慎終追遠，薪火相傳(chuan)

——顏景鬆先生線上追思會(hui) 紀實

來源：“圓了緣”微信公眾(zhong) 號

時間：孔子二五七三年歲次癸卯正月十九日戊戌

          耶穌2023年2月9日

慎終追遠，薪火相傳(chuan)

——顏景鬆先生線上追思會(hui) 紀實

顏景鬆，男，漢族，1925年8月生，山東(dong) 滕縣（今滕州市）人，新鄉(xiang) 學院教授，中共黨(dang) 員。12歲便跟隨祖父楸園先生顏蕙山（字蘭(lan) 亭，1877—1955）於(yu) 私塾學習(xi) 經典、書(shu) 法、太極等，係統接受國學文化熏陶，謙稱“楸園後人”。1952年畢業(ye) 於(yu) 北京輔仁大學，後分配到新鄉(xiang) 市教書(shu) ，兢兢業(ye) 業(ye) ，桃李滿園，1988年在新鄉(xiang) 學院榮休。後又潛心於(yu) 國學的傳(chuan) 承，1988年開始撰寫(xie) 國學講義(yi) ，1990年麵向廣大師生及社會(hui) 人士開辦經典講堂，涵蓋《大學》《中庸》《論語》《孟子》《周易》《道德經》《莊子》《詩經》《離騷》等，廣受好評，追隨者眾(zhong) 。2023年2月5日，先生德行圓滿，安詳離世，享年98歲。

慎終追遠，師恩永銘；薪火相傳(chuan) ，生生不息。為(wei) 緬懷先生德行，傳(chuan) 承先生遺誌，2023年2月8日，先生親(qin) 屬代表和遍布全國的學生通過線上形式追思先生。

第一環節 集體(ti) 默哀三分鍾

第二環節 師生代表發言

主持人（許慧芳）：第一位發言人是何保林老師，他是河南師範大學馬克思主義(yi) 學院的老師，也是大學之道書(shu) 院的指導老師，參加追思會(hui) 的許多師友都是通過何老師的引領去聆聽顏老師的課程，有請何老師發言。

何保林老師

今天，我們(men) 以一種特別的方式，來追思敬愛的顏景鬆老師。顏老師幾十年如一日，傳(chuan) 承中華文化，弘揚民族精神，為(wei) 我們(men) 很多人點亮一盞心燈，為(wei) 我們(men) 安上一顆中華文化的心。

第一次見到顏老師，是一個(ge) 很偶然的機會(hui) 。邵興(xing) 國老師去新鄉(xiang) 學院作報告，我到現場聆聽，當時背後坐著一位年長的老先生，他神采奕奕，坐姿端正。我看老先生認真的聽一位後生在講《道德經》的相關(guan) 內(nei) 容，下課後便走到身邊與(yu) 他聊天，感受到老先生散發出的凜然正氣，這種正氣瞬間感染了我。從(cong) 我讀小學、初中、高中、大學、研究生、博士，從(cong) 來沒有一個(ge) 老師像顏景鬆老師這樣，真正的熱愛中華傳(chuan) 統文化，以傳(chuan) 承中華文化為(wei) 業(ye) 。

我詳細詢問老師周六日在新鄉(xiang) 學院15號教學樓講課的情況，並決(jue) 定帶著學生過去聽課。第一節課，《大學》裏的開篇——大學之道在明明德，在親(qin) 民，在止於(yu) 至善，格物致知，誠意正心，修身齊家，治國平天下，老師整整講了兩(liang) 個(ge) 鍾頭。從(cong) 那之後，我立定決(jue) 心：隻要我在新鄉(xiang) ，無論刮風下雨，無論什麽(me) 時候，我一定要跟隨顏老師學完這些課程。我的人生規劃也發生了變化：立誌做顏老師一樣的人，一生隻做一件事，傳(chuan) 承中華文化，弘揚民族精神。

去年趁著疫情放緩，我到老師家裏看望他，老師見到我就說：“這麽(me) 好的文化沒有人講，太可惜呀，你要能夠講下去呀！”瞬間，我又有了一種使命感，這麽(me) 好的文化，一定要傳(chuan) 承下去！所以我號召學生，一屆又一屆的學生，許慧芳、聶翰林、李祿玉、何淼、裴振、李轉亭、王萍等……我希望他們(men) 都能像顏老師一樣，一起把文化傳(chuan) 承下去。

