劉鐵芳、柯小剛主編《古典傳(chuan) 統與(yu) 個(ge) 體(ti) 成人》出版暨簡介目錄

書(shu) 名：《古典傳(chuan) 統與(yu) 個(ge) 體(ti) 成人》

作者：劉鐵芳，柯小剛

出版社：華東(dong) 師範大學出版社

出版時間：2018年12月

【內(nei) 容簡介】

《古典傳(chuan) 統與(yu) 個(ge) 體(ti) 成人》乃是作為(wei) 古典教育研究的係列叢(cong) 書(shu) 之一。本叢(cong) 書(shu) 將以古典教育文本解讀與(yu) 問題研討為(wei) 主，以中國古典教育研究為(wei) 中心，著力借鑒西方古典教育傳(chuan) 統，同時密切結合當代教育實際，闡幽發微，在富於(yu) 學理的探討的同時，以深切的人文關(guan) 懷，探究當代中國教育的內(nei) 在走向。本書(shu) 以《古典傳(chuan) 統與(yu) 個(ge) 體(ti) 成人》為(wei) 題，重在凸顯回歸古典教育傳(chuan) 統的中心旨趣，也即著力凸顯現時代個(ge) 體(ti) 何以成人的根本問題，並將這個(ge) 問題置於(yu) 當代視域之中。

【主編簡介】

劉鐵芳，1969年生，湖南桃江人，湖南師範大學教育科學學院教授，博士生導師，全國教育基本理論學術委員會(hui) 副主任委員。代表性著作有《生命與(yu) 教化：現代性道德教化問題審理》、《鄉(xiang) 土的逃離與(yu) 回歸：鄉(xiang) 村教育的人文重建》、《古典傳(chuan) 統的回歸與(yu) 教養(yang) 性教育的重建》、《公共生活與(yu) 公民教育：學校公民教育的哲學探究》、《保守與(yu) 開放之間的大學精神》等。著作《追尋生命的整全：個(ge) 體(ti) 成人的教育哲學闡釋》入學2016年國家哲學社會(hui) 科學優(you) 秀成果文庫。

柯小剛，1973年生，湖北大冶人，號剛來、無竟寓（公眾(zhong) 號“寓諸無竟”），同濟大學人文學院教授、博士生導師、哲學係主任、同濟複興(xing) 古典書(shu) 院院長。著有《海德格爾與(yu) 黑格爾時間思想比較研究》、《在茲(zi) ：錯位中的天命發生》、《思想的起興(xing) 》、《道學導論（外篇）》、《古典文教的現代新命》、《心術與(yu) 筆法：虞世南筆髓論注及書(shu) 畫講稿》、《生命的默化：當代社會(hui) 的古典教育》等，編有《儒學與(yu) 古典學評論（第一輯）》、《詩經、詩教與(yu) 中西古典詩學》等，譯有《黑格爾：之前與(yu) 之後》、《尼各馬可倫(lun) 理學義(yi) 疏》等。

【目錄】

專(zhuan) 題

施特勞斯論德性教育與(yu) 美國政製(劉小楓)

論作為(wei) 道說的教育

——從(cong) 海德格爾“思”的召喚到儒家的禮樂(le) 之教(張晚林)

時代、大同與(yu) 古典教育(程誌敏)

儒學與(yu) 教育

新原儒：儒家的命名理據與(yu) 教育精神(孟琢)

以詩文行教化

——儒家傳(chuan) 統王政觀中的王道與(yu) 文教(李智星)

淺析儒家教育的傳(chuan) 統與(yu) 經驗

——兼論當前國學教育的問題及對策(徐峰)

《論語》中“學”的智慧(魏祥)

孟子的道德教育理路述論

——從(cong) “先知覺後知，先覺覺後覺”到“風行草上”(諶衡)

灑掃應對：何以為(wei) 童蒙教育之方(席海燕、劉晶波)

古典教育實踐

影響與(yu) 教化：從(cong) 《莊子·齊物論》深思古典教育(柯小剛)

因材施教與(yu) 個(ge) 體(ti) 成人(劉鐵芳)

本義(yi) 引申與(yu) 經典教化功能的實現

——以《論語》三則為(wei) 例(吳炳釗)

在日常境遇與(yu) 疑惑中返回心靈自由：古典儒家“內(nei) 聖”教育的實現

——以《學而》篇孔子與(yu) 子貢的對話章為(wei) 例(賴和平)

明與(yu) 芒：《莊子·齊物論》教育思想發微(張雯)

西學與(yu) 教育

亞(ya) 裏士多德論家庭與(yu) 城邦(陳斯一)

實踐智慧與(yu) 現實觀照：伊索克拉底修辭學園溯源(上官劍、曾卉丹)

責任編輯：近複