劉海峰主編“科舉(ju) 學叢(cong) 書(shu) ”出版

來源：“科舉(ju) 學與(yu) 考試研究”微信公眾(zhong) 號

時間：孔子二五七六年歲次乙巳七月十一日甲戌

          耶穌2025年9月2日

劉海峰主編“科舉(ju) 學叢(cong) 書(shu) ”，浙江古籍出版社，2025年8月

作為(wei) 中國曆史上延續時間最長、影響最為(wei) 深遠的人才選拔製度，科舉(ju) 製自隋大業(ye) 元年（605）創立，至清光緒三十一年（1905）廢止，跨越整整1300年曆史長河。它不僅(jin) 塑造了從(cong) 隋唐到明清的政治結構、教育體(ti) 係、社會(hui) 心理和文化生態，更輻射東(dong) 亞(ya) 諸國，並為(wei) 西方文官製度提供了東(dong) 方智慧。在一定意義(yi) 上說，科舉(ju) 是中國的“第五大發明”。1894年“清代大金榜”榮登聯合國教科文組織《世界記憶遺產(chan) 名錄》，便是世界對其曆史重要性的崇高認可。

自1992年劉海峰教授首倡“科舉(ju) 學”概念以來，經數十年耕耘，科舉(ju) 學研究已蔚然成林，成為(wei) 海內(nei) 外矚目的顯學。2005年科舉(ju) 廢除百年之際，劉海峰教授《科舉(ju) 學導論》的出版，更標誌著科舉(ju) 學的體(ti) 係化。

2025年，適逢科舉(ju) 廢除120周年，由劉海峰教授主編，李兵教授、張亞(ya) 群教授參與(yu) 撰寫(xie) 的“科舉(ju) 學叢(cong) 書(shu) ”應時而生。叢(cong) 書(shu) 共《科舉(ju) 學十講》《科舉(ju) 學家訪談錄》《簡明科舉(ju) 史》《科舉(ju) 1905》《科舉(ju) 趣談》5本，以通俗筆法講述科舉(ju) 故事，闡發科舉(ju) 學內(nei) 涵，力求雅俗共賞，滿足專(zhuan) 業(ye) 研究與(yu) 大眾(zhong) 閱讀的雙重需求。

作者簡介

劉海峰，浙江大學文科資深教授，浙江大學科舉(ju) 學與(yu) 考試研究中心主任、廈門大學考試研究中心主任。兼任國家教育谘詢委員會(hui) 委員、國務院學位委員會(hui) 學科評議組成員、南京中國科舉(ju) 博物館特聘館長等。主要研究方向為(wei) 科舉(ju) 學與(yu) 高考改革，已出版《科舉(ju) 學導論》《中國科舉(ju) 文化》等著作41部，在《中國社會(hui) 科學》《曆史研究》《教育研究》等刊物上發表論文400餘(yu) 篇。獲部省級一等獎11次，其中包括高等學校科學研究優(you) 秀成果獎（人文社會(hui) 科學）一等獎3次。

李兵，湖南大學教育科學研究院教授，博士。主要研究方向為(wei) 科舉(ju) 史、家教史、湖湘文化史。出版《書(shu) 院與(yu) 科舉(ju) 關(guan) 係研究》《習(xi) 訓齊家：中華傳(chuan) 統家教家風》等學術著作20部，主編著作5部。在《教育研究》《光明日報》等發表論文80餘(yu) 篇。主持國家、省部級課題8項。首批國家一流本科課程“科舉(ju) 與(yu) 中國文化”“中華傳(chuan) 統家教家風”主講人。中央電視台“法律講堂”主講人。2020年被評為(wei) 湖南大學教學名師。中國書(shu) 院博物館、南京中國科舉(ju) 博物館陳列內(nei) 容負責人。