同學們(men) ，今天我們(men) 追思老師，追思的是什麽(me) ？我們(men) 要繼承老師一種意誌，這種意誌就是傳(chuan) 承中華文化，弘揚民族精神。所以今天早上我也寫(xie) 了一段話：承中華文化，繼顏師之誌；明了天下理，珍惜眼前人；誠心致良知，做好當下事。

今天這個(ge) 會(hui) 議主要是追思老師，追什麽(me) ？思什麽(me) ？追老師的音容笑貌，思老師的精神風貌。憶什麽(me) ？憶中華文化對中華民族生生不息代代向前的重要意義(yi) 。承什麽(me) ？讓中華文化內(nei) 化於(yu) 心，外化於(yu) 行，在我們(men) 身上生根、發芽、開花、結果，最後每個(ge) 人都成為(wei) 中華文化的傳(chuan) 承者和弘揚者！

希望今天參加追思會(hui) 的同學，都能成為(wei) 真正的“楸園後人”，牢記老師意誌，一起弘揚中華文化，傳(chuan) 承民族精神，使中華民族永遠屹立於(yu) 世界民族之林，永遠生生不息。現在，我們(men) 認認真真誦讀一遍：承中華文化，繼顏師之誌；明了天下理，珍惜眼前人；誠心致良知，做好當下事。我們(men) 一起隨緣惜緣造善緣圓了緣，一起傳(chuan) 承中華文化，弘揚民族精神，一起走幸福大道，

我的發言到此為(wei) 止，謝謝大家，感恩大家！

主持人：謝謝何老師做我們(men) 的引路人，引領我們(men) 去聽顏老師的課。接下來請第二位，孔德利老師發言，她也是跟隨學習(xi) 多年，是我們(men) 的榜樣。

孔德利

各位老師、同學，大家好！向顏老師鞠躬！

今天參加這個(ge) 追思會(hui) ，心情非常沉重。我的人生，以結識顏老師為(wei) 分水嶺。2012年8月1日，我跟著吳文芳老師，去顏老師家聽了第一節《道德經》課。從(cong) 那一節課以後，整整一個(ge) 暑假，我每天坐40分鍾公交車，連著聽了22天課。可以說，顏老師擦掉我的蒙昧之心，讓我見到了光明。

老師說學以致用，所以我在2012年新接的三年級裏，認認真真帶著那一屆學生學習(xi) 傳(chuan) 統文化，從(cong) 《三字經》《弟子規》《笠翁對韻》到《朱子治家格言》。每周六日我去顏老師那裏學什麽(me) ，回來後便教學生讀什麽(me) 。我領著孩子們(men) 去師大讀書(shu) ，激發孩子們(men) 的學習(xi) 動力。秉著顏老師大愛傳(chuan) 承的思想，我還在社會(hui) 上舉(ju) 辦明德學堂公益讀書(shu) 班，從(cong) 2012年直到現在依然還在堅持。與(yu) 好多老師一起帶著學生，找一片空地，利用節假日或假期讀書(shu) 。顏老師的教材得到家長們(men) 的認可，這樣的舉(ju) 動也得到家長的認可，於(yu) 是家長們(men) 也加入讀書(shu) 的隊伍中，他們(men) 還會(hui) 自發組織讀書(shu) 會(hui) 或國學會(hui) ，組織義(yi) 工群參加公益活動。

下麵給大家分享一些顏老師經常在課堂上講到的幾句話。顏老師說到的最主要的一個(ge) 字是“德”字。顏老師說，為(wei) 人民做好事，做實事，做有益於(yu) 人民的事，叫有德；一輩子做好事，不做壞事，叫積德；沒有做好事，叫無德；做壞事，叫缺德。我的名字裏有一個(ge) 德，我要把這個(ge) 德盡可能去做好。

老師一語一字一句一笑，他的每一個(ge) 動作，那種樸實的為(wei) 人做事的風格，深深地印在我們(men) 每一個(ge) 學生的心裏。我們(men) 把老師教給我們(men) 的知識傳(chuan) 承下去，把老師為(wei) 人處世的方法傳(chuan) 下去，現在依然任重而道遠。感恩顏老師，我的發言完畢。

主持人：謝謝孔老師。老師一直在身體(ti) 力行踐行著顏老師對我們(men) 的囑托。接下來請第一位學生代表雷樂(le) 發言，她也是大學之道書(shu) 院的第一屆班委。

雷樂(le)

