新文科視域下的高校課程思政

作者：林敏潔 楊慧穎（分別係南京師範大學外國語學院教授、博士生）

來源：《光明日報》

時間：孔子二五七二年歲次壬寅六月初七日己未

          耶穌2022年7月5日

【專(zhuan) 家視角】

4月25日，習(xi) 近平總書(shu) 記在中國人民大學考察時強調，思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚鬥誌。落實總書(shu) 記重要指示精神，高校“新文科”建設應紮根中國大地、回應時代之問，創造性堅持思政引領，從(cong) 而豐(feng) 富鑄魂育人的生動實踐。

“思政”一詞，據其字形分析，可闡釋為(wei) “田”“心”“正”“文”四個(ge) 部分。思政之“田”——返璞歸真，尋根溯源；思政之“心”——以心傳(chuan) 心，盡心盡力；思政之“正”——身正為(wei) 範，正理平治；思政之“文”——文以載道，命運與(yu) 共。其中，思政之“文”與(yu) 新文科之“文”有異曲同工之妙，可解析為(wei) 具有三重意義(yi) ：其一文以載道，鑄魂強基；其二博學於(yu) 文，實學真才；其三超越之文，命運與(yu) 共。高校“新文科”建設中，可以從(cong) 這三個(ge) 方麵入手，引導高校學生對曆史規律形成深刻認識，對科學理論形成理性認同，對國情文化有準確把握和堅定信心，以文載道、以文化人、以文育人，培養(yang) 站穩立場、心係家國、胸懷世界的新時代青年。

守好課程思政之田

課程思政之矢在於(yu) 育人，而育人之道不但在於(yu) 培育全麵發展的學生之“小我”，更是為(wei) 了整個(ge) 民族、整個(ge) 國家之“大我”。師者須有前瞻性與(yu) 大局意識，不能隻因循守舊，而應與(yu) 時俱進，在授課點滴中培育學生心向大道，努力超越自我，關(guan) 心國家、放眼世界，立鴻鵠之誌、展騏驥之躍。

“人能弘道”，當弘何道，即弘中國特色社會(hui) 主義(yi) 道路；如何弘道，即增強愛國情、強國誌、報國行；弘道為(wei) 何，即做到天下興(xing) 亡，匹夫有責。堅守住教育第一線的課程思政之“田”，即思想文化之根——中國的曆史與(yu) 現實，使學生能夠更為(wei) 自發地深入學習(xi) 中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化，自覺立足於(yu) 實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的戰略全局，認真領悟中國特色社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀，守好課程思政之“田”。

我們(men) 還要追求進一步提升，即在這塊“田”上培育生命之種，使其向下紮根、向上結果。所謂“向下紮根”即深入理解中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義(yi) 、尚和合、求大同的思想精華和時代價(jia) 值，傳(chuan) 承中華文脈，使青年人熱愛中華民族、中華文化、中國特色社會(hui) 主義(yi) ，夯實理想信念之基。所謂“向上結果”則是推動中華優(you) 秀文化的創造性轉化和創新性發展，成為(wei) 優(you) 秀傳(chuan) 播者，自覺弘揚中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化、革命文化、社會(hui) 主義(yi) 先進文化，會(hui) 講中國故事、講好中國故事，讓世界看到可親(qin) 、可敬、可愛的中國，為(wei) 促進世界理解中國、為(wei) 中國發展、為(wei) 世界共同發展而不懈努力。正如習(xi) 近平總書(shu) 記所指出的，不斷推進知識創新、理論創新、方法創新，使中國特色哲學社會(hui) 科學真正屹立於(yu) 世界學術之林。

盡心用心守正創新

子曰：“君子博學於(yu) 文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”強調廣泛學習(xi) 汲取博大精深的文化，其拓展之意便是“新文科”提倡的“守正創新”：既要遵循文科教育和人才培養(yang) 的基本規律，幫助學生傳(chuan) 承中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化，又要推進融合創新，使傳(chuan) 統的文科與(yu) 現代信息技術融合，與(yu) 其他學科交叉融合，與(yu) 相近專(zhuan) 業(ye) 集群融合，成為(wei) 具有融合性、實踐性、時代性的大文科。

教師在融合課程思政於(yu) 專(zhuan) 業(ye) 教學時可舉(ju) 一反三、觸類旁通，開拓學生的視野與(yu) 眼界，激發學生的想象力，鼓勵學生感性地領悟、理性地批判、大膽地創新。

師者，當身正為(wei) 範，傳(chuan) 播正能量。其一，恪守“以德立身、以德立學、以德施教”的宗旨，爭(zheng) 做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。其二，教師與(yu) 學生不僅(jin) 齊心協力積極開展對社會(hui) 有益的學術研究，還要一起帶著愛國情懷、家園意識主動地走進社會(hui) ，搶救珍貴的曆史記憶，傳(chuan) 播正確的曆史觀，弘揚和平友好的價(jia) 值觀等。

師者，當用心教學，善取時材。擅於(yu) 取材於(yu) 生活小事、國家時事、世界大事，有選擇有計劃地引入課堂，帶學生走入真實社會(hui) ，讓學生了解家事國事天下事、掌握事物發展規律，在知識與(yu) 見識上成為(wei) 有學識、有德行、有擔當的時代新人。

師者，當盡心盡力，知行合一。盡心圍繞政治認同、家國情懷、文化素養(yang) 、法治意識、道德修養(yang) 等重點，係統進行中國特色社會(hui) 主義(yi) 和中國夢教育、社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀教育、中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化教育、心理健康教育、勞動教育，鑄魂育人，盡力弘揚以愛國主義(yi) 為(wei) 核心的民族精神與(yu) 以改革創新為(wei) 核心的時代精神，促使學生堅定理想信念、結合“篤學”與(yu) “敏行”，紮根中國大地，在實踐中獲得真知，在奮鬥中磨礪品質。

培養(yang) 國際胸懷擔當

全國大中小學校大力推行課程思政，不僅(jin) 關(guan) 係到育人育才，更同黨(dang) 和國家的前途命運緊密相連，甚至與(yu) 構建人類命運共同體(ti) 遙相呼應。課程思政是為(wei) 命運共同體(ti) “築基”的重要一環。“千裏之行，始於(yu) 足下”，我們(men) 正在走的“一帶一路”，是一條同世界共享機遇、共謀發展的光明大道，亦是互聯共通、和平繁榮的發展之路。這條路需要我們(men) 持守同舟共濟、權責共擔的命運共同體(ti) 意識，更需要我們(men) 全力以赴，在融通中外文化、增進文明交流中發揮獨特、積極作用，傳(chuan) 播中國聲音、中國理論、中國思想，讓世界更好地讀懂中國，為(wei) 推動構建人類命運共同體(ti) 作出貢獻。

“士不可以不弘毅,任重而道遠”“道雖遼遠，終將抵達”。讓我們(men) 肩負起時代使命，在“新文科”建設中做好課程思政，立足中國現實，用心教書(shu) 育人，傳(chuan) 播正能量，同圓中國夢，共築人類命運共同體(ti) 。

責任編輯：近複