![]() |
柯小剛作者簡介:柯小剛,男,西曆一九七三年生,湖北大冶人,字如之,號無竟寓,北京大學哲學博士。現任同濟大學人文學院教授,創建道裏書(shu) 院、同濟複興(xing) 古典書(shu) 院,著有《海德格爾與(yu) 黑格爾時間思想比較研究》《在茲(zi) :錯位中的天命發生》《思想的起興(xing) 》《道學導論(外篇)》《古典文教的現代新命》《心術與(yu) 筆法:虞世南筆髓論注及書(shu) 畫講稿》《生命的默化:當代社會(hui) 的古典教育》等,編有《儒學與(yu) 古典學評論(第一輯)》《詩經、詩教與(yu) 中西古典詩學》等,譯有《黑格爾:之前與(yu) 之後》《尼各馬可倫(lun) 理學義(yi) 疏》等。 |
分科時代的通經窮理:在同濟人文建院七十周年之際的思考
作者:柯小剛
來源:作者授權伟德线上平台發表
時間:孔子二五六七年歲次丙申三月十二日庚午
耶穌2016年4月18日

非常感謝各位老師和朋友來參加“同濟大學人文學院七十周年院慶係列活動”之“通經窮理:儒學與(yu) 古典學第三屆年會(hui) ”!
有的朋友可能會(hui) 奇怪,同濟人文學院不是建立不久嗎?怎麽(me) 忽然就七十年了呢?確實,今天的同濟人文學院是在十年前,在孫周興(xing) 院長的帶領和全體(ti) 同事的努力下重新建立的。但早在1946年,同濟人文學院就已經建立,而且是由熊偉(wei) 、馮(feng) 至、陳康、馮(feng) 契等一批現代早期最優(you) 秀的學者共同建立的。五十年代院係調整,同濟人文學院被拆分並入複旦、華東(dong) 師大等高校。2003年,孫周興(xing) 教授主持創建同濟大學德國思想文化研究所,隨即在此基礎上於(yu) 2004年恢複哲學係,2006年恢複人文學院。
同濟人文複院後發展迅速,先後建立了歐洲思想文化研究院、中國思想文化研究院、當代哲學與(yu) 未來文明研究所等三個(ge) 主要研究院所,建立了哲學一級學科博士點,含外國哲學、中國哲學、古典學、宗教學、政治哲學、科技哲學、倫(lun) 理學、哲學心理學、美學、文化哲學等10個(ge) 博士點。值此建院七十周年、複院十周年之際,撫今追昔,令人感慨。作為(wei) 七十周年院慶活動之一的“通經窮理:儒學與(yu) 古典學第三屆年會(hui) ”在這個(ge) 時候召開,尤其引人深思。七十年、十年、當下:這三個(ge) 時間節點似乎正好代表了現代學術範式建立、反思和重新出發的三個(ge) 關(guan) 鍵時刻。
昨天晚上,我看會(hui) 議文集到深夜一點鍾,感覺各位朋友有一個(ge) 比較集中的問題意識,就是在現代學術分科製度嚴(yan) 重割裂古典學問之後,是否有可能重新找回整合的可能性?七八十年前,在二十世紀的三四十年代,從(cong) 西方留學回來的早期現代學人紛紛回國,致力於(yu) 建立文史哲及各門社會(hui) 科學分科嚴(yan) 密的現代學術體(ti) 係。同濟也不例外:譬如馮(feng) 至回國來同濟自然是參與(yu) “文學”專(zhuan) 業(ye) 的建設,熊偉(wei) 回國來同濟自然是參與(yu) “哲學”專(zhuan) 業(ye) 的建設。
然而,吊詭的是,中國現代學科分化體(ti) 係恰恰是在西方學界開始反思和批判這一體(ti) 係的時候建立的。這種反思批判在中國的反響一直要等到半個(ge) 世紀後才能聽到。而在中國的反響中,問題背景又更加複雜了一層:這時候的問題不但涉及古典整全視野與(yu) 現代分科學術的關(guan) 係,又糾纏進了中國古今學問與(yu) 西方古今學術的關(guan) 係問題,乃至日語轉譯在其中發生的種種橋梁和誤導作用等等。