大家好！我是雷樂(le) ，因為(wei) 傳(chuan) 統文化，懷揣對幸福生活的向往，我遇見了何老師，遇見了顏老，遇見了大家！

回憶瞬間拉回大學，每到周末，和何老師、同學們(men) 相約，騎著單車，從(cong) 師大出發到新鄉(xiang) 學院，聽顏老的國學大講堂。課堂上，我見到了社會(hui) 各界人士，老少皆有，感歎顏老的影響力巨大！看著顏老，他是那麽(me) 慈祥、有愛、有力。我何其有幸，在我人生的重要時刻，遇見這樣的引領者！顏老離開了我們(men) ，但他的精神永在。對逝者最好的慰藉，就是生者要好好的生活。謹遵老師教誨，好好學習(xi) ，天天向善。堅守正道，發憤圖強；傳(chuan) 承文化，育德育人！顏老千古！您永遠在我心中，永垂不朽！（於(yu) 新鄉(xiang) 市）

主持人：感謝師妹！接下來請第二位學生代表王晶晶師姐發言，她是較早去聽顏老師講課的學生之一。

王晶晶

顏老師的課給我打開了一個(ge) 厚重的精神世界，讓我產(chan) 生根。顏老師的課堂讓我不僅(jin) 喘口氣，還充滿活力、滿心向往。

剛畢業(ye) 入不敷出，我還找顏老師借過錢。老大出生後，顏老師可能在麗(li) 媛處聽說，非要轉給我1000塊錢，說我太瘦，月子裏要多吃雞鴨魚肉。那會(hui) 兒(er) 我心裏愧疚，覺得受之有愧。後來明白:顏老師就是愛！麵對愛，我需要:讓自己也成為(wei) 愛。尤其聽張繼清叔叔說:一輛摩托車從(cong) 顏老師腳上碾過去，車主嚇壞了，趕忙說家有八十老母，還有幾個(ge) 孩子嗷嗷待哺。顏老師擺擺手說：“沒事。你走吧。”結果走到家，發現腳上全是血，隻好去醫院診治，並通知停課。張叔叔幾個(ge) 人覺得肯定是顏老師有什麽(me) 事了，不然不會(hui) 突然停課，要探望顏老師，顏老師怕大家周折、擔心，推說去女兒(er) 家了。

“三年無改於(yu) 父之道，可謂孝矣。”雖然顏老師已逝，但顏老師合乎道的精神、人格，需要我自省躬行。60年代新鄉(xiang) 發大水，顏老師囑咐奶奶“孩子不要，也要把講稿保住。”這不是無情，孩子命比自己命重要，但講稿比重要過自己的孩子命更重要，我有時問自己:我找到比我自己生命還重要，值得我用整個(ge) 生命去付出的事情了嗎？“十年磨一劍，不敢試鋒芒”是顏老師幾十年如一日的真實寫(xie) 意，我還需要問自己：我起心言動，數十年如一日地進化自己了嗎？

感恩。顏老師不僅(jin) 是我的經典啟蒙老師，更是我一輩子做人做事的啟明燈。

主持人：謝謝晶晶師姐！我們(men) 對顏老師的思念很難在幾分鍾之內(nei) 訴說完，是影響我們(men) 一生的。接下來請聶翰林同學發言，翰林現在廣東(dong) 韶關(guan) 工作，也成了一名人民教師，是我們(men) 較早跟隨顏老師一起學習(xi) 的同學，請翰林同學發言。

聶翰林

我是聶翰林，2011年11月開始跟隨何老師到新鄉(xiang) 學院聽顏老師講課，主要學習(xi) 《詩經》《周易》《論語》《大學》《道德經》等課程，並由課堂、讀書(shu) 活動、家中拜訪等方式深受顏老師和呂奶奶教誨，兩(liang) 位老師塑造了我的古文基礎和三觀底色，是我在中國哲學上的啟蒙者，人生路上的明燈。今天主要談顏老師的學問。

（1）遵循經典文本。顏老師受過係統嚴(yan) 格的私塾教育，並在大學早期主修文學，在舊學與(yu) 新學上都有紮實的功底，在詮釋上述經典時，首先是解釋每個(ge) 字的意思，在此基礎上解釋每一句話，最後通篇理解，闡發全文義(yi) 理，並運用了《爾雅》《說文》等輔助書(shu) ，消化吸收了《毛詩正義(yi) 》《周易正義(yi) 》《論語注疏》《禮記正義(yi) 》等但不限於(yu) 此的經典詮釋，把晦澀深奧的經典講得清清楚楚、明明白白，做到了惟本文本義(yi) 是求。

