齊蘭(lan) 英 著《遇見孔子》出版暨前言、後記

書(shu) 名：《遇見孔子》

作者：齊蘭(lan) 英

出版社：上海遠東(dong) 出版社

出版時間：2025年4月

【前言】

今天，中華民族的文化自信越來越有影響力了，我們(men) 的文化追根溯源還是要回到中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化。幾千年來，以儒學為(wei) 核心的文化符號已經深深烙印在了中華民族的精神血脈之中。無論你是不是讀過儒家哲學的典籍，但中華民族的精神氣質，共同的心理傾(qing) 向，思維模式實際上都在潛移默化地受著傳(chuan) 統文化的影響，這就是“百姓日用而不知”的道，孟子也表達過這個(ge) 觀點：“行之而不著焉，習(xi) 矣而不察焉，終身由之而不知其道者，眾(zhong) 也。”如果想要去了解我們(men) 這個(ge) 民族的思想情感和價(jia) 值根源，一定要去讀儒家典籍，而如果要挑一本最經典的也是比較容易理解的，那一定非《論語》莫屬。“子曰”的語錄體(ti) ，為(wei) 我們(men) 打開了觸碰聖人靈魂的大門，遙想聖人音容，如司馬遷所歎：“餘(yu) 讀孔氏書(shu) ，想見其為(wei) 人。”

《論語》是“四書(shu) ”之一，“四書(shu) ”之名肇始於(yu) 宋代“四書(shu) ”之名，南宋大儒朱熹將《禮記》中的《大學》和《中庸》兩(liang) 篇單獨擇出，與(yu) 《論語》《孟子》合稱為(wei) “四書(shu) ”，就此儒家“道統”慧命開啟了新的傳(chuan) 承。儒學自孔子至今兩(liang) 千五百多年的時間，經過曆史的沉澱，成為(wei) 中國哲學的中流砥柱。在當代社會(hui) 視角的審視下，儒學所呈現出的當代意義(yi) 主要有三點。首先，儒學對於(yu) 中華民族，甚至整個(ge) 人類精神和價(jia) 值的引領。不言而喻，今天無論是對於(yu) 個(ge) 體(ti) 的生命成長、立身處世，還是家國情懷的培育、國際關(guan) 係的處理都更加需要強大的精神內(nei) 核。其次，儒學的精神本質上是實踐精神，它並不是高頭講章，“己所不欲勿施於(yu) 人”“己欲立而立人，己欲達而達人”是一種真切的道德實踐。這種實踐精神必將引領我們(men) 為(wei) 整個(ge) 社會(hui) 的和諧安定成為(wei) 更好的自己。最後，儒學作為(wei) 心性之學，其意義(yi) 在於(yu) 幫助我們(men) 安頓好自己的身心，唯有安頓好自己，才能有資格談論其他。每個(ge) 人都去努力踐行，天下的人就會(hui) 得到安頓，才可能實現孔子的社會(hui) 理想“老者安之，朋友信之，少者懷之”。

寫(xie) 作這本小書(shu) 的因緣始於(yu) 講授《論語》的經曆，在閱讀古今大家研究力作的基礎上，再結合自己的思考而逐漸形成。這本書(shu) 比較適合那些想要了解儒家思想，想要找到一本有主題引領並難易適中的書(shu) 的讀者。本書(shu) 選取了十二個(ge) 主題，也可以說是理解《論語》核心思想的十二把鑰匙，這樣的設計也可能會(hui) 給那些想要按照主題來講授《論語》的師友一些參考。書(shu) 中特別加入了生僻字詞的注釋，幫助讀者更加迅速理解文意，盡量減少一些年輕讀者見古文而生畏的感受。

這本小書(shu) 也隻是為(wei) 讀者搭一座走近經典的小橋，亦或是造了一葉小舟，提供一點方便法門。儒學是有情感，有溫度的，我們(men) 每個(ge) 人的生命中都有機會(hui) 能“遇見孔子”，展開心靈、精神上的對話。這是一種可以穿越時空的詩意浪漫。也許是看似偶然的相遇，但卻是我們(men) 內(nei) 在精神生命成長的必然尋找。

讓我們(men) 一起“遇見孔子”，開啟這一場跨越時空的生命對話吧！

【內(nei) 容簡介】

《論語》不僅(jin) 是中華文明的瑰寶，更是一部關(guan) 於(yu) “如何成為(wei) 更好的人”的生命教科書(shu) 。本書(shu) 以十二講的形式，循序漸進地引導讀者走進孔子，親(qin) 近《論語》。從(cong) 孔子生平講起，依次探討學習(xi) 的快樂(le) 、君子的修養(yang) 、仁愛的境界、禮樂(le) 的熏陶、誌向的樹立、行道的堅持、智慧的開啟、朋友的選擇政治的理想，直至職業(ye) 的追尋。

本書(shu) 不僅(jin) 注重經典語句的解讀，更結合當代視角，對《論語》中深藏的思想力量進行溫和而有力的闡發，幫助讀者將古人的智慧融入今日的生活與(yu) 成長之中。本書(shu) 適合青少年、教育工作者以及每一位願意與(yu) 孔子“相遇”的讀者閱讀與(yu) 珍藏。

