問題意識、創新能力與(yu) 學術表達

——以董仲舒研究之工夫養(yang) 成為(wei) 例

作者：餘(yu) 治平

來源：“董子與(yu) 儒學研究”微信公眾(zhong) 號

時間：孔子二五七二年歲次壬寅五月初二日甲申

          耶穌2022年5月31日

2022年5月31日，我校特聘教授、董子講壇首席專(zhuan) 家、上海交通大學教授、博士生導師餘(yu) 治平先生隆重推出學術講座《問題意識、創新能力與(yu) 學術表達——以董仲舒研究之工夫養(yang) 成為(wei) 例》。

本次講座由上海交通大學董仲舒國際儒學研究院、董仲舒國家社科基金重大課題組、河北高校重點基地“董仲舒與(yu) 傳(chuan) 統文化研究中心”、中華孔子學會(hui) 董仲舒研究委員會(hui) 、衡水學院董子學院、《衡水學院學報》編輯部、德州董子文化研究院共同主辦，河北省人文社科重點研究基地“董仲舒與(yu) 傳(chuan) 統文化研究中心”主任、董子學院院長魏彥紅，德州董子文化研究院副院長郭付軍(jun) ，中國孔子研究院研究員宋冬梅，上海交通大學、複旦大學、山東(dong) 大學、上海大學、青海師範大學、寧夏大學、長沙理工大學、青海大學師生以及衡水學院學報編輯部與(yu) 董子學院專(zhuan) 兼職教師30餘(yu) 人共同聆聽了講座。講座由《衡水學院學報》常務副主編曹迎春主持。

餘(yu) 治平教授作為(wei) 資深董學專(zhuan) 家，多年來一直支持和關(guan) 心衡水學院的董學研究事業(ye) ，並擔任《衡水學院學報》“董仲舒與(yu) 儒學研究”專(zhuan) 欄的主持人。他所帶領的團隊多年與(yu) 衡水學院深度合作，共同舉(ju) 辦了多場學術交流活動。餘(yu) 教授就董仲舒研究之工夫養(yang) 成，從(cong) 問題意識、學術創新、邏輯論證、學術表達、寫(xie) 作規範和技巧等方麵進行了詳細講解。

首先，問題意識要明確清晰。餘(yu) 教授指出，文章的選題要圍繞問題，反對無病呻吟和重複常識，問題的有無、大小、分量、質感決(jue) 定文章的生命力和前沿性。董仲舒研究要從(cong) 從(cong) 哲學、史學、文學、經學、文獻學等多維向度發現問題，從(cong) 小處切入，縱橫展開，精致細化。讀書(shu) 加思考是培養(yang) 問題意識的不二法門。

第二，無創新，不寫(xie) 作。餘(yu) 教授指出，學術創新是文章的靈魂，從(cong) 概念創新、觀念創新、視角創新、方法創新和文獻創新五方麵努力培養(yang) 創新能力。學術研究要努力推進問題的解決(jue) ，保持研究的前沿性，始終崩緊創新學術創新這根弦。

第三，邏輯論證。餘(yu) 教授以為(wei) ，董仲舒是“最具有論證氣質的思想家”，學術文章論證結構要有層次感、梯度感，環環相扣；在廣泛搜集使用材料的基礎上，要對材料深入分析，體(ti) 現訓詁和詮釋工夫，更要注重問題的哲學闡發。餘(yu) 教授以開題報告和課題申請為(wei) 例，提出要做到提綱先行、基本概念先行、層層推演、有力論證。

第四，學術表達凝練通透。餘(yu) 治平教授從(cong) 標題、內(nei) 容摘要、關(guan) 鍵字、引言、結語、標點符號等細節問題，強調寫(xie) 文章一定要反複錘煉，做到文字流暢、結構通透、層次鮮明。

餘(yu) 教授還就引文、注釋、作者簡介等問題提出了一係列切實可行的意見和建議。

餘(yu) 治平教授的講座從(cong) 寫(xie) 作和編輯的角度展開，援引大量董學研究文章，既有理論高度和廣度，又有現實的可操作性，讓大家受益匪淺，對於(yu) 今後的寫(xie) 作水平和編輯能力提升、對於(yu) 董仲舒研究功夫的養(yang) 成具有很強的指導意義(yi) 和實踐價(jia) 值。

責任編輯：近複