（2）與(yu) 時俱進創新。在前人的基礎上，結合自己的人生體(ti) 驗和時代脈搏，將經典進行現代化的詮釋，如《論語﹒學而》篇中：“道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時。”與(yu) 社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀中的“愛國、敬業(ye) 、誠信、友善”等不謀而合。如仁義(yi) 禮智信中的“信”，解釋為(wei) “信者，實也，說實話、辦實事，實事求是。”此創造性轉化不一一列舉(ju) 。

（3）實踐經世致用。顏老師的學問出自其祖父楸園先生顏蕙山，而楸園先生身處清末民國，奔走救亡圖存，其學術思想承清代實學大家顏元、李恭，主張“習(xi) 動”、“實學”、“習(xi) 行”、“致用”，反對“無事袖手談心性，臨(lin) 危一死報君王”的腐儒行為(wei) 。顏老師經曆了民國、新中國、改革開放和新時代，一生都在重視實踐，主張經世致用，在課堂上談到人性本善等相關(guan) 話題時，會(hui) 擱置不談，其實顏老師不是不懂，而是不說，落腳點在個(ge) 人修身、經營好自己家庭、做好自己的工作，這樣社會(hui) 就會(hui) 和諧。

顏老師曾多次引用曾子的“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為(wei) 己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？”既是自勉，也是對我們(men) 的教導，作為(wei) 後輩學生，我們(men) 應傳(chuan) 承老師的學問和精神，提升個(ge) 人修養(yang) 、經營好家庭、做好自己的工作。前路漫漫，道阻且長，還好有顏師提燈前行。（書(shu) 於(yu) 嶺南）

主持人：謝謝翰林，接下來請楊超師弟，他現在鄭州大學哲學院工作，講授中國哲學等。

楊超

顏老師是我們(men) 共同的精神寄托，在正月十五，悄無聲息地離開了我們(men) 。老師生前就說過、有意的，百年之後一切從(cong) 簡，讓我們(men) 有太多無以言表的遺憾，徘徊在心間。而老師自然而然、無意的風清氣正，卻連接起了我們(men) 之間，永遠都割不斷的精神血緣。在顏老師眼裏，我們(men) 都還是清清白白的孩子，讓我們(men) 一起再努力四十年、五十年、六十年、七十年、八十年，繼承老師遺誌，兢兢業(ye) 業(ye) 、做好本職，讓薪火相傳(chuan) ，青勝於(yu) 藍，使得天下大同、國泰民安！（於(yu) 鄭州大學）

主持人：謝謝師弟！接下來請李轉亭師妹發言，她是我們(men) 大學之道書(shu) 院第三屆負責人。

李轉亭

顏老師是我無比尊敬和熱愛的老師，有幸在大學階段結識顏老師是我此生的幸運，我想通過三個(ge) 方麵緬懷顏老師。

（1）和顏老師的緣分

我是2013年冬天，大一的上學期就進入到書(shu) 院，開始接觸顏老師。現在回想起來，緣分那麽(me) 深，那麽(me) 的難得。我參加了大學生通訊社以充實自己，鼓足勇氣讓學姐給我推薦采訪對象，認識貢萬(wan) 金學長。采訪中學長提到大學之道書(shu) 院，被我非常偶然的記住並且第二天就要去尋找這個(ge) 書(shu) 院，偶遇楊超師兄才真的進入書(shu) 院，接著才得以認識何老師、顏老師。俗話說：“經師易得，人師難求”，我多麽(me) 幸運能遇到經典，遇到顏老師，遇到了點亮我生命的明燈。

（2）顏老師對我生命的影響

顏老師用經典給我生命教化，“知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得”，伴隨著對這句話的講解，顏老師就會(hui) 伸出自己的手指頭，用另一隻手指著念到“定、靜、安、慮、得”。顏老師的語言緩慢而堅定，不斷地磨練著我那顆浮躁不安的心。從(cong) 《大學》到《論語》、《中庸》再到《老子》《周易》，不知不覺就會(hui) 真的能夠體(ti) 貼到經典中聖人的情懷，一種感動的情感就會(hui) 讓你莫名留下眼淚。顏老師把我這滴水珠引入了大海，讓我看到廣闊的境界。顏老師經常說：“讓我去哪我就去哪，讓我幹啥我就幹啥。”這句話展現了顏老師的生存智慧，我記得他曾經講在特殊年代的慘痛經曆，猶如講故事一般笑意盈盈向我們(men) 講述，如此的通達。