大約十年前關(guan) 於(yu) “中國哲學合法性”的討論就是在這些日趨複雜的問題背景中體(ti) 現出來的中國現代學科分化體(ti) 係的自覺反思意識。與(yu) 此同時,同樣是在最近十多年間,學術界出現了國學學科重建、經學複興(xing) 和西方古典學的大規模引入,民間也形成了讀經熱、國學熱(雖然問題很多,難免泥沙俱下)。現代學科分化的反思和古典整全學問的重建,一破一立,似乎都在指向一種新的可能性,返本開新的可能性。這種可能性構成了我們(men) 這次“通經窮理:儒學與(yu) 古典學年會(hui) ”在此召開的時代背景。
“通經”與(yu) “窮理”在中國古典視野中本來是相輔相成的兩(liang) 個(ge) 方麵,並沒有本質的衝(chong) 突。子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”“通經”並非記誦之學、章句之學,而是為(wei) 了發明經義(yi) 、窮理盡性的經典解釋;“窮理”也不是師心自用、憑空玄想,而是尚友古人、涵泳經典的修身明道之學。非“通經”無以“窮理”,非“窮理”無以“通經”。“通經”“窮理”共屬一種修身誌道的生活方式,緊密聯係,不可分離。
然而,在現代學術分科體(ti) 係的建立過程中,“通經”被“文獻學”、“曆史學”、“語文學”、等刀片分割為(wei) 毫無生命的材料,“窮理”被“哲學”、“思想史”等刀片分割為(wei) 概念及其曆史,各自分門別類地堆放進現代大學的不同係科,成為(wei) 精神空虛的現代學者用以製造論文、爭(zheng) 奪資源的工具。“學術”的虛假繁榮成為(wei) 現代生活日益墮落的掩飾,但無法成為(wei) 它的藥物。
於(yu) 是,在號稱“以人為(wei) 本”的時代,人類的學術既不關(guan) 心人,也不深思“本”。但一再被灌輸“黑暗古代”和“光明現代”圖景的人類不再相信謊言。“人”開始要覺醒,反思自己的“本”。當代中國儒學與(yu) 古典學的興(xing) 起也許是一種現代性的反動,但絕不是黑暗陳腐的保守、複古,而是朝向未來的覺醒,朝向人類生存之本的生命複蘇。《易》雲(yun) :“複,其見天地之心乎?”學術要重新成為(wei) 整全生命的學問,拒絕被龐大而細碎的現代學術機器宰割。
不可否認,由於(yu) 遭受長期的汙蔑和打壓,古典在複興(xing) 時難免矯枉過正,出現一些激進保守的過激反應;由於(yu) “宋明理學”曾長期被削足適履,強行納入“哲學”的小鞋,今日“經學”複興(xing) 時也難免出現個(ge) 別激進反應,為(wei) 了急於(yu) 脫掉不合腳的鞋子而不惜自斷雙腳(拋棄理學)。但在這次會(hui) 議文集中,我看到的更多是從(cong) 容博大、寬裕溫柔。就像這兩(liang) 天上海的天氣,使人可以足履大地,漫步春風。
在這次會(hui) 議的論文集中,我看到很多朋友都做出了“通經窮理”的可貴努力。漢學宋學,經學理學,中學西學,古學今學,無不可以隨山刊木、疏浚流通、和而不同。通過激發不同學術話語之間的批判性對話而來增強它們(men) 之間的深層溝通、創造性互釋,形成不同學術傳(chuan) 統之間的健康張力,互相啟發,各開生麵:這是古人所謂“會(hui) 講”的用意,也是同濟儒學與(yu) 古典學年會(hui) 一直以來致力於(yu) 營建的會(hui) 場氛圍。衷心希望這次會(hui) 議能在這樣的氛圍中激發新思想,激活舊學問,取得豐(feng) 富成果!再次感謝各位老師和朋友的參與(yu) !感謝我的同事穀繼明博士的組織工作和會(hui) 務組同學的辛勤勞動!謝謝!
責任編輯:姚遠
【上一篇】【肖晴初】祭曾文正公文
伟德线上平台

青春儒學

民間儒行

伟德线上平台

青春儒學

民間儒行