張亞(ya) 群，廈門大學考試研究中心副主任，教授、博士生導師，兼任中華炎黃文化研究會(hui) 科舉(ju) 文化研究分會(hui) 主席團主席，中國教育學會(hui) 教育史分會(hui) 副理事長，三明學院閩台書(shu) 院與(yu) 經世致用文化研究中心教授，《科舉(ju) 學論叢(cong) 》執行主編。出版著作16部，其中個(ge) 人著作有《科舉(ju) 革廢與(yu) 近代中國高等教育的轉型》《中國近代大學通識教育與(yu) 創新人才培養(yang) 》等6部。在《教育研究》《教育發展研究》《北京大學教育評論》等刊發表論文240多篇。論著獲高等學校科學研究優(you) 秀成果獎（人文社會(hui) 科學）、全國教育科學研究優(you) 秀成果獎、福建省社會(hui) 科學優(you) 秀成果獎等7項。

分冊(ce) 簡介

《科舉(ju) 學十講》|劉海峰著

科舉(ju) 學以古代科舉(ju) 考試製度及其運作的曆史為(wei) 主要研究對象，具有重要性和趣味性。在“得仕者如升仙，不仕者如沉泉”的中國傳(chuan) 統社會(hui) 中，科舉(ju) 及第、金榜題名幾乎成了所有讀書(shu) 人都夢寐以求的目標，科舉(ju) 學研究的問題是與(yu) 古代士人命運相關(guan) 的重大事情，具有生動的故事情節，因而趣味橫生，引人入勝。本書(shu) 不是專(zhuan) 門論述科舉(ju) 學理論體(ti) 係的著作，而選取十個(ge) 科舉(ju) 學專(zhuan) 題來講述，以體(ti) 現科舉(ju) 學的廣博精深與(yu) 雅俗共賞並存的特性。

《科舉(ju) 學家訪談錄》|劉海峰編

所謂“科舉(ju) 學家”，是指對科舉(ju) 有較深入研究、出版過高水平科舉(ju) 學著作的專(zhuan) 家。本書(shu) 是對21位當今海內(nei) 外科舉(ju) 學界最具代表性的科舉(ju) 學家的訪談記錄，內(nei) 容涉及科舉(ju) 學的研究曆史與(yu) 現狀，也包含不同學科、不同斷代、不同領域、不同國別的學者的治學經驗與(yu) 方法。本書(shu) 力求展現科舉(ju) 學研究實事求是的學術態度、多種多樣的研究路數、豐(feng) 富多彩的研究成果，走近“科舉(ju) 學”這門多學科、國際性的專(zhuan) 學。

《簡明科舉(ju) 史》|劉海峰李兵著

談論或評價(jia) 科舉(ju) 的重要前提是清楚地掌握科舉(ju) 的發展曆史、製度運作等。結合考試的功能和科舉(ju) 自身的發展特點，將科舉(ju) 置於(yu) 中國曆史發展的長河之中來認識，則更有助於(yu) 給出客觀、公允的評價(jia) 。本書(shu) 按曆史時代順序，以科舉(ju) 製度發展演變為(wei) 經，以人物、事件、活動、思想為(wei) 緯，以簡潔、曉暢的文字將中國科舉(ju) 的千年發展曆程展示出來，使讀者在較短時間內(nei) 能大致了解中國科舉(ju) 發展的千年曆程。

《科舉(ju) 1905》|張亞(ya) 群著

1905年是中國科舉(ju) 史和文化教育、社會(hui) 政治史上重要的轉折點。科舉(ju) 之停廢，絕非單一的、偶然的特殊現象，而是晚清社會(hui) 政治、軍(jun) 事、外交、教育、文化演變的必然結果，它成為(wei) 此後諸多重大變革的發端，推動了東(dong) 亞(ya) 儒學文化圈國家文化教育和學校考試製度的現代轉型。本書(shu) 從(cong) 文化的視域，客觀分析中國科舉(ju) 製度的起源與(yu) 曆史作用，深入探究1905年廢科舉(ju) 的動因及曆史影響，有助於(yu) 對這一深具中華文化特色的考試製度有新的認識和評價(jia) 。