顏老師是我進入中國哲學，進入儒家的引路人。學國學能帶給我們(men) 什麽(me) ？學中國哲學能幹什麽(me) ？在遇到大學之道書(shu) 院之前，遇到顏老師之前我是不清楚的，我隻知道痛苦曾經席卷了我，我不知道生活在這個(ge) 世界我該堅持什麽(me) ？但是顏老師的課堂喚醒了我對自我的覺醒，在一天天的晨讀、聽老師講課的過程中我重塑了自己，我不僅(jin) 被療愈，也更加堅定、自信、勇敢。

（3）對顏老師的表達

師乃是道的化身，作為(wei) 學生修身的現實性榜樣，給予學生指引。師者用自己一生為(wei) 學的經曆為(wei) 學生提供一個(ge) 可供借鑒，可供學習(xi) 的參考，是學生為(wei) 學的引路人、指明燈。顏老師退休後全心致力於(yu) 對國學的繼承和傳(chuan) 播，不負天地的使命，不負內(nei) 心的責任，讓我們(men) 這些學子得聞大道，啟發內(nei) 心的良知，獲得生命的信仰。生命中曾出現過這麽(me) 明亮的人，如日月般耀眼，如珍珠般閃亮，我很滿足，很感激。相信顏老師沒有離開，我們(men) 將在經典中和顏老師再度相遇，永不分離。（書(shu) 於(yu) 北京）

主持人：謝謝轉亭！接下來，我們(men) 有請顏老師的孫女顏顏老師，她有一些話想和我們(men) 分享。

顏顏

如果有人問我們(men) 顏家的家風是什麽(me) ，我的第一反應一定是“工作第一”。平時我們(men) 家的家庭聚餐簡直就像工作總結大會(hui) 。特別是我們(men) 孫輩都上班以後，爺爺奶奶更是把“踏實、認真、出色的完成工作任務”耳提麵命多少遍。但相應的，這也一定會(hui) 減少我們(men) 回家陪他們(men) 的時間。而隻要我們(men) 回家，爺爺奶奶和我們(men) 聊天時，除了我們(men) 匯報平時的學習(xi) 和生活之外其實有很大一個(ge) 板塊兒(er) 是在聽他們(men) 說學生。特別是奶奶，很多學生在她嘴裏可以說是如數家珍。

爺爺奶奶實際特別愛熱鬧，小時候我們(men) 幾個(ge) 在家吵翻天，他們(men) 倆(lia) 也隻是開開心心在旁邊看著，從(cong) 來不煩。後來我們(men) 慢慢長大，一個(ge) 個(ge) 陸續離家，想來這個(ge) 家裏的寂靜會(hui) 帶給兩(liang) 個(ge) 老人很多的寂寞吧！所以我特別感激你們(men) ，正是因為(wei) 有了你們(men) 的陪伴，讓爺爺奶奶退休後的日子能繼續過的熱熱鬧鬧，多姿多彩。他們(men) 的人生價(jia) 值也用另一種形式得到了體(ti) 現和升華。

非常感謝大家願意花費自己寶貴時間用今天這種方式追憶我的爺爺和奶奶。他們(men) 走後我們(men) 的情緒一直調整不過來，這篇文字全作為(wei) 對大家的感激，聊表謝意，謝謝大家！

主持人：謝謝顏顏老師的發言。顏老師在我們(men) 人生價(jia) 值觀形成的大學階段，教會(hui) 我們(men) 為(wei) 人為(wei) 學。接下來繼續請同學代表郭方原師妹，她是大學之道書(shu) 院的第六屆班委。

郭方原

在這裏，方原代表書(shu) 院17級第六屆以及之後幾屆的書(shu) 院家人來表達對顏爺爺的哀思。

聽到顏爺爺去世的消息時，我們(men) 內(nei) 心感到非常傷(shang) 心與(yu) 慚愧，許許多多與(yu) 顏老師的回憶瞬間湧上心頭。17年我在大學第一天便進了書(shu) 院，在大學的第一周就去新鄉(xiang) 學院聽到了顏爺爺講課，現在想想真是無比幸運。

記得顏爺爺的話語是那麽(me) 有力量，那麽(me) 有智慧，又那麽(me) 簡單直接純粹。世間的道理都被您看破，且篤行著。記得大學的周末，書(shu) 院的家人約著騎自行車一起去聽您的課，遲到時還會(hui) 受到您的正言批評。隨後講到高興(xing) 處，教室裏又充滿了您朗朗的笑聲……

記得何老師帶我們(men) 去家裏拜訪您時，您每次都會(hui) 反複叮囑我們(men) 好好學習(xi) 國學文化，並且為(wei) 我們(men) 的小進步感到驕傲、欣慰，還跟我們(men) 一起說笑，當時親(qin) 愛的呂奶奶看不見我們(men) ，卻記住了每一個(ge) 來拜訪的學生的名字。每次結束拜訪，顏爺爺總會(hui) 出門目送我們(men) 回去，一直到看不見我們(men) ……

