部編版語文教材開學啟用講求“回歸傳(chuan) 統”

來源：中國孔子網綜合

時間：孔子二五六八年歲次丁酉七月初七日丁亥

          耶穌2017年8月28日

根據教育部通知，今年9月起，全國小學和初中的起始年級將統一使用教育部組織編寫(xie) 的“部編本”語文教材。9月新學期一起啟用的還有曆史和道德與(yu) 法治教材。

在部編版一年級教材中，一改此前上學就先學拚音的“傳(chuan) 統”，第一篇識字課文就是“天、地、人、你、我、他”。此外，增加了古詩文篇幅，較此前人教版增加55篇，增幅達80%。初中教材則減少課文篇目，增加了增加了課外閱讀、名著導讀和寫(xie) 作的“份量”。

教育部組織編寫(xie) 的“部編版”語文教材。

曆時5年編寫(xie) 完成 新教材9月開學啟用

今年6月，教育部下發《關(guan) 於(yu) 2017年義(yi) 務教育道德與(yu) 法治、語文、曆史和小學科學教學用書(shu) 有關(guan) 事項的通知》。

通知指出，教育部組織編寫(xie) 了義(yi) 務教育道德與(yu) 法治、語文和曆史教材（以下簡稱統編教材），義(yi) 務教育一、二年級品德與(yu) 生活和七、八年級思想品德教材名稱統一更改為(wei) 道德與(yu) 法治。其中，義(yi) 務教育六·三學製的地區，道德與(yu) 法治一年級、七年級和八年級下（法治教育專(zhuan) 冊(ce) ）統一使用統編教材，語文一年級、七年級統一使用統編教材，曆史七年級統一使用統編教材。

此次部編版教材可謂是“大有來頭”。2012年3月部編版教材啟動編寫(xie) ，曆時5年多編寫(xie) 完成，由於(yu) 是教育部直接領導編寫(xie) ，因此業(ye) 界稱為(wei) “部編版”教材。教材編寫(xie) 前後從(cong) 全國調集五六十位專(zhuan) 家、學者、作家、教研員、老師和編輯，組成編寫(xie) 組，經過三十多輪評審，幾百名特級教師的審讀，以及多個(ge) 省市幾十所學校的試教最終麵世。

變化：入學先認字再學拚音總課量有所減少

此次部編版教材更加強調4個(ge) 標準，即經典性、文質兼美、適宜教學和時代性。以變化較大的語文科目為(wei) 例，據語文一年級上下冊(ce) 、七年級上下冊(ce) 主編、北大語文研究所所長溫儒敏介紹，一年級語文把拚音學習(xi) 推後，先認漢字，再學拚音，而且邊學拚音邊認字。

入學教育以後，第一篇識字課文，就是“天、地、人、你、我、他”六個(ge) 楷體(ti) 大字，接下來是“金、木、水、火、土”，“雲(yun) 對雨，雪對風”。 溫儒敏表示，這樣安排可以使孩子們(men) 對語文的“第一印象”不是字母abc，而是漢字“天地人”，這個(ge) 順序的改變是把漢語、漢字擺回到第一位，拚音隻是輔助學漢字的工具，不是目的。

此外，部編版語文教材一年級上冊(ce) 人教版原來有41課，現在減少為(wei) 32課。其中漢語拚音的課量減少，識字課卻增加；一年級下冊(ce) 人教版原有39課，現在也減少為(wei) 29課。

傳(chuan) 統文化篇目增加小學古詩文增八成

雖然課文課數減少了，但部編版語文教材的古詩文篇目卻在增加。據溫儒敏介紹，小學一年級開始就有古詩，整個(ge) 小學6個(ge) 年級12冊(ce) 共選有古詩文132篇，平均每個(ge) 年級20篇左右，占課文總數的30%左右，比原有人教版增加增幅達80%左右。值得一提的是，新教材增加了“和大人一起讀”欄目，旨在激發讀書(shu) 的興(xing) 趣，讓孩子剛上學就喜歡語文，喜歡讀書(shu) 。這也是幼小銜接的學習(xi) 方式。

從(cong) 初中語文來看，部編版也遵循了課文減少，增加課外閱讀、名著導讀和寫(xie) 作，傳(chuan) 統文化篇目增加等特點。其中，初中原來七年級上冊(ce) 和七年級下冊(ce) 都是30篇課文，現在每一冊(ce) 減為(wei) 24篇。此外，初中古詩文選篇占所有選篇的51.7%，比原來的人教版也有提高，平均每個(ge) 年級40篇左右。

另外，部編版語文教材中，革命傳(chuan) 統教育的篇目也占有較大的比重，小學選了40篇、初中29篇，魯迅的作品也選有《故鄉(xiang) 》《阿長與(yu) 山海經》等9篇。

