗鄙，美好、高貴與(yu) 優(you) 雅恍如隔世一般。而他的切身經曆則最終將他引向國學，以國學為(wei) 安身立命所，並逐漸確信惟有通過各種方式積極推動全社會(hui) 國學修養(yang) 的普及與(yu) 提升，我們(men) 的社會(hui) 才能真正典雅化。張健秘書(shu) 長向大家介紹了其所主持的國家文化戰略重點課題“中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化傳(chuan) 承體(ti) 係構建研究”的階段性成果，其豐(feng) 碩性令與(yu) 會(hui) 者頗感振奮。王麗(li) 女士則呼籲積極引進台灣傳(chuan) 統文化教育的經典教材等資源，並就此提出真知灼見。國家行政學院徐鴻武教授與(yu) 知名網絡人十年砍柴擔任了本單元的評議人。

淩孜女士發言

王旭明社長發言

張健秘書(shu) 長發言

王麗(li) 女士發言

 徐鴻武教授發言 

第二單元以“教育目標與(yu) 君子養(yang) 成”為(wei) 主題，分別由北京師範大學於(yu) 述勝教授、九三學社中央研究室調研處馬樹林處長、首都師範大學陳明教授發言。於(yu) 教授治教育史蔚然成家，演講博古通今而又妙趣橫生。寥寥數語，即勾勒了古典教育“天人合一，仁民愛物”的旨趣；沉鬱頓挫，又痛陳科技教育取代人文教育的近代曆史過程，感歎教育學乃至諸學科的急功近利化。於(yu) 教授最後認為(wei) ，惟有複興(xing) 作為(wei) 意義(yi) 興(xing) 發之學的儒學，為(wei) 全社會(hui) 提供基礎的人文教養(yang) ，才是教育的本分所在。馬樹林處長則向與(yu) 會(hui) 者闡述了其基於(yu) 杜威的“教育即生長”理念而匯融傳(chuan) 統儒家思想而形成的生長主義(yi) 哲學體(ti) 係之思考，頗為(wei) 新穎獨特。陳明教授以宏觀的曆史視野透析儒學複興(xing) 之動因，並探討了儒學與(yu) 中國當下公民文化之養(yang) 成的關(guan) 係。華本機構董事長李文明先生、《文化縱橫》雜誌執行主編高超群先生以及葦杭書(shu) 院山長兼儒家文化研究院院長楊汝清先生擔當評議。

於(yu) 述勝教授發言

 陳明教授發言

最後一個(ge) 單元則集中討論“中國經典進入中小學教育體(ti) 係之必要性和可能性”的問題，中華書(shu) 局經典教育推廣中心祝安順主任、教育部社科司黃梓根先生、北京四海孔子書(shu) 院馮(feng) 哲院長以及北京理工大學教育研究院楊東(dong) 平教授圍繞該議題各抒胸臆。祝主任完全認同其必要性，並就其實踐路徑發表卓見。他尤其強調應對《幼學瓊林》和《孝經》兩(liang) 部古典作品進行重構編纂，在現代教育體(ti) 係中發揚其蒙學精華。黃梓根先生在積極響應這一命題的同時也對“國學熱”中一些不良現象提出警示。馮(feng) 哲院長則認為(wei) 傳(chuan) 統教育中的禮教與(yu) 樂(le) 教具有熏陶兒(er) 童性情的特殊效用，應當首先考慮使之進入中小學生課堂的途徑。馮(feng) 院長以其推廣傳(chuan) 統文化教育的經曆，認為(wei) 國學推廣應當以民間書(shu) 院為(wei) 主力，並設想以書(shu) 院為(wei) 核心建設“儒家文化生態小鎮”，再現儒家典雅、淳樸的生活形態。作為(wei) 享譽海內(nei) 的教育問題專(zhuan) 家，楊東(dong) 平教授對傳(chuan) 統文化教育持“同情式理解”之態度，認可儒家文化在現代多元文化氛圍中的一席之地。楊教授讚賞作為(wei) 德性教育的儒學，但也強調要使得傳(chuan) 統文化能夠真正的進入中小學之課堂，尚且需要一係列的現代性轉化，不必操之過急。《教育家》雜誌主編文迪先生擔任了本階段之評議人。

黃梓根先生發言

馮(feng) 哲院長發言

教育應回歸傳(chuan) 統，應將數千年來延續不斷的經典教育予以總結提煉，恢複到當代中國教育的各個(ge) 階段。形成從(cong) 學前教育、中小學教育、高等教育、領導幹部教育乃至社區教育等一整套較為(wei) 全麵的覆蓋體(ti) 係，進而培養(yang) 君子人格，塑造現代國民意識，在本次論壇形成了高度共識。論壇最後，幹春鬆教授進行了總結，對短短數小時內(nei) 的精彩觀點感到十分欣慰，教育之更化，呼之欲出。

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責任編輯：李泗潮