郭齊勇著《中國思想的創造性轉化》出版、簡介暨目錄

書(shu) 名：《中國思想的創造性轉化》

作者：郭齊勇

出版社：上海教育出版社 

出版時間：2018年12月

【內(nei) 容簡介】

本書(shu) 從(cong) 中國哲學內(nei) 在的思想性出發，闡述中國傳(chuan) 統哲學思想在當下的意義(yi) 。本書(shu) 共分為(wei) 四個(ge) 部分：傳(chuan) 統新生、文化自覺、核心價(jia) 值與(yu) 國學教育。第一部分對禮樂(le) 文化、儒墨道釋有關(guan) 人與(yu) 自然、社會(hui) 和人與(yu) 人關(guan) 係的智慧，特別是有益於(yu) 社會(hui) 政治、生態環保、人的修養(yang) 與(yu) 心靈境界的內(nei) 容作了現代轉化與(yu) 闡釋。第二部分重點論述文化自覺與(yu) 自信、傳(chuan) 承與(yu) 創新的關(guan) 係，特別對儒學在今天中國大陸的新開展做出評述，討論了現代新儒家思想及其創造轉化。第三部分研究了傳(chuan) 統文化與(yu) 當今核心價(jia) 值係統的關(guan) 係，對國學精華仁義(yi) 忠孝與(yu) 現代人人格養(yang) 成的關(guan) 係作了深度開掘，創造性地推動了現代“新六倫(lun) ”的建構。第四部分集中討論家庭、社會(hui) 、學校的國學教育中的理念、經典、師資、方法等問題，對當前大中小學人文教育，對國學熱與(yu) 書(shu) 院熱做出反思，積極促進當下國族意識、文化認同與(yu) 包括家訓家風等傳(chuan) 統道德文明的良性互動。

作者力求深入淺出，通達流暢，希望有利於(yu) 各位讀者閱讀，並與(yu) 讀者一道走近聖賢，走近經典。

【自序】

去年十一月，上海教育出版社儲(chu) 德天編輯來電子信約稿。從(cong) 名字看，我以為(wei) 儲(chu) 編輯是男生，接到電話，聽到悅耳的吳儂(nong) 軟語，才知是位女史。她說，近年國家特別重視傳(chuan) 統文化的繼承與(yu) 發展，特別提到中華民族的複興(xing) 也是中華文化的複興(xing) 。為(wei) 了更好地麵對當下和未來，充分了解我們(men) 的傳(chuan) 統文化，汲取其養(yang) 分，重建文化自信，該社策劃了一套“傳(chuan) 統文化與(yu) 當下”叢(cong) 書(shu) ，意圖讓讀者對傳(chuan) 統有深入的了解和認知。承他們(men) 看重，想編一本我的關(guan) 於(yu) 中國傳(chuan) 統文化的文集，收到這套叢(cong) 書(shu) 之中。

寒假我初擬了目錄，基本上是近幾年發表的研究論文。儲(chu) 女史對我的目錄不甚滿意，她婉轉指出，本套叢(cong) 書(shu) 的讀者對象為(wei) 有大學以上文化程度的普通讀者，所以所選的篇目盡量不要太學術化，太專(zhuan) 門化，主題也不宜太偏，以大眾(zhong) 關(guan) 注度高、關(guan) 心較多的為(wei) 好。文章各篇回應傳(chuan) 統文化在當下的叢(cong) 書(shu) 主題，希望能對當前人們(men) 比較茫然的文化認同做些指導。她從(cong) 我的博客裏看到我對當下國學和傳(chuan) 統文化教育甚為(wei) 關(guan) 注，建議增加這部分內(nei) 容，並提示了篇名。

於(yu) 是我編寫(xie) 了本書(shu) 。本書(shu) 共分為(wei) 四個(ge) 部分：傳(chuan) 統新生、文化自覺、核心價(jia) 值與(yu) 國學教育。第一部分對禮樂(le) 文化、儒墨道釋有關(guan) 人與(yu) 自然、社會(hui) 和人與(yu) 人關(guan) 係的智慧，特別是有益於(yu) 社會(hui) 政治、生態環保、人的修養(yang) 與(yu) 心靈境界的內(nei) 容作了現代轉化與(yu) 闡釋。第二部分重點論述文化自覺與(yu) 自信、傳(chuan) 承與(yu) 創新的關(guan) 係，特別對儒學在今天中國大陸的新開展作出評述，討論了現代新儒家思想及其創造轉化。第三部分研究了傳(chuan) 統文化與(yu) 當今核心價(jia) 值係統的關(guan) 係，對國學精華仁義(yi) 忠孝與(yu) 現代人人格養(yang) 成的關(guan) 係作了深度開掘，創造性地推動了現代“新六倫(lun) ”的建構。第四部分集中討論家庭、社會(hui) 、學校的國學教育中的理念、經典、師資、方法等問題，對當前大中小學人文教育，對國學熱與(yu) 書(shu) 院熱做出反思，積極促進當下國族意識、文化認同與(yu) 包括家訓家風等傳(chuan) 統道德文明的良性互動。

作者力求深入淺出，通達流暢，希望有利於(yu) 各位讀者閱讀，並與(yu) 讀者一道走近聖賢，走近經典。

是為(wei) 序。

郭齊勇

戊戌正月十八驚蟄於(yu) 南溟博鼇觀海樓

【目錄】

傳(chuan) 統新生

禮樂(le) 文明的人文精神及其現代意義(yi)

墨學概觀

儒家人文主義(yi) 與(yu) 道家自然主義(yi)

如何解讀孔孟的親(qin) 情倫(lun) 理

論孟子的政治哲學——以王道仁政學說為(wei) 中心

淺談《莊子》

憂患意識與(yu) 樂(le) 感文化

智者大師“觀心”思想的現代價(jia) 值

文化自覺

優(you) 秀傳(chuan) 統文化的傳(chuan) 承與(yu) 發展

論文化自信

民間儒學的新開展

近年來中國大陸儒學的新進展

當代新儒學思潮概覽

新儒家三賢：唐君毅、牟宗三、徐複觀

試談儒學的創造性轉化

核心價(jia) 值

核心價(jia) 值觀要有中國元素與(yu) 現實性

——兼論納入“仁愛”與(yu) “誠信”範疇之必要

中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化是社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀的土壤與(yu) 基礎

國學的核心價(jia) 值與(yu) 人格養(yang) 成

“仁”“義(yi) ”與(yu) 現代人的精神世界

關(guan) 於(yu) “忠孝節義(yi) ”

新時代“六倫(lun) ”的新建構

國學教育

論國學教育

現代社會(hui) 為(wei) 什麽(me) 需要國學經典

理念·教材·師資——略談中小學傳(chuan) 統文化教育

漫議人文與(yu) 國學教育——兼談當前中小學教育的病症

當前的國學熱與(yu) 書(shu) 院熱

大學人文精神的式微

談談家風家訓家教

文化認同與(yu) 傳(chuan) 統美德的教育