青春奔騰，走讀中華—青年學子“民間國學調研行”專題追蹤報道

青春奔騰，走讀中華—青年學子“民間國學調研行”專(zhuan) 題追蹤報道

來源：青春儒學（伟德线上平台微信號）

時間：孔子二五六六年歲次乙未年六月廿三日乙卯

耶穌2015年8月7日

【一】

主頁君按：1位80後老師和4位90後大學生，3個(ge) 不同城市與(yu) 4000多公裏行程，500多個(ge) 小時與(yu) 縱貫18°07'的南北維度差，在這個(ge) 過於(yu) 物質化、利益化的社會(hui) ，他們(men) 拒絕紙上談兵、一味批評，而是選擇用自己的眼耳手腳、心靈大腦去關(guan) 注這國學複興(xing) 二十餘(yu) 年來的某些不同的人物與(yu) 幾個(ge) 特別的剖麵，他們(men) 以“禮失求諸野：國學在民間的傳(chuan) 承路徑與(yu) 生存現狀”為(wei) 主旨的暑期調研，旨在通過和各地長期從(cong) 事或關(guan) 注國學事業(ye) 的人員的交流互動，深入調查國學的傳(chuan) 播狀況與(yu) 民間生態。即日起，我們(men) 欄目組將對他們(men) 進行跟蹤報道，及時為(wei) 大家呈現他們(men) 的精彩動態，期待大家的關(guan) 注！

中華文明綿延數千年，有其獨特的價(jia) 值體(ti) 係。中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化已經成為(wei) 中華民族的基因，植根在中國人內(nei) 心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為(wei) 方式。今天，我們(men) 提倡和弘揚社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀，必須從(cong) 中汲取豐(feng) 富營養(yang) ，否則就不會(hui) 有生命力和影響力。

——習(xi) 近平

【前言】

自1993 年8 月16 日，《人民日報》第3 版史無前例地以一整版的篇幅發表了題為(wei) 《國學，在燕園又悄然興(xing) 起》的長篇報導以來，傳(chuan) 統文化熱潮和國學複興(xing) 運動已經走過了二十餘(yu) 年。這一自下而上的中華文化複興(xing) 運動（現象），也逐漸得到了政府的認同、扶持和社會(hui) 大眾(zhong) 的認可、參與(yu) 。而習(xi) 總書(shu) 記的曲阜講話和五四北大講話，更是將國學普及與(yu) 青年文化工作，提高到了國家教育文化戰略的層麵。

在這二十年的發展曆程中，基於(yu) 不同的身份背景與(yu) 使命訴求的參與(yu) 者們(men) ，也因各自文化立場、教育背景、現實追求的差異，而開出了國學在當代、在民間的多元化傳(chuan) 承與(yu) 發展路徑。對過去二十年的經驗總結與(yu) 道路回顧，既有助於(yu) 所有參與(yu) 其中者更加深刻地認知與(yu) 反思過往道路上的經驗與(yu) 教訓，也必將有助於(yu) 更多人投身其中，參與(yu) 到中國文化的複興(xing) 道路上來，進而促使每一個(ge) 中國人都能在“理解之同情、同情之理解”的心境下，自覺成為(wei) 中華文化的受益者與(yu) 傳(chuan) 承人。

正是在這樣的時代背景下，我們(men) 組織了本次以“禮失求諸野”為(wei) 名，以“國學在民間的傳(chuan) 承路徑與(yu) 生存現狀”為(wei) 主題的大型暑期社會(hui) 調研。希望通過和各地長期從(cong) 事或關(guan) 注國學事業(ye) 的人員的交流互動，深入調查國學的傳(chuan) 播狀況，深入了解國學的民間生態。

本次社會(hui) 調研以“3+1+1”的形式展開，團隊成員計劃在15-20天的時間裏，依次走訪山西朔州、湖南長沙、廣東(dong) 中山三地，分別就少兒(er) 學習(xi) 國學、社會(hui) 推廣國學、企業(ye) 運用國學展開深度調研。在上述行程結束之後，團隊成員將回到湖北武漢，分別就上述三個(ge) 維度在武漢約見、拜訪相關(guan) 的行業(ye) 從(cong) 業(ye) 人士，作為(wei) 對於(yu) 上述“單城-單向”的國學傳(chuan) 承模式的補充與(yu) 對比。在整個(ge) 活動期間，團隊成員還將利用休息、趕路等碎片化時間，依托湖北高校國學聯盟旗下30餘(yu) 所社團積累的7屆數千名大學畢業(ye) 生的數據資源，就“國學對大學生職業(ye) 發展的影響”展開網絡調研。

在整個(ge) 項目的架構中，從(cong) 北國到南疆的實地調研將是工作的重點。同時，武漢則作為(wei) 一個(ge) 與(yu) 上述三城進行對比的案例，希望通過走訪武漢的私塾書(shu) 院、民間組織、企事業(ye) 單位、高等學府等，得到可供橫向對比的數據與(yu) 素材。而“國學對大學生職業(ye) 發展的影響”的網絡調查，既是立足於(yu) 團隊成員自身的身份與(yu) 處境，也是希望為(wei) 當代大學生乃至國學在全社會(hui) 的深度推廣發掘出可資參考的數據與(yu) 信息。

本次調研的價(jia) 值主要體(ti) 現在以下三個(ge) 方麵：

第一、全國首次由大學生主導完成的大型國學調研。中華文化複興(xing) 運動已經走過二十餘(yu) 年的曆程，然而國內(nei) 除康曉光教授及其團隊開展過兩(liang) 次大規模調研並形成相關(guan) 論著外，迄今尚無規模如此之大、覆蓋麵如此之廣的關(guan) 於(yu) 這一現象的調研、觀察與(yu) 分析，尤其是由未來社會(hui) 的中堅力量的大學生主導的大型國學調研，更是全國首次。

