來源：《北京日報》

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          耶穌2016年10月20日

本報訊（記者賈曉燕）此前，教育部公布修訂後的2017年高考考綱，高考將增加中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化內(nei) 容。昨天，記者從(cong) 相關(guan) 部門了解到，國內(nei) 首套自主研發的高中傳(chuan) 統文化實驗教材最快本周出版發行,包括本市通州區學校在內(nei) 的該項目實驗校，有望率先使用該教材。

該實驗教材是教育部“十二五”規劃課題《傳(chuan) 統文化與(yu) 中小學生人格培養(yang) 研究》的成果之一，也是《中國傳(chuan) 統文化教育全國中小學實驗教材》小學和初中部分的延續。課題組執行主任張健介紹，新實驗教材共有六冊(ce) ，其中，高一課程為(wei) 《孔孟之道》和《老莊哲學》，高二課程為(wei) 《諸子思想》和《詩詞曲賦》，輔助讀物為(wei) 《道德經》全本。還有一冊(ce) 單行本《高中傳(chuan) 統文化簡明教程及模擬試題》，專(zhuan) 為(wei) 沒有開設過傳(chuan) 統文化課程的學校編寫(xie) 。

該實驗教材濃縮了高中學生應了解的基本傳(chuan) 統哲學思想，如儒家、道家、法家、墨家、兵家等的思想精粹。其中，《孔孟之道》《老莊哲學》《諸子思想》選擇的篇目體(ti) 現了諸子的核心思想主張，比如儒家的仁政、老子的貴柔、墨子的兼愛、孫子的不戰而屈人之兵等。在詩詞曲賦方麵，不僅(jin) 引領學生鑒賞作品，還更注重格律詩詞的簡單創作。同時，實驗教材總結了我國民族藝術與(yu) 民俗文化基本知識，包含中國農(nong) 曆和節日，中國玉文化、瓷文化、茶文化以及傳(chuan) 統書(shu) 畫欣賞、音樂(le) 欣賞、建築美學欣賞、傳(chuan) 統曲藝和戲曲欣賞等多個(ge) 內(nei) 容模塊，為(wei) 高中學生係統地梳理了中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化基礎知識。

實驗教材還附有13套模擬試題，以靈活的形式、獨特的視角和開放的思維，為(wei) 高中學生傳(chuan) 統文化學習(xi) 測評提供範本。

據了解，按課題研究規劃，第一版實驗教材早在2015年初已研發完畢。當時確定教材序列為(wei) 《論語》《孟子》《大學》《中庸》四冊(ce) 。在項目驗收論證階段，許多專(zhuan) 家提出“要突出百家思想爭(zheng) 鳴和高中階段傳(chuan) 統文化教學評價(jia) 方式探究”兩(liang) 大研發要素，經重組改版後，最終確定了目前的新版實驗教材課程結構。

“現在的語文教學過於(yu) 重視字、詞和段落大意等訓練，也就是過分重‘術’的訓練而輕‘文以載道’之‘道’的傳(chuan) 承。而中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化最大的特點就是哲學與(yu) 藝術相統一，不僅(jin) 傳(chuan) 承中華古老哲學文明，更能滋養(yang) 兒(er) 童和青少年的完美人格和人文精神。”張健說。

傳(chuan) 統文化怎麽(me) 考？

新版教材附有13套傳(chuan) 統文化模擬試題，是國內(nei) 首次對傳(chuan) 統文化教學評價(jia) 方式的有益嚐試和探討。

傳(chuan) 統文化應該怎麽(me) 考？張健認為(wei) ，中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化應至少包含國學經典、民族藝術、民俗文化三大部分，其教學評價(jia) 範圍可以包括“民俗文化基礎知識”“楹聯創作”“近體(ti) 詩創作”和“策論”等多個(ge) 部分，這些在新版教材中有相應的體(ti) 現。

但現階段語文教學中“文”的教育尚顯不足，語文考試中所涉及的中國傳(chuan) 統文化，比如楹聯或傳(chuan) 統詩詞創作、策論等方麵的內(nei) 容為(wei) 數不多。這些內(nei) 容是不可能設定標準化統一答案的，在新版實驗教材中，策論題就嚐試隻給“論點建議”，而非“統一答案”。

“新推出的實驗教材隻是課題組的科研成果，希望以此向各地區教育主管部門提出傳(chuan) 統文化進入中高考的建議，也希望能對當代教育改革提供一種探索思路、一個(ge) 可能的方向，而非最終國家考試政策。”張健說。

責任編輯：柳君