儒師風範，“小學”功夫

——彝倫(lun) 書(shu) 院公益講堂第十一講

來源：“河北省儒學會(hui) ”微信公眾(zhong) 號

時間：孔子二五七四年歲次癸卯十一月初一日乙巳

          耶穌2023年12月13日

儒師風範，“小學”功夫

——彝倫(lun) 書(shu) 院公益講堂第十一講

12月10日上午，寒潮來襲，氣溫陡降，卻絲(si) 毫沒有擋住儒門同道的學習(xi) 熱情。彝倫(lun) 堂內(nei) 座無虛席，書(shu) 院公益講堂迎請著名語言文字學學者、彝倫(lun) 書(shu) 院癸卯重陽敬老禮“九老”之一，河北省社科院語言文學研究所原所長、研究員張聖潔先生，為(wei) 眾(zhong) 講授：國學傳(chuan) 承中的“小學”補課問題。

講座開始前，河北省儒學會(hui) 常務副會(hui) 長、彝倫(lun) 書(shu) 院院長高士濤向張聖潔先生呈贈了《彝倫(lun) 書(shu) 院講席聘書(shu) 》。

張先生做了50多年的語言文字的講授和編著工作，經他審稿、點校、編著的文字不少於(yu) 1億(yi) 5千萬(wan) 字，先生在幾十年的古籍整理和古典文獻研究、應用語言學研究工作中，堅持嚴(yan) 謹治學，特別是對古書(shu) 的點校、注釋和編譯，力求一字不錯，還要添加準確的解釋。所以先生在學界威望頗高，受聘為(wei) 國際儒學聯合會(hui) 會(hui) 員、中華文化促進會(hui) 主席團學術谘詢委員、中國孔子基金會(hui) 專(zhuan) 家講師團成員、故宮出版社語言文字顧問及特約編審等。先生雖已年逾古稀，但思想常新，毫不落伍，去年還開設了“張聖潔說文解字”抖音號，利用短視頻平台引導公眾(zhong) 規範使用語言文字，培養(yang) 對傳(chuan) 統文化的興(xing) 趣和熱情。

對於(yu) 本次講座，張先生冠以“淺談”，結合大量實例，講述了國學傳(chuan) 承中“小學”功夫的重要性。先生這裏講的“小學”，是指中國傳(chuan) 統的文字、音韻、訓詁之學，曆來在文化傳(chuan) 承中極為(wei) 重視。如清代《四庫全書(shu) 》總纂官紀曉嵐在《閱微草堂筆記》中說：“夫漢儒以訓詁專(zhuan) 門，宋儒以義(yi) 理相尚，似漢學粗而宋學精。然不明訓詁，義(yi) 理何自而知？”晚清名臣張之洞在《書(shu) 目答問》裏也曾說到“由小學入經學者，其經學可信；由經學入史學者，其史學可信”。

對於(yu) 國學傳(chuan) 承中的“小學”補課，張先生引用了魯迅先生的話——“誦習(xi) 一字，當識形音義(yi) 三：口誦耳聞其音，目察其形，心通其義(yi) ，三識並用，一字之功乃全”——似拉家常一般，從(cong) 漢字音、形、義(yi) 三方麵介紹了國學傳(chuan) 承中文字功夫的重要性。對於(yu) 字音，先生舉(ju) 例“霓裳羽衣曲”、“著我舊時裳”、“顛倒衣裳”之裳（cháng），“一葉扁舟”之扁（piān），“非帷裳必殺之”之殺（shài），“巧言令色足恭”之足（jù），提醒我們(men) 對經典中用字的讀音務必準確，才能正確理解經義(yi) ，在經典遇到今天的常用字更要小心。對於(yu) 字形，先生舉(ju) 例說，冕、冒的上麵的部首為(wei) “冃（mào）”，不是日或曰；“沬（huì，同頮）血飲泣”不是“沫血飲泣”，學習(xi) 經典不可輕忽，細節處須審慎。對於(yu) 字義(yi) ，先生說“娘”與(yu) “孃”不同，“寄語閨中娘，顏色不常好”中的“娘”是姑娘，而“爺娘妻子走相送”的中“娘”本應是“孃”。再如，先生舉(ju) 例“文不加點”，其中“加”與(yu) “點”是並列的單音節詞，不能理解為(wei) 今天動賓結構的雙音節詞，其中的“點”是古代寫(xie) 作時的刪除標誌，這個(ge) 成語的意思是就寫(xie) 文章一氣嗬成，無須修改，形容文思敏捷，寫(xie) 作技巧純熟。先生提醒，這些字義(yi) 的古今變化，也是我們(men) 學習(xi) 經典所必須注意的。

此外，先生還提到在引用經典時，一定要注意考證原文用字，不可憑印象、習(xi) 慣想當然而為(wei) 之。如：“日出而作，日落而息”，應為(wei) “日入而息”；嶽母刺字不是“精忠報國”，而是“盡忠報國”等等。這些，作為(wei) 學習(xi) 中的人，都難免出現失誤。先生說：學問是天下的公器，不可竊為(wei) 私有。對待自己的錯誤，要有聞過則喜的氣度，要有知錯必改勇氣，甚至是聞善言則拜，感謝別人指出自己的錯誤，提出改正意見。

先生講座，自始至終兩(liang) 個(ge) 小時，滔滔不絕，口吐蓮花；滿堂聽眾(zhong) 無不專(zhuan) 注傾(qing) 聽，認真筆記。講座結束後，先生還解答了聽眾(zhong) 提出的問題。聽了講座，大家都感到如醍醐灌頂，受益匪淺而意猶未盡。同時也深深感到在學習(xi) 的過程中需要補課的地方太多。

文/張誌強攝影/文思等編輯/明辰

責任編輯：近複