《科舉(ju) 趣談》|李兵著

故事雖非信史，卻往往折射出特定曆史時期的社會(hui) 真實，科舉(ju) 故事正是如此。通過它們(men) ，今人得以窺見已消亡百廿年的科舉(ju) 製度之一斑，這或許正是科舉(ju) 故事的獨特價(jia) 值所在。科舉(ju) 故事不僅(jin) 廣泛見於(yu) 曆代筆記、文集，在正史、政書(shu) 等官方典籍中也大量保存。本書(shu) 按“讀書(shu) 報考”“應試生活”“考試錄取”“徇私舞弊”等專(zhuan) 題搜集117則故事，引領讀者通過具體(ti) 事例，獲取對這一延續1300年的選官考試製度更直觀的認識。

叢(cong) 書(shu) 總序

劉海峰

作為(wei) 中國曆史上延續時間最長、影響最為(wei) 深遠的人才選拔製度，科舉(ju) 製自隋大業(ye) 元年（605）創立，至清光緒三十一年（1905）廢止，跨越整整1300年曆史長河。它不僅(jin) 塑造了從(cong) 隋唐到明清的政治結構、教育體(ti) 係、社會(hui) 心理和文化生態，更輻射東(dong) 亞(ya) 諸國，並為(wei) 西方文官製度提供了東(dong) 方智慧。

2020年9月28日，書(shu) 記在十九屆中央政治局第二十三次集體(ti) 學習(xi) 時的講話中指出：“中國古代農(nong) 業(ye) 技術、‘四大發明’以及漆器、絲(si) 綢、瓷器、生鐵和製鋼技術、郡縣製、科舉(ju) 製等在世界文明史上具有鮮明的獨創性。”（《建設中國特色中國風格中國氣派的考古學更好認識源遠流長博大精深的中華文明》，《求是》2020年第23期）

國家最高領導人將科舉(ju) 製與(yu) “四大發明”相提並論，可見對科舉(ju) 製的評價(jia) 有多高。因為(wei) 科舉(ju) 是具有世界影響的考試製度，對人類文明進程作出過重要的貢獻，所以在一定意義(yi) 上說，科舉(ju) 是中國的“第五大發明”。

清末在內(nei) 外交困的1905年廢止科舉(ju) ，似乎以及蓋棺論定了，20世紀的大部分時間科舉(ju) 製都是被否定的舊事物。然而，徹底否定無法徹底告別，全盤否定帶來諸多問題。當代人不會(hui) 輕易跟在清末人士的後麵，不假思索地將科舉(ju) 一概罵倒了。與(yu) 科舉(ju) 類似，書(shu) 院在清末也被視為(wei) 舊學的堡壘被徹底唾棄，儒學、漢字在“五四”時期也曾被一些人說得一無是處。到後來，人們(men) 更加全麵客觀地分析，便為(wei) 書(shu) 院、儒學、漢字等加以平反。隻是科舉(ju) 製至今在一些人的心目中仍然很壞，其實不是科舉(ju) 製本身太壞，而是過去人們(men) 對科舉(ju) 製的偏見太深。

自從(cong) 清末將科舉(ju) “妖魔化”以來，許多人還停留在跟隨清末人士後麵盲目地批判科舉(ju) 製的階段。以往人們(men) 對科舉(ju) 的了解和認識既不全麵，也不客觀，存在著許多認識誤區。現在需要走出清末，正本清源，為(wei) 科舉(ju) 製平反，還曆史的本來麵目。

隻要不否定源遠流長的中華文明，不否定燦爛輝煌的中華文化，我們(men) 就不該否定從(cong) 隋唐到明清的科舉(ju) 曆史和科舉(ju) 社會(hui) ，因為(wei) 1300年間優(you) 秀的中華文化有很大部分就是由科舉(ju) 人物所創造。科舉(ju) 製的考試內(nei) 容雖然不外乎經史辭章等古典人文知識和能力，但其政權開放、公開報名、公平競爭(zheng) 、擇優(you) 錄取的機製具有現代性，在傳(chuan) 統社會(hui) 十分難能可貴。科舉(ju) 製崇尚的“至公”理念和公平競爭(zheng) 精神至今仍是人才選拔的核心原則。