敬愛的顏爺爺、顏老師，是一代國學大師，並且極力摒棄名與(yu) 利，一直在默默無聞地在實現著自己最簡單也最偉(wei) 大的傳(chuan) 播國學的心願。顏爺爺，您放心，有您作為(wei) 我們(men) 精神的標杆，人生路上的引路人，我們(men) 一定不會(hui) 迷路的。願您一路走好。您的笑聲和囑托一直在我們(men) 心裏，您和呂奶奶的故事、精神，品質一直都在影響著我們(men) 。願您安息！（於(yu) 浙江嘉興(xing) ）

主持人：下一位我們(men) 請賀園園同學，她現在在北京師範大學讀教育碩士，今年就要畢業(ye) 了，也正在申請博士，請園園師妹發言。

賀園園

驚聞顏老師仙逝的噩耗，我的內(nei) 心久久不能平靜。我總想著有機緣一定要再去親(qin) 耳聆聽顏老師的教誨，卻不覺時不我待。如今顏老師凡體(ti) 歸塵，但我相信顏老師的浩然正氣永存！何老師剛才說顏老師的骨灰將撒入黃河，我頓時感覺顏老師的歸去隻是以另一種方式存在於(yu) 我們(men) 身邊。

昨天我便發念為(wei) 顏老師撰寫(xie) 教育家小傳(chuan) ，不成想，正在思考撰文格式的時候，祿玉師兄與(yu) 昌樂(le) 師兄便詢問我是否有意願參與(yu) 顏老師的年譜撰寫(xie) 工作，我欣然接受了。回溯與(yu) 顏老師的交往點滴，無不是在何老師的引領下。初識顏老師是在2017年12月2日新鄉(xiang) 學院的教室裏。顏老師滿頭的白發與(yu) 雄渾有力的話語聲形成的巨大反差給我留下了深刻的印象。與(yu) 顏老師最近一次的交流是在2021年4月，我有幸通過電話訪談的方式與(yu) 老師前後進行三次訪談。訪談中，顏老師一如既往的會(hui) 時不時開懷大笑。我會(hui) 永遠銘記顏老師在訪談結束時對我的叮囑：“我願意傳(chuan) 統文化發展起來，我更願意叫你學，要一個(ge) 字，一個(ge) 字地學，每個(ge) 字都弄懂。”

斯人已去，感念恩師，躬身傳(chuan) 承便是最好的懷念。（於(yu) 河南靈寶市家中）

第三環節 學生自由發言

主持人：我們(men) 對於(yu) 老師的哀思不能在幾分鍾之內(nei) 表達完，但是老師的學問和為(wei) 人對我們(men) 的影響是一生的，接下來的環節自由發言。

張世偉(wei)

我隻聽過顏老師的一堂課，當時顏老師講的是《離騷》。雖然之後再也沒有機會(hui) 聽顏老師講課了，但老師課堂上的兩(liang) 句話使我銘記至今：不雜，謂之純，無疵，謂之粹（周敦頤：《太極通書(shu) 》）。日月忽其不淹兮，春與(yu) 秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮（屈原：《離騷》）。

我覺得，行在路上，是對顏老師工作學習(xi) 精神的最好傳(chuan) 承。首先好好學習(xi) 中華文化，使我們(men) 自身充滿浩然之氣，這樣當我們(men) 走在路上的時候，自然就能把中華文化播撒在路上，讓更多的人看到，也讓更多的人主動地和我們(men) 一起走在傳(chuan) 承中華文化，弘揚民族精神的路上！我們(men) 每個(ge) 人都有各自的事業(ye) ，有我們(men) 各自要完成的人生使命。在這個(ge) 過程中，我們(men) 會(hui) 遇到很多困難，但是我們(men) 一定要學會(hui) 堅持，就像何老師說的那樣：一日又一日，用心在行動！當我們(men) 做到了“恒”，才算是真正傳(chuan) 承了顏老師的精神！（於(yu) 河南信陽）

姚佳男

2013年3月份，我進入大學的第二個(ge) 學期遇到了何老師，他便把我帶到了顏老師身邊。和轉亭一樣，大學時期的我也曾經迷茫困惑，幸運的是，我們(men) 都遇到了顏老師。在對待伴侶(lv) 上，顏老師和呂奶奶一生互敬互愛，做到了執子之手與(yu) 子偕老；在生活與(yu) 工作中，顏老師信念堅定，以身作則，不管周圍有多大阻力，他總是排除雜念，堅持做正確的事情。