【作者簡介】

齊蘭(lan) 英，同濟大學哲學博士，讀博期間積極投身於(yu) 中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化的研究、教育與(yu) 傳(chuan) 播。現任職於(yu) 上海電子信息職業(ye) 技術學院，主要從(cong) 事中國哲學的研究與(yu) 闡釋，特別關(guan) 注中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化對於(yu) 個(ge) 體(ti) 生命成長的建構與(yu) 完善。自2021年以來，連續四年在校內(nei) 開設“《論語》與(yu) 儒家思想”選修課課程。通過儒家思想的智慧開啟學生心智，讓學生獲得自我成長的力量，完善精神品格。

【後記】

從(cong) 有寫(xie) 這本書(shu) 的想法，到今天的成書(shu) ，前後有接近三年的時間了。中間也放棄過，因為(wei) 關(guan) 於(yu) 《論語》的著述與(yu) 闡發已經有很多珠玉在前。但在講授《論語》的過程中，我也逐漸有了一些自己的思考和感受，慢慢地整理積累了起來。這本書(shu) 能完成，首先要特別感謝恩師劉強教授，給予我的鼓勵和大力支持！從(cong) 開始寫(xie) 到修改、成書(shu) 、出版，每一步都離不開恩師的心血。由於(yu) 工作、生活的各種雜事，書(shu) 稿接近一年的時間才得以完成。劉老師有時會(hui) 來問我書(shu) 稿的進度，那段時間接到老師這樣的“關(guan) 心”都比較惶恐，好像又回到寫(xie) 畢業(ye) 論文的狀態，不知何時才能完稿。第一稿完成後，劉老師又在百忙之中給了我寶貴的意見。記得那天劉老師是在北京出差，下了飛機在出租車上給我打的電話，語重心長地叮囑，這是我的第一本書(shu) ，雖然改起來不那麽(me) 容易，還是希望我能認真對待。在老師麵前，我好像從(cong) 未畢業(ye) ，做老師的學生，我們(men) 幸福指數太高了，也都不想畢業(ye) 。後麵又經過了一次大的修改才最終完成，書(shu) 中的注釋奚本於(yu) 劉強教授的《論語新識》。

真正與(yu) 《論語》結緣，也是始於(yu) 與(yu) 劉強教授的師生緣分。針對很多國人從(cong) 小沒有機會(hui) 好好讀過傳(chuan) 統經典的狀況，劉老師發心創立了守中書(shu) 院，傳(chuan) 播以“四書(shu) ”為(wei) 主的中華優(you) 秀典籍，以親(qin) 子共學的方式來完成學習(xi) 。我在讀博期間也承擔了書(shu) 院親(qin) 子班的《論語》授課，完整地講了一遍《論語》。師門的師兄弟也都利用課餘(yu) 時間加入了師資隊伍。那時的每周三晚，我們(men) 都會(hui) 聚集在同濟大學的圖書(shu) 館聽劉老師講《論語》，與(yu) 選課的學生們(men) 濟濟一堂，氣氛熱烈。課後與(yu) 老師一起談論研討，可謂教學相長，受益匪淺。不僅(jin) 如此，我們(men) 每周還在線上“論語講師群”學習(xi) ，劉老師每周都會(hui) 專(zhuan) 門邀請幾位大家公益地來逐章講解《論語》，聯係安排老師的線上授課，都是劉老師親(qin) 自完成的，投入了很多精力。我們(men) 這些學生們(men) 也都作為(wei) 誌願者加入到論語講師群的服務中。幾年時間的堅持，群內(nei) 師友完成了線上《論語》全部內(nei) 容的學習(xi) ，這其中的艱難和守護實屬不易。經過那幾年的熏陶積累，我也被孔子思想的精深博大折服，為(wei) 孔子的那份執著而感動落淚。也逐漸理解了劉老師不遺餘(yu) 力地去弘揚和踐行儒學的初心。這本小書(shu) ，也算是我為(wei) 此盡的一點綿薄之力。

這本書(shu) 也隻是一個(ge) 階段的學習(xi) 成果，還有很多未盡之處，留待日後再慢慢填補。這裏要特別感謝曹建先生對我這個(ge) 新人的大力支持！還要感謝本書(shu) 編輯吳蔓菁給予我的諸多幫助。吳老師雖然很年輕，但對工作認真、細致，她暖心地鼓勵我，與(yu) 她一起成長。最後，還要感謝我的家人們(men) 對我無限的愛與(yu) 支持。

此刻，窗外碧空如洗，嫩綠的枝條輕輕搖擺，鳥兒(er) 在無憂地歌唱。感恩這些生命中美好的遇見，隻要我們(men) 不停下追求的腳步，用心守護，生命總會(hui) 變得更好。這世界也如梁漱溟先生所期許的“總會(hui) 好一點的！”

齊蘭(lan) 英於(yu) 滬上

2025年3月1日

責任編輯：近複