原標題：新加坡儒學史研究

來源：北京師範大學哲學學院

時間：孔子二五七零年歲次庚子十月十七日戊寅

          耶穌2020年12月1日

2020年11月28日19:00,—21:15，北京師範大學哲學學院京師哲學講座海外學者係列之“新加坡儒學史研究”講座在線順利舉(ju) 辦。本場講座有幸邀請到新加坡國立大學中文係王昌偉(wei) 教授主講,由北京師範大學哲學學院許家星教授主持。校內(nei) 外學界同道近80人參與(yu) 了此次講座。

王昌偉(wei) 教授首先介紹了新加坡華人的曆史與(yu) 特點。他以新加坡儒學史上的三波移民潮為(wei) 主線，考察新加坡儒學發展的曆史語境。

第一階段從(cong) 20世紀初到第二次世界大戰前。從(cong) 清末民初中國的孔教運動到新加坡的實得力孔教會(hui) ，初始階段孔教會(hui) 的基礎比較薄弱，沒有血緣地緣和商業(ye) 利益為(wei) 基礎，因此其發展相當艱難。它的宗旨是宣傳(chuan) 、振興(xing) 孔子之教育、道德和文化，更重視提倡德育和傳(chuan) 播文化。

王教授特別介紹了此一時期的代表人物——林文慶的儒學思想，林氏著有《民國必要孔教大綱》，主張應稱孔教而非儒教，“教”的內(nei) 涵在於(yu) 責任與(yu) 義(yi) 務，不在於(yu) 超自然的信仰與(yu) 崇拜。他認為(wei) 各文明皆有教，孔教最適合中國人，不能一味排斥其他宗教，更不能擯棄孔教，而西學中的進化論、民主思想等，都源自中國古代經典。孔子思想的基礎是自然進化的宇宙觀，宋明理學的出現，實際上是背棄了孔子的思想，把注意力轉向了子虛烏(wu) 有的超自然現象，傳(chuan) 統儒家的精髓，就在於(yu) 彰顯人性的無限可能。

第二階段從(cong) 戰後至1980年代。

王昌偉(wei) 教授介紹了新加坡學府發展情況：1953-1955年華社籌辦南洋大學，英殖民政府於(yu) 是在馬來亞(ya) 大學設立中文係應對；1954年馬來西亞(ya) 大學哲學係脫離英文係獨立建係，但在很長的一段時間內(nei) ，哲學係裏沒有教授和研究中國哲學的學者，這種現象一直要到1980年代後期才改變。1962年在新加坡的馬來亞(ya) 大學改名新加坡大學；1980年，新加坡大學和南洋大學合並，新加坡國立大學成立，在原南洋大學舊址上成立南洋理工學院（即今南洋理工大學）。從(cong) 60年代到90年代初，在大學校園內(nei) 研究和教授儒家思想的學者，主要都是港台新儒家的學生。因為(wei) 冷戰的關(guan) 係，此時中國大陸的影響相對來說比較小。

1980年代初，儒家倫(lun) 理作為(wei) 中學宗教與(yu) 道德課程的一部分被推出。杜維明、餘(yu) 英時等著名學者蒞臨(lin) 擔任顧問。課程1990年停辦。1983年，政府成立東(dong) 亞(ya) 哲學研究所以深化儒學的研究，吸引了許多著名的學者到新加坡進行儒學研究。

隨著儒家倫(lun) 理課程的停辦，新加坡政府1991年出爐所謂提倡亞(ya) 洲共同價(jia) 值觀的《共同價(jia) 值觀白皮書(shu) 》，其基調已經和1980年代不同。1992年也改名為(wei) 東(dong) 亞(ya) 政治經濟研究所，顯示儒學教育與(yu) 研究已不再是政府優(you) 先考慮的事項。1997年東(dong) 亞(ya) 政治經濟研究所再改名東(dong) 亞(ya) 研究所。

第三階段1990年以後的全球化時代。

王昌偉(wei) 教授指出隨著儒家倫(lun) 理課程的終結，政府和民間對推動儒學的熱情減弱。儒學研究基本局限在大學校園內(nei) 。中文係有留學英語世界經曆的學者，逐漸取代新儒家背景的學者。主要研究路徑為(wei) 觀念史和結合社會(hui) 文化史的思想史。

中國社會(hui) 科學院哲學所、新加坡南洋理工大學博士張麗(li) 麗(li) 老師點評指出：王昌偉(wei) 教授的報告非常清晰的講解了新加坡儒學發展的三個(ge) 階段。從(cong) 學校、社會(hui) 和個(ge) 人的人生經曆來看，儒學在麵對民主自由這些思想時怎麽(me) 與(yu) 西方新型文化和諧相處。張麗(li) 麗(li) 老師提出兩(liang) 個(ge) 問題:

Q：

1、儒家文化在新加坡現當下階段有何貢獻？

2、新加坡儒學的三個(ge) 發展過程範圍是逐漸縮小的，那麽(me) 儒家的適用範圍是否收縮，儒家文化在現實和理想中的張力是怎樣的?

王昌偉(wei) 教授將兩(liang) 個(ge) 問題結合起來回答新加坡儒家在今天如何承傳(chuan) ，以曆史學視域去看待，並以此聯係到整體(ti) 儒家文化的傳(chuan) 承，指出單方麵將政治與(yu) 儒家思想中的部分結合起來可能會(hui) 產(chan) 生反效果。

會(hui) 議最後階段，王昌偉(wei) 教授詳細解答了參會(hui) 人員提出的其他問題，提出了許多精彩獨到的看法。主持人許家星教授對兩(liang) 位學者及各位在線學友的參與(yu) 表示了由衷的感謝。

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