原標題：《不一樣的經典——2024曲阜禮樂(le) 經典研習(xi) 營》精彩回顧

來源：“任亞(ya) 任亞(ya) ”微信公眾(zhong) 號

時間：孔子二五七五年歲次甲辰正月十八日辛酉

          耶穌2024年2月27日

我真正的歸屬是曆史上永遠不停的中國。不是任何點，任何麵，是一個(ge) 文化體(ti) ，那個(ge) 是我的中國。那個(ge) 中國裏麵，有孔子，有孟子，有董仲舒，有司馬遷，有蘇東(dong) 坡，有杜甫，有辛棄疾，有楊萬(wan) 裏，有範文正公，有王陽明，有顧亭林等等。那個(ge) 中國裏麵有經書(shu) ，有詩書(shu) ，詩詞，戲曲，建築，有人性，有關(guan) 心。那是我的中國，我可以回到那裏去。——許倬雲(yun)

《不一樣的經典——2024曲阜禮樂(le) 經典研習(xi) 營》用10天的時間，希望能通過禮樂(le) 熏陶的方式，將中國之精神、氣韻傳(chuan) 遞到孩子心裏。

在每天晨時拜聖時，引讚的老師都會(hui) 帶領大家誦橫渠四句：為(wei) 天地立心，為(wei) 生民立命，為(wei) 往聖繼絕學，為(wei) 萬(wan) 世開太平。這也是這次課程想要傳(chuan) 達的核心理念。

這不僅(jin) 是一趟文化尋根之旅，一趟正心修身之旅， 也是一趟探尋多元文化共融的奇妙旅程。 

01、傳(chuan) 承經典，立德樹人

這次課程我們(men) 主要誦讀了《大學》，正所謂“讀書(shu) 百遍，其義(yi) 自現”，通過反複誦讀，哪怕是小孩子，也能有所感。明白“治國、齊家、修身、正心、誠意、致知、格物”，知曉“物有本末，事有終始“。最重要的，我們(men) 希望孩子懂得何為(wei) ”仁“與(yu) ”禮“，懂得克製自身，處理好與(yu) 他人和環境的關(guan) 係。

同時在楊嵋博士的帶領下，大家吟唱了多首詩歌。詩歌具有鮮明的節奏和和諧的音韻，在古代本身就是通過唱的方式呈現。在節氣雨水的那日我們(men) 唱“天街小雨潤如酥”，在接近元宵節時我們(men) 唱“一夜魚龍舞”，頗有古人樂(le) 而高歌的瀟灑與(yu) 意趣。 

02、多元文化，美美與(yu) 共

在這次《不一樣的經典》課程裏，我們(men) 除了誦讀中文經典，還學習(xi) 了拉丁文和梵文的唱誦。

這兩(liang) 種語言並非現存的常用語言，那我們(men) 為(wei) 什麽(me) 還要學習(xi) 呢？

意大利維真學院的院長曾說：“西方聖哲留給我們(men) 的遺產(chan) ，是通過拉丁文和古希臘文傳(chuan) 遞的。”拉丁文述說了兩(liang) 千多年的西方曆史，是打開西方文明寶藏的鑰匙。更勿論拉丁文是現今諸多歐洲語言的源頭，學會(hui) 拉丁文，就能了解它們(men) 的詞根詞源。

梵文是了解印度文化的窗口，而印度文化因佛教東(dong) 傳(chuan) ，對中國文化產(chan) 生了深遠的影響。同時梵音天籟，美妙的唱誦帶來洗滌心靈之美的享受。

“單純的朗讀和泛讀能夠在人類的潛在的腦上留下深刻的記憶，這些記憶日後會(hui) 變成出色的靈感、直覺能力和創造力”，孩子在拉丁文和梵文反複唱誦的過程中，輕輕鬆鬆就能習(xi) 得新的語言，也不會(hui) 破壞他們(men) 對於(yu) 學習(xi) 語言的興(xing) 趣。很多孩子都對這兩(liang) 門從(cong) 未接觸過的語言產(chan) 生了濃厚的興(xing) 趣，並願意繼續學習(xi) 。

課堂留影

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