自科舉(ju) 製終結後不久，現代科舉(ju) 研究便逐漸興(xing) 起。由於(yu) 科舉(ju) 製存在時間長、影響麵廣，問題重要，因此有越來越多的學者研究科舉(ju) 。1992年，“科舉(ju) 學”概念的提出與(yu) 之後的逐步體(ti) 係化，標誌著科舉(ju) 研究從(cong) 零散製度考據走向係統化專(zhuan) 學建構的新階段。這一專(zhuan) 學以科舉(ju) 製度本體(ti) 為(wei) 核心，輻射科舉(ju) 與(yu) 政治結構、教育形態、地域文化、文學創作、社會(hui) 流動、人文地理等多元領域的互動關(guan) 係，形成縱橫交織的專(zhuan) 學體(ti) 係。科舉(ju) 學的形成標誌著科舉(ju) 研究從(cong) 製度研究走向學科自覺，從(cong) 曆史回溯走向兼顧現實觀照的新階段。

2005年科舉(ju) 百年祭前夕，我和張亞(ya) 群、李兵出版了“科舉(ju) 學研究叢(cong) 書(shu) ”第一批著作3本。近20年來，科舉(ju) 學已成為(wei) 一門方興(xing) 未艾的專(zhuan) 學，海內(nei) 外各種各樣的科舉(ju) 學著作層出不窮。本套“科舉(ju) 學叢(cong) 書(shu) ”的宗旨是在中國科舉(ju) 廢止120年之際，向大眾(zhong) 讀者普及更準確更好看的科舉(ju) 學知識和科舉(ju) 曆史文化。本叢(cong) 書(shu) 仍然由我們(men) 3位學者撰寫(xie) ，但不是專(zhuan) 深的學術著作，而是雅俗共賞、圖文並茂的著作，包括《科舉(ju) 學十講》《科舉(ju) 學家訪談錄》《簡明科舉(ju) 史》《科舉(ju) 1905》《趣談科舉(ju) 》等五種。

感謝浙江古籍出版社副總編輯陳小林編審，是他請我主編出版這套“科舉(ju) 學叢(cong) 書(shu) ”。能夠想到在中國科舉(ju) 停廢雙甲子的2025年出版“科舉(ju) 學叢(cong) 書(shu) ”，尤其是能構想出《科舉(ju) 學家訪談錄》《科舉(ju) 學十講》《科舉(ju) 1905》等幾本書(shu) 的書(shu) 名，確實對科舉(ju) 學不僅(jin) 了解，而且相當在行，屬於(yu) 十分專(zhuan) 業(ye) 的古籍出版社領導。感謝吳宇琦等編輯的辛勤勞動，使本套叢(cong) 書(shu) 得以在科舉(ju) 製雙甲子祭之前順利麵世。

科舉(ju) 製雖然早已廢止，但其蘊含的製度智慧仍具現實意義(yi) 。這套“科舉(ju) 學叢(cong) 書(shu) ”的編纂出版，旨在深入淺出地挖掘科舉(ju) 曆史的學術價(jia) 值，促使人們(men) 鑒往知來，反思科舉(ju) 製度，並揭示其對當代社會(hui) 的啟示意義(yi) 。

在科舉(ju) 製度廢止兩(liang) 甲子後的今天，我們(men) 重新審視這份曆史遺產(chan) ，了解千年文明的製度智慧與(yu) 當代回響，既是對中華文明製度基因的溯源，亦是為(wei) 現代人才選拔與(yu) 教育評價(jia) 改革提供曆史鏡鑒。因此，這套叢(cong) 書(shu) 的出版價(jia) 值不僅(jin) 體(ti) 現在學術層麵，更彰顯出傳(chuan) 承中華文化、普及曆史知識的深層意義(yi) 。

叢(cong) 書(shu) 五本著作中，《科舉(ju) 學家訪談錄》《科舉(ju) 1905》已先行推出，將在“第二十四屆科舉(ju) 製與(yu) 科舉(ju) 學國際學術研討會(hui) ”贈予各位與(yu) 會(hui) 代表。全套叢(cong) 書(shu) 將於(yu) 9月正式發行，歡迎學界同仁與(yu) 廣大讀者關(guan) 注、閱讀。

責任編輯：近複