第二、為(wei) 中國文化在現代社會(hui) 的傳(chuan) 承摸索總結經驗。正是因為(wei) 過去二十餘(yu) 年艱辛而又相對獨立、零散、缺乏交流與(yu) 互動的摸索曆程，才更需要對於(yu) 這一事件的深度認知與(yu) 考察，尤其是在當下社會(hui) “文化中國”呼之欲出，人民的精神文化訴求與(yu) 社會(hui) 的道德文化水平日趨緊張的今天，探尋中國文化的現代化路徑，就顯得尤為(wei) 重要與(yu) 迫切。

第三、幫助青年學子樹立文化自信、堅定人生選擇。在今天的中國，有意願且有能力從(cong) 事國學傳(chuan) 承工作的大學生依舊是鳳毛麟角。我們(men) 希望通過項目來引導大學生在實操中增強自信、鍛煉自我、介入社會(hui) 、提升素養(yang) ，激發青年從(cong) 事文化產(chan) 業(ye) 、文化事業(ye) ，成為(wei) 文化義(yi) 工、文化義(yi) 士的熱情與(yu) 信心，進而推動社會(hui) 的進步與(yu) 文化的傳(chuan) 承，並以此來塑造獨立自主的君子人格與(yu) 勇於(yu) 擔當的家國情懷。

本次調研的成果將主要分為(wei) 以下幾種：

1、文字資料：團隊成員在籌備期及總結期內(nei) 每周撰寫(xie) 1篇工作總結，在調研期間每天撰寫(xie) 調研日記1篇，在每個(ge) 城市或版塊的調研結束後提交至少1篇隨筆或評論，1份總結報告，在整個(ge) 活動結束後每人提交1份關(guan) 於(yu) 個(ge) 人的感悟及思考的心得體(ti) 會(hui) ，每人提交1份從(cong) 個(ge) 人角度提煉出的總體(ti) 性的活動總結。

2、影像資料：每一個(ge) 小單元的活動均需拍攝、留存10-20張不同的圖像資料，整個(ge) 調研活動結束後形成1個(ge) 45-60分鍾的總紀錄片，1個(ge) 15-30分鍾的工作花絮剪輯片，每一站（城市）形成1個(ge) 8-15分鍾的分紀錄片，每站選取特別的人物、事件形成3-5個(ge) 3-5分鍾的專(zhuan) 題紀錄片。

3、總結報告：在活動結束後由項目組成員集體(ti) 合作，就每一個(ge) 主題形成1份調研報告，整個(ge) 活動形成1份總報告集，報告集包括但不限於(yu) 日記、隨筆、評論、訪談稿、圖片資料、網絡資料、調研總結等，預計總報告集的體(ti) 量在20-25萬(wan) 字。

4、宣傳(chuan) 展示：A、團隊成員每天發送消息（微博、說說、朋友圈等）至少3次；B、在湖北高校國學聯盟官方QQ、微博、微信公眾(zhong) 號“楚同學少年”等自有平台上及時更新發布團隊動態及相關(guan) 報告；C、積極聯係、利用相關(guan) 機構或網站平台發布調研動態及成果；D、在活動期間積極聯係相關(guan) 的新聞媒體(ti) ；E、調研結束後的總報告集除反饋給接受調研的機構外，將以電子版或印刷品的形式主動推薦、發送、寄贈給不同平台或機構，麵向全社會(hui) 開放，並積極謀求正式出版。

【朔州第一站感懷】

忙碌的工作往往讓人無暇靜下心來去思考很多問題，但所有的人事又必須是冷靜思考之後才能得到答案，這個(ge) 天然的悖論在調研團抵達朔州的第一天就已經顯現。一方麵，是以邸繼文老師為(wei) 首的朔州國學界同仁的各種熱情，以及隱藏在背後的對自我、對孩子、對家庭、對教育乃至於(yu) 對社會(hui) 、對文化、對民族、對國家的一顆溫柔跳動的心與(yu) 一貫執著堅持的行；另一方麵，則是由張鳳篪老師帶隊的我們(men) 這些青年的各種震撼，這背後有對朔州同道前輩的感激，有對耄耋老人的尊崇，有對責任爸爸的欽佩，更有那種剛挖開一座富礦，見到冰山一角的驚奇與(yu) 期待。

在這塞北的巍巍大山、茫茫曠野下，人類的一切喜怒哀樂(le) 、七情六欲乃至生老病死都會(hui) 顯得無比渺小與(yu) 微弱。但人性與(yu) 思想的光輝，卻不會(hui) 因為(wei) 崇山峻嶺的阻隔、風土人情的迥異、年齡身份的差別而有絲(si) 毫的損耗減弱。湖北高校國學聯盟“禮失求諸野”暑期調研團朔州行的第一天，我們(men) 感覺到了一股耀眼而又溫和的，來自於(yu) 厚重曆史的、來自於(yu) 質樸鄉(xiang) 土的、來自於(yu) 靈魂深處的光芒。

我們(men) 不敢去妄談國學，因為(wei) 我們(men) 都隻是文化幼稚園的一棵小草。

我們(men) 更不敢評論朔州，因為(wei) 我們(men) 才剛剛開始這學習(xi) 與(yu) 修行之旅。

但我們(men) 相信那人性與(yu) 思想的光芒，必將照亮我們(men) 繼續前行的路……