張憲榮 著《小學文獻學研究》出版

書(shu) 名：《小學文獻學研究》

作者: 張憲榮

出版社: 上海古籍出版社

出版時間: 2024年6月

【內(nei) 容簡介】

本書(shu) 在充分吸收曆代文獻學研究成果的基礎上，根據文獻學的基本理論框架，建構小學文獻學的學科體(ti) 係，從(cong) “小學文獻目錄學”“小學文獻版本學”“小學文獻校勘學”三個(ge) 方麵對本學科的研究對象、研究方法進行了科學定位，提出“文獻學的現代化”。對各項具體(ti) 研究的內(nei) 容，作者做了大量的調查研究，引證豐(feng) 富，在追溯古代傳(chuan) 統、綜述現當代研究狀況的基礎上，特別注重借鑒西方分析書(shu) 誌學、書(shu) 籍史（閱讀史）的理論與(yu) 方法，對文獻學研究的未來作出了展望。

【作者簡介】 

張憲榮，1984年生，男，山西忻州人。2011年畢業(ye) 於(yu) 北京師範大學中國古代文學專(zhuan) 業(ye) ，獲碩士學位；2015年畢業(ye) 於(yu) 北京師範大學漢語言文字學專(zhuan) 業(ye) ，獲博士學位。主要研究文字學、說文學、文獻學、詩經學以及書(shu) 籍史等。山西大學文學院副教授，碩士生導師。

【目錄】

序一

序二

序三

第一章 小學文獻學的學科性質及研究的基本問題

第一節 小學文獻學的學科屬性、研究對象

一、學科屬性  

二、研究對象  

第二節 小學文獻學的研究內(nei) 容

一、文獻學的研究內(nei) 容諸家說

二、專(zhuan) 科文獻學的研究內(nei) 容

三、小學文獻學的研究內(nei) 容

第三節 小學文獻學的研究方法、目的及意義(yi)

一、研究方法  

二、研究目的和任務  

三、研究意義(yi)  

第四節 小學文獻學的基本規律

一、古與(yu) 今的矛盾

二、雅與(yu) 俗的互動

三、明與(yu) 暗的交替

四、文字、音韻、訓詁的滲透與(yu) 搭配

第二章 小學文獻目錄學研究

第一節 目錄學與(yu) 小學文獻目錄學相關(guan) 理論綜述  

一、目錄學諸問題綜述  

二、目錄學的出路：目錄學現代化  

三、專(zhuan) 科目錄學與(yu) 小學文獻目錄學的研究狀況  

第二節 小學文獻著錄項研究  

一、曆代目錄書(shu) 對著錄項的基本規定和闡釋  

二、曆代小學目錄對著錄項的規定和闡釋

三、小學文獻著錄之反思

第三節 小學文獻的著錄方法研究

一、 “互著”“別裁” 在曆代目錄書(shu) 或目錄學著作的闡釋或應用  

二、 “互著”“別裁”之法的反思  

三、 “互著”“別裁”之法的改進  

第四節 小學文獻之分類研究  

一、“小學類”在古代目錄書(shu) 中的分類狀況  

二、“小學類”在近現代目錄書(shu) 和目錄研究上的分屬  

三、“小學類”在專(zhuan) 科目錄中的分類狀況

四、小學文獻分類之反思

第三章 小學文獻版本學研究

第一節 小學文獻版本學的研究狀況及基本理論問題  

一、版本學（含專(zhuan) 科版本學）的研究現狀  

二、版本學（含專(zhuan) 科版本學）的基本理論問題  

三、小學文獻版本學的研究及基本理論問題  

第二節 小學文獻版本的鑒定  

第三節 小學文獻版本的源流  

一、小學文獻版本的遞藏源流

二、小學文獻版本的刊印（抄校）源流

第四章 小學文獻校勘學研究

第一節 小學文獻校勘學的基本理論

一、校勘學基本理論的研究綜述  

二、小學文獻校勘學基本理論概述與(yu) 展望

第二節 小學文獻校勘的內(nei) 容  

第三節 小學文獻校勘的方法  

第四節 小學文獻校勘成果的呈現——以批校本為(wei) 例  

一、文獻校勘成果的呈現方式概述與(yu) 另一種分法

二、小學文獻校勘成果的呈現——以小學文獻批校本為(wei) 例

結論與(yu) 餘(yu) 論  

參考文獻  

後記

責任編輯：近複