采訪中，記者了解到部編版的新語文課本課文課數有所減少，但教材的古詩文篇目卻在增加。據介紹，小學一年級開始就有古詩，整個(ge) 小學6個(ge) 年級12冊(ce) 共選有古詩文132篇，平均每個(ge) 年級20篇左右，占課文總數的30%左右。

值得一提的是，新教材增加了“和大人一起讀”欄目，包括了小故事以及像《春節童謠》這樣的貼近生活的文章在裏麵，旨在激發讀書(shu) 的興(xing) 趣，讓孩子剛上學就喜歡語文，喜歡讀書(shu) 。

據了解，初中語文部編版也遵循了課文減少，增加課外閱讀、名著導讀和寫(xie) 作，傳(chuan) 統文化篇目增加等特點。

影響：糾正死記硬背方法更注重閱讀和寫(xie) 作

教育專(zhuan) 家分析，新學期使用部編版教材之後，將對教學帶來直接影響。此外，新教材對一些家長過早引導低齡兒(er) 童學習(xi) 拚音，以及死記硬背學習(xi) 古詩詞都有“糾正”作用。

記者上午從(cong) 北京多家中小學了解到，今年暑假開始，北京各區相關(guan) 學科的老師陸續完成了新教材培訓。

學而思網校小學語文學科負責人程婧表示，一年級第一課就是學習(xi) “天、地、人、你、我、他”這些基礎性的字，旨在幫助孩子建立對漢字的“原初感覺”。這個(ge) 順序的改變是別有意味的，它告訴我們(men) ，要把漢語、漢字擺回到第一位，而拚音隻是輔助學漢字的工具，不是語文學習(xi) 的目的。對於(yu) 剛剛上一年級的孩子而言，一上來學拚音可能會(hui) 讓這些孩子產(chan) 生畏難情緒，覺得語文很複雜，相反地，對於(yu) 識字而言，更能設計出一些趣味性。

學而思培優(you) 語文教研部負責人王乃中表示，針對古詩文內(nei) 容增加，如果課堂教法不夠多樣，文言選段本身的內(nei) 容太艱深晦澀，容易讓學生感覺枯燥。而且文言文和詩詞本身也有難易層次區分，不過教材的編寫(xie) 會(hui) 充分考慮學生的認知水平，在各年級安排適合學生理解程度的文段，不至於(yu) 因為(wei) 難度大而引發抵觸情緒。

此外，對於(yu) 認字的要求也有所降低，小學要求低年級認識常用字1600左右，比以前減少200字，其中800字左右會(hui) 寫(xie) 。到了初中將更注重閱讀教學和寫(xie) 作教學。部編版初中語文教材中，每個(ge) 單元都有閱讀教學和寫(xie) 作教學，這將是“重頭戲”。

建議：學習(xi) 古詩文可選多元方法切記“三天打魚兩(liang) 天曬網”

部編本語文古詩文篇目的增多，說明國家也越來越關(guan) 注到對國民文化培養(yang) 的重要性。那麽(me) ，對於(yu) 學生而言，如何培養(yang) 古詩文的興(xing) 趣？

程婧表示，第一，學生要認清學什麽(me) ，才能有目標、有方向的去學習(xi) ，並且在過程中獲得更多的成就感，從(cong) 而激發學習(xi) 興(xing) 趣。這就需要一個(ge) 科學的大綱體(ti) 係來進行係統化學習(xi) ，而不是走馬觀花的進行淺顯了解；第二，學生要知道怎麽(me) 去學。有的學生覺得隻要把古詩文背下來，對考試內(nei) 容就能輕車熟路、手到擒來。可是這樣，或許對短暫的考試有一定幫助，卻不能從(cong) 根本上促使學生愛上語文或者文學。

程婧建議學生在學習(xi) 過程中，選擇多元化的學習(xi) 方法，比如看一些與(yu) 曆史相關(guan) 的電影，參與(yu) 一些古典文化的公開講座，或者聽一聽有趣的曆史故事來激發自己的學習(xi) 興(xing) 趣。當然，這種學習(xi) 方式要堅持，不能三天打魚兩(liang) 天曬網。

針對先識字後學拚音這個(ge) 問題，很多一年級的家長都比較擔心，孩子剛一上來，不會(hui) 讀先識字會(hui) 不會(hui) 有畏難情緒？“其實不然，以前蒙學的主要教育方法，就是讓孩子反複誦讀，慢慢就會(hui) 認字了。”程婧表示，部編本在一定程度上就是講求“回歸傳(chuan) 統”。

責任編輯：柳君