人的一生有兩(liang) 條命，一個(ge) 是父母給我們(men) 的生命，一個(ge) 是老師給我們(men) 的慧命。遇到了顏老師，我才遇到了中國文化，遇到了誌同道合的伴侶(lv) ，並能安心立命，在麵臨(lin) 選擇的時候，堅定作出選擇。我今年32歲。經曆的事情也不是很多，老師的教誨和典範人生一直都在我的心中支撐著我，給我力量，我也在踐行我心中的理想。在以後的日子裏，我和大家一起，還有我們(men) 的老師們(men) ，我們(men) 共同來繼續傳(chuan) 承老師的精神，不僅(jin) 實踐在我們(men) 的身上，也要傳(chuan) 承給我們(men) 的下一代。用我們(men) 自己去發光發熱，去照亮更多的人。

王昌樂(le)

何老師給我發顏師逝世的消息，我遲遲沒回，不敢相信。因為(wei) 我一直覺得顏老師身體(ti) 非常硬朗，至少等我工作之後，還可以見老師一麵，說說想說的話，可再也沒機會(hui) 了。沒有見到顏老師之前，我不知道還有這樣的人，可以以這種方式生活著。見了老師之後，我才知道人應該這樣活著。離開老師之後，我再也沒有見過像顏老師這樣的人。

顏老師和我們(men) 的千古聖賢是一脈相承的，他離開了，到了一個(ge) 更廣闊的精神世界。萬(wan) 古江河深，一葉連千秋，有了顏老師，我們(men) 能和更多的聖賢連接在一起，回到我們(men) 中華文化的命脈之中。希望我們(men) 有更多誌同道合的人，一同傳(chuan) 承顏師精神，接過顏師手中的明燈，照亮我們(men) 民族回家的路！

李言龍

我很幸運在顏爺爺的追悼會(hui) 上有一個(ge) 發言的機會(hui) ，我和顏爺爺接觸的不多，僅(jin) 有一麵之緣，但是顏爺爺的為(wei) 人讓我終身難忘，在我們(men) 相見的那一天，一群人圍著顏爺爺說話，我就站在最外層等著，觀察這位近百歲的老人，但是顏爺爺一眼就看到了我，不想我因為(wei) 站在最外麵而難過，用他那有力而溫暖的手握住了我的手。我最感恩何老師給我機會(hui) 見到這樣一位德高望重的老人，感受他對中華文化赤誠純粹的熱愛。聽完大家對顏老師的追思，顏老師為(wei) 傳(chuan) 承中華文化而無私奉獻的精神形象在我心裏愈發清晰，感恩感謝所有人。

許慧芳

何其有幸，此生能得遇顏老師，懷念我最敬愛的顏老師。

與(yu) 顏老師的機緣是因為(wei) 大一時選了何老師《幸福學》的公選課，當時聽何老師說新鄉(xiang) 學院有一位老教師在義(yi) 務講解四書(shu) 五經，於(yu) 是周末我獨自一人便去了。因不熟悉路線，上課時遲到了，被老師當眾(zhong) 批評，並讓我下課坐到了第一排，這是老師教會(hui) 我的第一個(ge) 道理：守時。聖賢不必書(shu) 裏求，從(cong) 顏老師身上就能看到。與(yu) 老師熟悉後，有時候會(hui) 去老師家裏請教，顏老師和呂奶奶結婚多年伉儷(li) 情深，讓我看到了老來伴最好的模樣。顏老師和呂奶奶多年來生活簡樸，衣服上滿是漿洗與(yu) 縫補的痕跡，有幾次在顏老師家發現顏老師和奶奶喝的牛奶都是臨(lin) 近過期的，因為(wei) 這種臨(lin) 期牛奶便宜。

跟著老師學習(xi) 久了，後來發現這也是我將來想要從(cong) 事的方向，便考取中國哲學的研究生，大學期間跟隨著顏老師學習(xi) 的日子，奠定了我此後為(wei) 學和為(wei) 人的底色。看到顏老師，我也看到了自己年老後希望成為(wei) 的樣子。每次與(yu) 顏老師會(hui) 麵，他都會(hui) 爭(zheng) 取多講些內(nei) 容，並囑托我們(men) 好好學習(xi) ，把傳(chuan) 統文化好好傳(chuan) 下去。從(cong) 顏老師的爺爺（楸園先生）到顏老師，他們(men) 都懷揣傳(chuan) 承文化的殷殷之心，這也是我輩繼續前行的動力。2017年，我再次回到新鄉(xiang) 去看望顏老師，臨(lin) 行之際，顏老師講了蔡文姬的《悲憤詩》詩裏也講述了蔡文姬對其孩子的不舍，當時以為(wei) 我們(men) 和顏老師還有再見的機會(hui) ，沒想到卻也不能再見了……我也是離開後才明白顏老師講這首詩的用意，現在想來，這也是顏老師在辭別我們(men) 吧！

最近幾年忙於(yu) 學業(ye) 和家庭，一直沒能再回去看望老師，整理的《詩經》稿也沒能讓老師看到完整版，都成了心裏的莫大遺憾，或許正是這種遺憾，成就了另一種意義(yi) 的圓滿，顏老師在以另一種方式陪伴著我們(men) ，好好工作，好好生活，將老師的學問與(yu) 精神傳(chuan) 承下去，或許是對老師最好的慰藉。顏老師對我們(men) 有過諸多囑托和教誨，不能一一列出，但這會(hui) 伴隨著我們(men) 的人生，用一輩子的時間慢慢去做。最後借用楊超師弟的話：知行合一、無名無利，惟此一儒！顏子遺風，風清氣正，此氣長存！再見，我敬愛的顏老師！（於(yu) 中山大學）

吳文芳

我是吳文芳，雖然我是一名70後，但因為(wei) 是家中最小的孩子，家人都寵愛著我，所以我的性格比較以自我為(wei) 中心，很少考慮別人的感受，結婚之後也沒有認真經營自己的家庭。我的心，一點也不柔軟，隻有怨氣和不滿。2011年，兒(er) 子不好好學習(xi) ，迷茫不知所措的我遇到了顏老師。從(cong) 2012年開始，我每周六日都堅持去聽老師講課。正是因為(wei) 遇到了老師，我慢慢開始改變自己，認識到自己的缺點和不足。老師講含德之厚，比於(yu) 赤子，真是深入淺出，深深吸引著我；老師講厚德載物，我明白作為(wei) 一個(ge) 女人要像大地一樣有愛，學會(hui) 包容；老師講上善若水，水善利萬(wan) 物而不爭(zheng) ，我明白要向大自然學習(xi) ，毫不利己，專(zhuan) 門利人。老師就是我的恩人，在追隨老師學習(xi) 的過程中，我也懂得了如何經營家庭，教育孩子，老師說“這些書(shu) 不能丟(diu) ”，他對傳(chuan) 統文化的熱愛與(yu) 對傳(chuan) 承文化的決(jue) 心感染著我，震撼著我，以後我一定聽老師的話，會(hui) 好好地學，我要把老師教給我的東(dong) 西都學會(hui) ，我相信我能做到，老師，你放心吧。您和呂老師相親(qin) 相愛一輩子，你們(men) 是我學習(xi) 的榜樣。一個(ge) 像媽媽，一個(ge) 像爸爸，如果有緣，下輩子，下下輩子，我依然當你的學生，當一名優(you) 秀的好學生！

第四環節 齊誦經典

由何保林老師帶領大家齊誦《論語·學而篇第一》，緬懷顏老師每節課後帶領大家一起誦讀的時光。

主持人：謝謝何老師！因為(wei) 《論語·學而篇第一》講的是為(wei) 學，而且顏老師每天上午都要讀書(shu) 、備課，這種好學精神其實對我們(men) 也是一種影響，我們(men) 要踐行老師活到老學到老的精神。感恩顏老師、何老師！

下麵進行第五環節，大家一起齊唱《送別》，我們(men) 請河南師範大學音樂(le) 學院畢業(ye) 生王曉樂(le) 同學領唱。

第五環節 合唱《送別》

領唱人：王曉樂(le)

合唱者：全體(ti) 師生

最後的告別

主持人：謝謝所有老師和同學，希望我們(men) 都能夠牢記顏老師的囑托和教誨，用一輩子的時間慢慢去實踐，最後再次借用楊超師弟的一句話“知行合一、無名無利，惟此一儒；顏子遺風，風清氣正，此氣長存”緬懷顏老師。最後，我提議每一個(ge) 人說最後一句話送別敬愛的顏老師······

今天顏老的追思會(hui) 到此結束，感恩大家！ 

文字整理：李祿玉、馮(feng) 曉瑜、何淼、郭方原、賀園園、王昌樂(le) 、許慧芳、聶翰林、趙錦錦、李轉亭、陳宜敏、關(guan) 強等

2023年2月8日

責任編輯：近複